王鴻江

中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院（065000）

建筑類(lèi)高校成人教育體系中存在的問(wèn)題及其對(duì)策

王鴻江

中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)學(xué)院（065000）

缺乏正確的辦學(xué)理念和師資力量，教學(xué)內(nèi)容不合理，教學(xué)手段單一是目前建筑類(lèi)高校成人教育體系存在的主要問(wèn)題。文章針對(duì)這一問(wèn)題，提出了具體的解決方案。函授教育應(yīng)為提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平的形式而存在，如何提高函授教育的教學(xué)效率是文章重點(diǎn)討論的問(wèn)題。

成人教育；問(wèn)題；解決對(duì)策

建筑行業(yè)涉及專(zhuān)業(yè)較多，對(duì)職工的操作能力要求較高。因此在施工時(shí)要求職工具有一定的專(zhuān)業(yè)技能。但一些職工知識(shí)水平較低，工作中難免出現(xiàn)錯(cuò)誤甚至導(dǎo)致事故的發(fā)生。如何提高職工專(zhuān)業(yè)技能和基礎(chǔ)知識(shí)，目前，主要靠的是函授教育。

1 建筑類(lèi)高校成人教育體系現(xiàn)狀分析

1.1 缺乏正確的辦學(xué)理念及合理的辦學(xué)模式

高校成人教育大多依附于普通高校教育，通常無(wú)法獨(dú)立存在而僅僅被認(rèn)為是普通高校教育的補(bǔ)充。成人教育缺乏正確的辦學(xué)理念做指導(dǎo)，缺乏必要的資源投入，教學(xué)效率較低；缺乏合理的調(diào)控機(jī)制，給成人教育管理帶來(lái)很大的麻煩。多數(shù)高校對(duì)成人教育的重視程度不夠，缺乏完整的招生和教學(xué)體系。教學(xué)方式的設(shè)定多以教師講解為主，無(wú)法為學(xué)生提供完整的服務(wù)體系和教學(xué)環(huán)境，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

1.2 成人教育教師缺乏敬業(yè)精神

社會(huì)整體對(duì)成人教育缺乏正確的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致高校教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏敬業(yè)精神。成人教育學(xué)生的專(zhuān)業(yè)、能力等方面存在很大差異，教學(xué)很難具有針對(duì)性。一些課程時(shí)間無(wú)法安排，經(jīng)常出現(xiàn)教師不按時(shí)上課等情況。教學(xué)內(nèi)容多以書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)講解為主，很少深入了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。管理方面缺乏相關(guān)管理?xiàng)l例,并且大部分學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較多，不愿意服從教師的管理,使成人教育課堂較為混亂，教學(xué)效率不高。

1.3 缺乏先進(jìn)的教學(xué)手段

成人教育的學(xué)生大多具有工作，這樣難免出現(xiàn)上課不及時(shí)的現(xiàn)象。因此僅僅采用課堂面授的方式無(wú)法滿足學(xué)生的需求。學(xué)員很難平衡工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間，迫于單位壓力，往往選擇放棄學(xué)業(yè)，或者易出現(xiàn)單純?yōu)榱巳〉卯厴I(yè)證的現(xiàn)象。成人教育學(xué)生的自學(xué)能力較差,無(wú)法及時(shí)獲得教師的指導(dǎo)。因此如何改變目前教學(xué)現(xiàn)狀，豐富教學(xué)手段，成為函授教育工作者的重要任務(wù)之一。

1.4 管理機(jī)制缺失

受傳統(tǒng)教育的影響，函授教育依然以教師為核心，這種教學(xué)管理模式存在一定的弊端。如教學(xué)流程的設(shè)計(jì)無(wú)法兼顧到學(xué)生的工作和教學(xué)的自主特性。作業(yè)作為考核學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，常由于學(xué)生的工作而被忽視，教師不能根據(jù)作業(yè)給學(xué)生做出正確評(píng)價(jià)。學(xué)校相關(guān)職能部門(mén)責(zé)任劃分不明確，管理出現(xiàn)漏洞。

2 解決對(duì)策

2.1 明確辦學(xué)理念

要提高成人教育的教學(xué)效率，要樹(shù)立正確的辦學(xué)理念。建立以教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)信譽(yù)提高為前提的辦學(xué)理念，將學(xué)生的發(fā)展和知識(shí)的獲取作為教育的根本目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求建立專(zhuān)業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，為成人教育學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從根本上改變高校教師以及社會(huì)群眾化對(duì)成人教育的認(rèn)識(shí)，提高成人教育的社會(huì)地位。將終身教育和崗位培訓(xùn)作為教育改革的宗旨。在教學(xué)中充分強(qiáng)調(diào)和展現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的重要性。依據(jù)學(xué)校自身?xiàng)l件實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的最大化利用，確保成人教育的教學(xué)效率。

2.2 建立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式

隨著企業(yè)對(duì)職工學(xué)歷要求的提高，成人教育逐漸得到承認(rèn)，成人教育市場(chǎng)在不斷擴(kuò)大。因此成人教育的課程和專(zhuān)業(yè)設(shè)置也應(yīng)以社會(huì)對(duì)人才的需求為向?qū)?，改變以往成人教育僅僅作為普通高等教育依托的現(xiàn)象，加大資金投入和師資力量建設(shè)，將成人教育的培養(yǎng)方向從簡(jiǎn)單培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)，將學(xué)校辦學(xué)與企業(yè)聯(lián)系在一起，提高成人教育的時(shí)效性，按照市場(chǎng)的需求,實(shí)施企業(yè)招工與高校招生相呼應(yīng)。依據(jù)建筑行業(yè)的特殊性，建立脫產(chǎn)培訓(xùn)班或者學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的成人教育模式，以滿足市場(chǎng)需求。

2.3 提高成人教育教師的整體素質(zhì)

教師的整體素質(zhì)是保證成人教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要提高成人教育教師的素質(zhì),首先應(yīng)改變其教學(xué)理念，使其認(rèn)識(shí)到實(shí)踐技能傳授的重要性。擴(kuò)大高校成人教育師資力量,建立合理的教師招聘制度，強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)技能水平。對(duì)教師也可進(jìn)行在職培訓(xùn)，提高其實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)技能，這樣在經(jīng)驗(yàn)方面，成人教育教師的素質(zhì)更高。組織教師與企業(yè)進(jìn)行合作，使教師了解企業(yè)職工需求，使成人教育教學(xué)更具專(zhuān)業(yè)性。

2.4 引入遠(yuǎn)程教育

遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代成人教育教學(xué)模式的必然趨勢(shì)，也是解決學(xué)生時(shí)間較少的重要方法。遠(yuǎn)程教育以計(jì)算機(jī)為依托，降低了成本，提高了教學(xué)效率，也使學(xué)生有更多的時(shí)間和教師接觸,解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。另外，遠(yuǎn)程教育也使課程的安排更加靈活，教師可進(jìn)行一對(duì)多教學(xué)，合理利用了教師資源。

3 總結(jié)

企業(yè)對(duì)職工學(xué)歷要求提高，但函授教育又無(wú)法真正得到認(rèn)可成為成人教育的主要問(wèn)題。要解決這一問(wèn)題，要從教師觀念、教學(xué)理念等多個(gè)方面著手，企業(yè)和相關(guān)教育部門(mén)應(yīng)將提高職工的專(zhuān)業(yè)技能作為培養(yǎng)目標(biāo),從而建立有效的成人教育機(jī)制，提高成人教育教學(xué)效率。

[1]包華影.新世紀(jì)成人教育改革新思考[M].北京:北京師范大學(xué)出版社,2008.

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