王平+黨智勇

摘 要：記述了兩則小故事：一則是因?yàn)橐幻嬷欢颓Ю镏獾膶W(xué)生結(jié)下深厚友誼的故事，另一則是在一次意外的校園突發(fā)事件中保護(hù)學(xué)生自尊免受傷害的故事。深刻指出：教師參與了學(xué)生社會(huì)生命和精神生命的創(chuàng)造和建構(gòu)，一定要從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)有溫度的教師，給學(xué)生熱情的鼓勵(lì)、精心的呵護(hù)和教誨……

關(guān)鍵詞：師愛(ài)；鼓勵(lì)；呵護(hù)；教誨

今天早晨到校后，我剛掛上QQ，電腦右下方的“小企鵝”就閃動(dòng)起來(lái)，點(diǎn)擊了一下，屏幕上出現(xiàn)一行字：“老師，為什么你經(jīng)常不在線？好久沒(méi)跟你說(shuō)說(shuō)心里話了，我這次期中考試考砸了。”發(fā)信人是張念（化名），時(shí)間是昨天晚上10：05。恰巧，我昨晚有事沒(méi)有開(kāi)電腦。于是，我趕忙敲了一段文字，大概意思是安慰他，讓他不要因?yàn)闆](méi)考好而過(guò)分自責(zé)。敲好后就發(fā)了過(guò)去，我知道，他只要上線就會(huì)看到我的話。

這個(gè)張念，是我2011年10月去徐州參加國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)時(shí)認(rèn)識(shí)的一個(gè)當(dāng)?shù)氐奈迥昙?jí)學(xué)生。到今天我甚至不確切知道他在哪所學(xué)校讀書，只記得那天，于永正老師要借他們班學(xué)生上一節(jié)國(guó)學(xué)課，課前我來(lái)得早，于老師還沒(méi)來(lái)，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)從側(cè)門進(jìn)來(lái)后在禮堂玩，出于職業(yè)的本能，我和幾個(gè)孩子交談了一陣子，了解了一下他們學(xué)校的教學(xué)情況以及他們自身的學(xué)習(xí)情況。我們談得很投機(jī)，有個(gè)男孩子和兩個(gè)女孩子要了我的QQ號(hào)，當(dāng)時(shí)也沒(méi)多想就給了他們。沒(méi)想到后來(lái)，我們還真成了QQ網(wǎng)友。有時(shí)他們給我留言，有時(shí)我給他們留言，同時(shí)在線時(shí)，我們就長(zhǎng)談一番。這幾個(gè)孩子經(jīng)常跟我講他們班上的故事，講他們的老師，講他們學(xué)習(xí)、生活上遇到的困惑。我也跟他們講我和我的學(xué)生的故事，真心誠(chéng)意地鼓勵(lì)他們?？靸赡炅?，我和這幾個(gè)遠(yuǎn)方的孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)建立了深厚的友誼。記得有一次，張念在QQ上說(shuō)：“老師，要是你能教我們多好啊！每次上QQ，只要看到你在線，我的心里就暖暖的！”看到這話，我的心里也感到暖暖的。

我不確切地知道是什么讓這幾個(gè)徐州的孩子一直在念著我這位遠(yuǎn)在西北的“大朋友”，也許就是那一句句關(guān)切的話語(yǔ)吧！如今越來(lái)越多的老師只是把自己所從事的這份工作當(dāng)作一份謀生的職業(yè)的時(shí)候，很多人的眼中就只剩下了諸如考試成績(jī)、班級(jí)積分這些事關(guān)自身利益的事了。為了分?jǐn)?shù)，這些老師不可謂不盡心盡力。然而，因?yàn)樾闹腥鄙倭藢?duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)愛(ài)，很多的教育行為就或多或少顯得有些簡(jiǎn)單化了。在對(duì)待學(xué)生，尤其是那些后進(jìn)生的時(shí)候，訓(xùn)斥和責(zé)罵代替了本該和風(fēng)細(xì)雨般的引導(dǎo)與激勵(lì)，冷漠和放棄代替了本該與家長(zhǎng)進(jìn)行的溝通與對(duì)話，更談不上對(duì)學(xué)生教育問(wèn)題的深入探究和解決。嘴里多了否定，眼里多了蔑視，表情多了冷漠，動(dòng)作多了威脅。在學(xué)生的眼里，老師缺少了溫度。于是我們可以看到，在學(xué)生臨近畢業(yè)的時(shí)候，班上損壞的桌凳、開(kāi)關(guān)多了起來(lái)，校園里被劃破的文化墻多了起來(lái)，甚至有學(xué)生對(duì)老師出言不遜……

這讓我又想起另外一件事。昨天早晨7：08分我和女兒剛要進(jìn)校門口的時(shí)候，門房的保安小李迎面走來(lái)，他邊走邊喊著：“黨老師，又抓住個(gè)典型！交給你了！”我快步走了過(guò)去，只見(jiàn)一個(gè)身穿短袖、神情沮喪的男孩子站在門房前的地上，保安小李說(shuō)他是四年級(jí)學(xué)生?！斑@歲慫（罵人的話，意思是小的壞東西）在人家酒廠家屬樓（就在學(xué)校隔壁）的樓道拉屎，讓人家給抓住送來(lái)了！你看咋辦呀，交給你處理了！”他的聲音很響，這一喊，陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生紛紛圍了過(guò)來(lái)。我趕緊示意小李師傅小聲一點(diǎn)，又把那孩子叫進(jìn)門房里面。

“你是哪個(gè)班的？”我問(wèn)。那孩子抬起頭，已經(jīng)哭成了淚人。

“李師傅，你讓圍觀的學(xué)生散了，我來(lái)處理這件事情。”我對(duì)小李說(shuō)。小李對(duì)著涌上來(lái)的學(xué)生喊著：“別看了！別看了！走了！回教室去！”圍觀的學(xué)生吆喝著走開(kāi)了。我回頭看那孩子，他已經(jīng)哭得不成樣子了，抽泣著，肩膀急劇地聳動(dòng)著，我問(wèn)他叫什么名字，他說(shuō)的我已經(jīng)聽(tīng)不清楚。于是我摸著他的頭說(shuō)：“孩子，別怕，把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)一下好嗎？”我關(guān)了房門，找了凳子坐下來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，那孩子漸漸停止了抽泣。

“老師，我昨晚吃了好多零食，今天早晨起來(lái)就覺(jué)得肚子痛。我在家里已經(jīng)上過(guò)兩次廁所了，可是來(lái)到校門口的時(shí)候又想上了，校門沒(méi)有開(kāi)，我急了，就跑到酒廠的家屬樓……”說(shuō)著，那孩子又哽咽了。

“哦，是這樣啊，不要緊的，誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤的！大人也一樣啊！這件事情我看也不能全怪你。不過(guò)你要記?。涸绞且粋€(gè)人的時(shí)候，越要嚴(yán)格要求自己呀！千萬(wàn)不能抱僥幸心理，一時(shí)犯渾??！比方說(shuō)今天早上，你完全可以跟門房的李叔叔說(shuō)清楚了，讓他提前放你進(jìn)來(lái)，這樣你可以在學(xué)校上廁所呀！”聽(tīng)到我這話，那孩子使勁點(diǎn)頭，說(shuō)他記住了。

“好了，這件事情就過(guò)去了！老師會(huì)替你保密的，你的班主任李老師和你爸爸媽媽都不會(huì)知道這件事情的！你心里就別太在意這件事了，好嗎？”我說(shuō)。

“好！”那孩子低頭回答。

“萬(wàn)一班上有同學(xué)再提這件事情，你心里負(fù)擔(dān)也不要太重，能做到嗎？”我又補(bǔ)充道。

那孩子想了一下，說(shuō)：“好的，老師！”

“行，那你去吧！”

“老師再見(jiàn)！”那孩子臉上終于露了笑容，朝我揮了揮手，小跑著離開(kāi)了門房，書包在后背一晃一晃的。

我離開(kāi)門房，長(zhǎng)舒一口氣。對(duì)老師來(lái)講，這件事情只是校園里每天發(fā)生的故事里普普通通的一個(gè)，很多的時(shí)候，我們也就批評(píng)一頓了事。但是，我們不能忘了：對(duì)學(xué)生來(lái)講，這就是件大事，如果處理不當(dāng)，很可能對(duì)他們的心靈造成傷害。

父母給了學(xué)生自然生命，而老師卻參與了學(xué)生社會(huì)生命和精神生命的創(chuàng)造和建構(gòu)。從這個(gè)意義上講，一個(gè)老師會(huì)影響一批學(xué)生一輩子。好，是一輩子；壞，也是一輩子。讓我們從點(diǎn)滴做起，做一個(gè)有溫度的教師，給學(xué)生熱情的鼓勵(lì)、精心的呵護(hù)和教誨……

（作者單位 王平：甘肅省慶陽(yáng)市西峰區(qū)彭原初中 黨智勇：甘肅省慶陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

編輯 韓 曉