歷麗

基于課程設計、課程實施、課程評監(jiān)的精品課程建設

歷麗

精品課程是指具有特色和一流教學水平的示范性課程，是高等學校教學水平的標志之一。本文以我院《會計學原理與技能》國家級精品課程建設為例，從課程設計、課程實施、課程評監(jiān)等幾個方面總結精品課程建設的經驗和要領，旨在推進精品課程建設速度、提高教育質量。

國家精品課程；課程設計；課程實施；課程評監(jiān)

一、引言

2003年4月9日教育部印發(fā)了關于《教育部關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知》。通知提出，國家精品課程就是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程。江蘇經貿職業(yè)技術學院的《會計學原理與技能》課程歷史悠久，是會計專業(yè)學生一門重要的專業(yè)基礎課程。我院會計專業(yè)教師經過多年的努力和建設，取得了很大的成績并于2006年被評為江蘇省省級精品課程，2007年被評為國家級精品課程，2013年立項為國家級精品網絡公開課程，目前正在建設中。筆者參與《會計學原理與技能》精品課程建設工作,現(xiàn)僅就該精品課程在課程建設過程中所做的工作談一些體會。

二、以課程設計、課程實施、課程評監(jiān)為核心，創(chuàng)建國家精品課程

（一）課程設計

1.制定課程標準。課程標準是國家規(guī)定職業(yè)院校課程設置、培養(yǎng)目標、教學內容、時間安排的指導性文件，是編寫教材、實施教學與教學評價的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。

總體設計思路是：按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化課程體系”的總體設計要求，課程徹底打破學科課程的設計思路，以主要經濟業(yè)務的會計處理為基本目標，緊緊圍繞工作任務完成的需要來選擇和組織課程內容，突出工作任務與知識的聯(lián)系，使學生在完成工作任務的實踐活動中學習并掌握專業(yè)知識，這不僅加強了學生對課程內容的理解，還增強了職業(yè)崗位能力，便于學生將來的就業(yè)。

具體內容包括：

（1）依據(jù)該門課程所涉及的工作任務范圍來選取學習項目，這是選取學習項目的基本依據(jù)。在學習項目的編排上則要根據(jù)該職業(yè)所特有的工作任務邏輯關系，而不是傳統(tǒng)意義上的知識關系。

（2）依據(jù)工作任務完成的需要、以及高等職業(yè)學院學生的學習特點和職業(yè)技能形成的需求，將職業(yè)認證課程的學習嵌入到課程體系當中，同時在課程設計中確定該課程的基本知識點、動手操作技能等內容。

（3）學習項目課時數(shù)的分配要根據(jù)各學習項目的內容總量以及在該門課程中的地位來進行核定。

（4）程度用語主要使用“了解”、“理解”或“掌握”、“能”或“會”等用語來表述?！傲私狻庇糜诒硎鍪聦嵭灾R的學習程度，“理解”或“掌握”用于表述原理性知識的學習程度，“能”或“會”用于表述技能的學習程度。

2.自編校本教材。包括基本教材和輔助性教材，輔助性教材主要包括自學指導書、習題冊、實驗指導書、以及相應的參考書籍。

要實現(xiàn)會計專業(yè)技能課的模塊教學，首先要有合適的教材，它是實現(xiàn)模塊教學的核心。多年來，會計專業(yè)在教材的選用上基本上是基礎會計、財務會計、成本會計的格局。要打破這種格局，首先，基礎會計主要講會計記賬方法、會計核算過程（會計憑證—會計賬簿—財務報表）及主要形式、會計相關法規(guī)等；財務會計或企業(yè)會計、成本會計則按照各個子模塊的要求編寫成系列教材，同時要編寫配套的模擬實驗題及綜合模擬實習。

我們在2005年清華大學出版社出版的《基礎會計學》教材的基礎上進行了修訂，并改名為《會計學原理與案例》一書，于2007年8月由上海高等教育出版社出版（該書已被評為江蘇省精品教材、國家“十一五”規(guī)劃教材），此書在2010年及2012年進行了修訂；還在《會計學原理與案例》的基礎上編寫了一本《會計學原理與案例學習指導、習題與實訓》。2009年，我們還編寫了《財會基本技能實訓》，主要用于學生的綜合模擬實習階段，全面訓練學生的實際動手操作能力。

3.編制授課計劃。授課計劃是教師根據(jù)課程標準和教材編制的施教計劃，是指導教學工作的主要文件之一。

4.編寫教案。教案是根據(jù)課程標準和教材要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，結合個人教學能力對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排。教案的內容實質上是該課程教學環(huán)節(jié)的設計，但其中最主要的環(huán)節(jié)是對教學內容、教學方法和教學手段的設計。

（二）課程實施

1.教學方法。是教師和學生為了實現(xiàn)共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的方式與手段的總稱。它包括了教師的教法、學生的學法、教與學的方法。在教學方法上，要打破過去“課堂理論灌輸+課外布置作業(yè)+集中模擬實習”格局，按照操作性教學模式要求，實行“理論教學+講練結合+模擬訓練與測試”、老師精講、學生多練，師傅帶徒弟式的教學方法。

具體的教學方法有：

（1）通過案例教學，把抽象的理論問題變得通俗易懂。結合教材中較難理解的基礎會計專業(yè)知識、專業(yè)術語、會計方法等通過案例進行剖析和點評，能把抽象的理論問題變得通俗易懂。并能培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的能力。

（2）采用行為導向教學法，課堂互動來替代從頭到尾的理論灌輸。選取比較合適的章節(jié)，首先設置了一些任務，通過引導學生完成任務，邊討論邊學習，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，注重對學生分析問題，解決問題能力的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)教學目標。這種“導學式”教學，改變了傳統(tǒng)上課時教師單調而枯燥地講解知識、單向傳遞知識等“滿堂灌”的弊端，有利于激發(fā)學生的學習興趣、真正調動學生的學習能動性。同時也能夠加強師生之間、學生之間的信息交流和情感溝通。

（3）模擬情景教學來替代傳統(tǒng)的課堂教學。在教學過程中，要利用相關實訓室，把會計模擬操作內容作為教學的重點。通過模擬操作，力求使學生身臨其境，產生感性認識，并在此基礎上進一步強化模擬訓練與測試。

（4）組織各種類型競賽，增強綜合性設計訓練環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。在教學過程中，通過組織會計基礎知識大獎賽、辯論賽、會計基本技能（點鈔、小鍵盤輸入、數(shù)字書寫、珠算）大獎賽等各種內容豐富、形式多樣的競賽活動，增強學生對會計基本知識和基本技能的把握和理解，培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力。

2.教學手段。除了要講究教學方法外，在會計課程教學中還要充分運用現(xiàn)代化的教學手段，如網絡化教學和多媒體教學等。

（1）制作精美課件完善課堂教學手段，提高學生學習興趣。我們制作了全課程的多媒體教學課件，以聲像并茂的多媒體技術現(xiàn)代教育手段并配合傳統(tǒng)的教學手段，增大課堂信息量、提高教學水平和效果。

（2）利用校園寬帶網進行網絡教學，打破傳統(tǒng)教學的時空限制。傳統(tǒng)意義上的課堂是在固定的時間和固定的地點集中進行授課，這不僅限制了教師和學生的時間和空間，而且，對于每一次授課，缺少了靈活性，授課內容不能夠循環(huán)使用，無法重復和再現(xiàn)。我們在以下三個方面作了有益的嘗試：一是開設了視頻課堂，教學資料、教學課件、教學錄像全部上網，并定期更新，豐富了課堂教學手段；二是課程實踐教學通過視頻、flash動畫等直觀教學方式，極大地提高學生的學習興趣，取得良好的教學效果；三是在課程網站建設中，設置了在線答疑，并指定專人負責定期回答學生提問，將課堂師生互動搬到網上，體現(xiàn)以生為本的教育理念。

目前，在教學過程中運用現(xiàn)代化教學媒介已是常態(tài)化，但在進行會計教學時還要注意以下幾點:⑴結合性。要使多媒體教學與教學內容、教學方法有機組合，突出重點與難點。⑵必要性。多媒體教學的運用是為了提高教學效果而不是追求形式，有些傳統(tǒng)教學模式的教學經驗、教學方法、教學手段是中國教育、乃至世界教育的幾千年發(fā)展的結晶，具有一定的科學性與實用性，因此教學媒介要有必要性。（3）啟發(fā)性。多媒體教學媒介演示要能夠讓學生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

（三）課程評監(jiān)

課程評監(jiān)包括課程評價和課程監(jiān)督兩個方面，是課程建設的最后一個階段。在這一階段通過對包括“課程計劃、實施、結果等”諸種課程要素及參與課程實施的教師、學生等不同形式的考核來評價和監(jiān)督教學效果，其目的是調整課程的教學內容，優(yōu)化和改進教學手段和教學方法。課程評監(jiān)主要包括學生評價教師，教師之間互評、教學督導部門評監(jiān)以及企業(yè)和社會的評監(jiān)。課程評價方法要定期與不定期、定性與定量相結合。課程監(jiān)督要強化課程實施階段的日常監(jiān)督和控制，同時還要加強課程設計階段的事前監(jiān)督和控制。

三、結語

本文結合江蘇經貿職業(yè)技術學院的《會計學原理與技能》精品課程建設的實踐，介紹了在課程建設的過程中抓住課程設計、課程實施、課程評監(jiān)的經驗和要領。但是，精品課程的建設是一項系統(tǒng)工程，要使課程真正成為精品，絕不是一蹴而就?！稌媽W原理與技能》課程仍需我們嚴格按照精品課程的指標體系持之以恒的建設和完善，任重而道遠。因此，我們將繼續(xù)探索和學習，吸取經驗、不斷創(chuàng)新，為推進精品課程建設速度、提高教育質量做出我們的貢獻。

（作者單位：江蘇經貿職業(yè)技術學院）