榮海生

摘 要：新課改雖然推動了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展，在教學(xué)效率上取得了明顯的提高，但也為數(shù)學(xué)教學(xué)提出了一些挑戰(zhàn)，致使教學(xué)過程中出現(xiàn)一些問題。主要對目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進行了探討，并針對存在的問題提出了相應(yīng)的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；存在問題；應(yīng)對策略

隨著新課程改革的不斷實施，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)目標及教學(xué)觀念逐漸發(fā)生變化，為適應(yīng)新課改的要求，多數(shù)教師探索出了一些有效的教學(xué)方法，并取得了明顯的教學(xué)效果。但在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)，雖然新課改推動了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，但是依然還存在著一些問題，這些問題限制了新課程改革的發(fā)展。為此，筆者結(jié)合多年數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，對目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題進行了分析和總結(jié)，并提出了與之對應(yīng)的應(yīng)對策略。

一、當前教學(xué)中依然存在的問題

1.盲目地追求多樣化的教學(xué)手段

近幾年來，適用于教學(xué)的教學(xué)手段逐漸增多，一些教學(xué)為體現(xiàn)教學(xué)的時代性，盲目跟風，沒有把握住新型教學(xué)手段的要領(lǐng)而致使教學(xué)的效率降低。如，當前比較有效的教學(xué)手段有多媒體教學(xué)手段、教學(xué)聯(lián)系生活實際等，但很多教師在盲目地追求過程中弱化了新型教學(xué)手段的有效性。如，很多教師在使用多媒體教學(xué)過程中過度強調(diào)課件的美化而忽略了教學(xué)內(nèi)容的講解，致使本末倒置，降低了教學(xué)效率。

2.忽略了對學(xué)生能力的培養(yǎng)

受傳統(tǒng)教學(xué)方法的影響，一些教師的教學(xué)理念沒有及時轉(zhuǎn)變，在教學(xué)中依然只重視對學(xué)生知識內(nèi)容的傳授，忽略了對學(xué)生創(chuàng)新能力、解題能力、運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題等能力的培養(yǎng)。而新課程改革的要求是讓學(xué)生在掌握知識內(nèi)容的同時提高學(xué)生的綜合能力，在教學(xué)過程中如果忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)，會大大降低教學(xué)的效果，從長遠角度來看，學(xué)生能力的缺失會導(dǎo)致學(xué)生無法尋找到適合自己的學(xué)習方法，也就無法讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習中取得進步。

二、針對目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在問題的應(yīng)對策略

1.提高教師素養(yǎng)，把握新型教學(xué)方法和手段

面對新課程改革的需要及時代的變化，不少優(yōu)秀教師探索出很多新興的教學(xué)手段和方法。如果將這些新型教學(xué)方法正確地運用到教學(xué)過程中，會促進小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。為此，教師首先要提高自身教學(xué)素養(yǎng)，通過自身素質(zhì)的提高來認清新型有效教學(xué)方法和手段的本質(zhì)，然后根據(jù)自己的需要有選擇性地運用，或根據(jù)新型教學(xué)方法和手段，探索適合自己的有效教學(xué)方法。例如，在使用多媒體教學(xué)手段時，學(xué)習優(yōu)秀教師的課件設(shè)計的理念，然后根據(jù)自己班級的實際情況設(shè)計合適的課件，而不是盲目地抄用。同樣，在運用聯(lián)系學(xué)生生活實際進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，積極地去探索適合與數(shù)學(xué)知識相聯(lián)系的契合點，真正通過學(xué)生的實際生活促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和掌握，而不是為應(yīng)付上級要求而象征性地使用聯(lián)系學(xué)生生活實際的教學(xué)方法。

2.在教學(xué)過程中重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習中如果可以不斷提高自身綜合能力，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，進而進一步提高學(xué)生對知識內(nèi)容的掌握程度和綜合能力。為此，教師應(yīng)在教學(xué)中重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。一方面，教師要探索有效的課堂教學(xué)方法，在教學(xué)中有意識地去培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。另一方面，教師要認清課外教學(xué)對學(xué)生學(xué)習的重要性，積極展開各項活動，讓學(xué)生在課外活動中也能培養(yǎng)自身各方面的能力。

例如，在講解“12時記時制”和“24時記時制”時，為讓學(xué)生掌握這兩種時間的轉(zhuǎn)換方法，可以讓學(xué)生同時用兩種記時方式記錄同一個時間，然后比較這兩個時間的區(qū)別，學(xué)生用不同的記時方式記錄不同的時間以后就會發(fā)現(xiàn)，雖然兩種記時方式記錄的時間差12小時，在快速轉(zhuǎn)換過程中只要將24小時制中13～19時的個位減12就是12小時制的時間，同樣的思維方式學(xué)生也會掌握20～24小時的快速轉(zhuǎn)換方法，進而提高創(chuàng)新思維能力。此外，教師還可以利用課外時間，讓學(xué)生在周日的時候用兩種方式記錄作息時間，進而鞏固所學(xué)的知識內(nèi)容，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

隨著新課程改革的不斷推進，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)依然還會出現(xiàn)一些問題，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，應(yīng)不斷提高自身教學(xué)素養(yǎng)，認清當前教學(xué)存在的問題，并根據(jù)存在的問題探索出有效的應(yīng)對策略，通過不斷適應(yīng)和提高新課改后的教學(xué)效率，推進新課改的發(fā)展。

參考文獻：

[1]竇春坤.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題及對策分析[J].新課程學(xué)習，2010（12）.

[2]邱坤彬.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在問題及解決策略[J].教育科研論壇，2009（2）.

（作者單位 吉林省梨樹縣梨樹鎮(zhèn)城東中心小學(xué)校）

編輯 張珍珍