劉曉東

（華北電力大學(xué) 人文學(xué)院，北京 102206）

傳統(tǒng)法學(xué)教育在訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐技能方面的不足體現(xiàn)為，老師片段式的灌輸和只言片語(yǔ)的耳提面命，難以讓學(xué)生對(duì)法律實(shí)踐技能有整體上的把握，學(xué)生也沒(méi)有實(shí)際應(yīng)用的機(jī)會(huì).

診所法律教育是進(jìn)行法學(xué)實(shí)踐教育的行之有效的舉措，法律診所課程，把提高學(xué)生的實(shí)踐能力作為第一要?jiǎng)?wù).法律診所課程在訓(xùn)練學(xué)生掌握法律操作的技巧、提高學(xué)生應(yīng)用法學(xué)理論分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì).法律診所課程力圖把每個(gè)老師課堂上所傳授的經(jīng)驗(yàn)和技巧、把法律實(shí)踐環(huán)節(jié)所受到的訓(xùn)練融為一體，把各個(gè)片段予以歸類整合，通過(guò)讓學(xué)生操辦真實(shí)的法律事務(wù)，對(duì)法律實(shí)踐技能有整體的系統(tǒng)的把握.法律診所課程運(yùn)用獨(dú)特的教學(xué)手段和一系列新穎的教學(xué)方法，通過(guò)具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練和提高學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際的法律問(wèn)題的能力.

1 法科學(xué)生需要的法律職業(yè)技能

法科學(xué)生要成為一位德才兼?zhèn)涞摹皽?zhǔn)法律人”，需具有相應(yīng)的核心法律知識(shí)，掌握核心法律技能，擁有核心法律價(jià)值.傳統(tǒng)法學(xué)教育實(shí)施法律知識(shí)教育可謂大顯身手，培養(yǎng)學(xué)生“像法律人那樣思考”.核心法律技能和核心價(jià)值的教育則是法學(xué)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生“像法律人那樣做事”、“像法律人那樣做人”.[1]

從律師從業(yè)技能的要求來(lái)看，這些具體的實(shí)踐技巧和能力大致包括：解決問(wèn)題的能力（含識(shí)別和判斷問(wèn)題、確定可選的解決方案與策略、制定一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃并實(shí)施之、保持計(jì)劃制定過(guò)程對(duì)新信息和新觀點(diǎn)的開(kāi)放）、法律分析和推理能力、法律檢索能力、事實(shí)調(diào)查能力、交流、咨詢、談判、訴訟及其他的爭(zhēng)端解決程序、組織和處理法律事務(wù)的能力，發(fā)現(xiàn)并解決道德困境的能力，提供有力辯護(hù)和稱職代理的能力、維護(hù)公正、公平和社會(huì)道德以及律師職業(yè)的完善和發(fā)展的能力.[2]法律診所課程除了著眼于律師執(zhí)業(yè)技能的培養(yǎng)，也把律師職業(yè)道德教育作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，要求法科學(xué)生遵守職業(yè)倫理，確立職業(yè)責(zé)任心.

如果學(xué)生具備了這些基本職業(yè)技能，擁有了這樣的職業(yè)價(jià)值，就為以后從事律師職業(yè)或其它法律職業(yè)奠定了基礎(chǔ)，即使他們從事法律職業(yè)以外的工作，這些技能和職業(yè)道德也能為他們助一臂之力.

2 訓(xùn)練職業(yè)技能和提升職業(yè)價(jià)值的理念和方法

傳統(tǒng)法律實(shí)踐技能的訓(xùn)練通過(guò)多門課程和教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)完成，涉及實(shí)踐環(huán)節(jié)的課程主要有：律師實(shí)務(wù)課程、與民事訴訟法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)配套的模擬法庭演練、社會(huì)調(diào)查、法律咨詢、科研訓(xùn)練、畢業(yè)實(shí)習(xí)、撰寫畢業(yè)論文等.盡管從診所法律教育的角度來(lái)看，這些課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)可能還亟待改進(jìn)，但不可否認(rèn)這些課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)都是和法律診所課程一樣，試圖訓(xùn)練學(xué)生掌握法律實(shí)踐技能.

開(kāi)設(shè)法律診所課程，就要與這些傳統(tǒng)課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)相區(qū)別.法律診所課程容量大，避免貪多求全否則會(huì)適得其反.要求學(xué)生不要好高騖遠(yuǎn)，掌握“舉一隅而能以三隅反”的融會(huì)貫通能力.靈活運(yùn)用多種行之有效的診所教育的教學(xué)方法，以期取得較好的教學(xué)效果，真正讓學(xué)生學(xué)有所得.

2.1 求真

診所法律教育作為一種實(shí)踐性的教學(xué)方法，其真諦是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)接觸真實(shí)的案件、真實(shí)的法律問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生親歷親為，在“做中學(xué)”.借此，鼓勵(lì)學(xué)生批判性思考問(wèn)題，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力.

一個(gè)真實(shí)案件或一份真實(shí)素材可以連續(xù)使用，與系統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程緊密結(jié)合，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合具體內(nèi)容，充分使用同一份素材或案例，給學(xué)生留下深刻的印象.從而避免以往講一個(gè)問(wèn)題舉一個(gè)例子的作法，克服傳統(tǒng)的蜻蜓點(diǎn)水式的教學(xué)手段的不足.譬如，客戶通過(guò)電話、傳真、電子郵件咨詢問(wèn)題，答復(fù)時(shí)所涉及的內(nèi)容很多，有咨詢的技巧、制作法律文件、檢索并進(jìn)行法律研究、與客戶打交道的能力與技巧、職業(yè)責(zé)任心等.把這些問(wèn)題拿到課堂上進(jìn)行教學(xué)，如何把查詢檢索的材料傳遞給客人、在電話里如何簡(jiǎn)明扼要地反饋給客戶.通過(guò)書面文件的方式傳遞給客戶，就要涉及制作法律文件；為了完成這份法律文件，就要檢索相關(guān)的法律法規(guī)、類似的案例，進(jìn)行法律研究、得出結(jié)論等.

2.1.1 會(huì)見(jiàn)

進(jìn)行“會(huì)見(jiàn)當(dāng)事人”的教學(xué)時(shí)，筆者借助于某司法所進(jìn)行的“法律服務(wù)村居行活動(dòng)”，要求學(xué)生主動(dòng)到社區(qū)工作，主動(dòng)與居委會(huì)、村委會(huì)的干部、司法所安排的律師進(jìn)行聯(lián)系，學(xué)生通過(guò)與這些人員的聯(lián)系、安排具體的會(huì)談時(shí)間、地點(diǎn)、與他們就有關(guān)工作進(jìn)行溝通，學(xué)生能夠從中體會(huì)到與當(dāng)事人會(huì)見(jiàn)的不同感受，居委會(huì)、村委會(huì)的干部、律師很熱情或者很冷淡……，學(xué)生通過(guò)與各種各樣的陌生人接觸，切身感受到其中的酸甜苦辣.再通過(guò)課堂上交流這些信息，就有自己獨(dú)特的體會(huì)和感受，就會(huì)總結(jié)出與人打交道的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“會(huì)見(jiàn)當(dāng)事人”涉及的各種問(wèn)題積累了經(jīng)驗(yàn).

2.1.2 咨詢

有人向筆者咨詢商標(biāo)的事情，他在幾年前注冊(cè)“蒲松齡”的商標(biāo)，現(xiàn)在想正式啟用，他擔(dān)心的問(wèn)題是：蒲松齡現(xiàn)在還有后人，使用這個(gè)商標(biāo)會(huì)不會(huì)發(fā)生法律糾紛，就這個(gè)問(wèn)題，筆者拿到課堂上，作為作業(yè)，讓學(xué)生在課下準(zhǔn)備，并且要求他們近期答復(fù)，以便給咨詢者一個(gè)交待.

2.1.3 法律檢索與法律研究

再以“蒲松齡”商標(biāo)咨詢?yōu)槔?，咨詢者只是?jiǎn)單的說(shuō)了他已經(jīng)在幾年前注冊(cè)了這個(gè)商標(biāo).

筆者把與之相關(guān)的商標(biāo)全部搜集起來(lái)，檢索了一些具體的法律法規(guī)，與之類似案例及法院處理結(jié)果.

檢索的過(guò)程就是運(yùn)用法律知識(shí)研究問(wèn)題、尋求合理的答案的過(guò)程，通過(guò)解決具體的法律問(wèn)題來(lái)提高操作技能.筆者通過(guò)多媒體教學(xué)手段演示給學(xué)生，并且把檢索研究的資料書面化，這樣做真實(shí)、連續(xù)、形象.同學(xué)們也拿出自己的檢索結(jié)果，大家相互交流比較，通過(guò)討論反思來(lái)尋找差距.

技術(shù)進(jìn)步為學(xué)生學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)提供了便利，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用各種專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)，在課堂上演示，并且要學(xué)生親自搜索查詢，借助互聯(lián)網(wǎng)的資訊為法律診所的教學(xué)服務(wù).

2.1.4 職業(yè)倫理

有關(guān)職業(yè)道德職業(yè)責(zé)任心的教學(xué)，學(xué)生自己不去親自從事具體的法律工作，就難以有所體驗(yàn)和感受.

還以“蒲松齡”商標(biāo)咨詢?yōu)槔?，筆者下午上課時(shí)布置了作業(yè)，要求在第二天上午反饋，以便筆者回答咨詢者，筆者認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)該有這個(gè)能力去完成這項(xiàng)工作，《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)》《民事訴訟法學(xué)》等課程均已上完，上網(wǎng)的條件也有，可是在職求的時(shí)間里沒(méi)有一個(gè)同學(xué)給出反饋答復(fù).筆者就這個(gè)問(wèn)題再次在課上提出來(lái)，也只有一個(gè)同學(xué)作了很簡(jiǎn)單而不深入的回答.

筆者結(jié)合討論“職業(yè)倫理”的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)大家的做法和同學(xué)們討論.就律師而言，踐行法律職業(yè)倫理就要有責(zé)任心，要以當(dāng)事人為中心，對(duì)當(dāng)事人負(fù)責(zé)，提出切實(shí)的解決問(wèn)題的方案，為當(dāng)事人爭(zhēng)取最大利益.而同學(xué)們?nèi)绱朔笱芰耸?，與律師的職業(yè)倫理相去甚遠(yuǎn)，筆者要求大家認(rèn)真反思為何沒(méi)有及時(shí)去做？怎樣做才是對(duì)客戶或當(dāng)事人負(fù)責(zé)任?這就避免了假大空的說(shuō)教式教學(xué).

讓大家認(rèn)真體會(huì)一個(gè)法律人應(yīng)該怎樣去做事情，怎么樣真正地把職業(yè)倫理貫徹到自己的行為當(dāng)中，使每個(gè)法科學(xué)生“像法律人那樣做事”.

2.1.5 撰寫法律文件

通過(guò)“法律文書寫作”、“律師事務(wù)課程”、“模擬法庭”對(duì)法律文件的制作進(jìn)行練習(xí)，同學(xué)們對(duì)法律文書寫作不陌生.但法律診所要求的法律文件的制作還具有其獨(dú)特性，就是要立足于“真實(shí)”即時(shí)性的素材或案件.

法律診所教學(xué)過(guò)程中的法律文件的制作，學(xué)生要有時(shí)間觀念，不能應(yīng)付.這就要督促學(xué)生盡快完成，而且要有針對(duì)性，真正地解決當(dāng)事人的問(wèn)題.

2.2 務(wù)實(shí)

2.2.1 激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性

“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下”.[5]法律診所的課堂激勵(lì)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從每一節(jié)課做起，積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)；聚精會(huì)神聽(tīng)別人的發(fā)言，要記住并且能馬上進(jìn)行回應(yīng)，這是一個(gè)律師在庭審時(shí)的基本功.

在接待當(dāng)事人與當(dāng)事人談話要記錄、參與談判要記錄等，不但要記下而且還要記得準(zhǔn)確無(wú)誤.在法律診所的課堂上，諸如此類的訓(xùn)練要隨時(shí)進(jìn)行，并且當(dāng)場(chǎng)隨機(jī)叫同學(xué)進(jìn)行回應(yīng).這樣做，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.

2.2.2 從小處做起、注重細(xì)節(jié)

法律事務(wù)往往都是很莊重嚴(yán)肅的事情，涉及當(dāng)事人的切身利益.如果不適當(dāng)?shù)挠谩罢{(diào)侃”的語(yǔ)氣表達(dá)問(wèn)題，顯然不合時(shí)宜.

同學(xué)發(fā)言的語(yǔ)氣語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，都會(huì)有不同的效果，即席發(fā)言不同于書面語(yǔ)言的表達(dá)，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)都傳遞出不一樣的意思、傳達(dá)了不同的信息.糾正學(xué)生的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，就會(huì)讓其明白這個(gè)道理.

講究禮儀，不只是一個(gè)形式上的問(wèn)題.禮儀就是要從身邊做起，著裝打扮要看場(chǎng)合，看到學(xué)生穿著拖鞋來(lái)上課，就要告訴學(xué)生，到教室上課不是一個(gè)茶余飯后的休閑活動(dòng)，只要指出來(lái)，學(xué)生們就會(huì)觸類旁通、舉一反三.

讓學(xué)生有尊重人的意識(shí)，不管遇到什么樣的人，不管自己喜歡與否，都要持尊重的態(tài)度.

可謂“美德無(wú)法傳授，只有示范”，老師要做到平等待人，做好示范，以身作則，言傳身教，對(duì)人對(duì)事不存好惡，持中立態(tài)度，借以影響學(xué)生的一言一行.

2.2.3 多贊譽(yù)、幫助學(xué)生樹(shù)立信心

診所法律教育很強(qiáng)調(diào)“贊揚(yáng)”、“表?yè)P(yáng)”的作用，這看起來(lái)是以很小的問(wèn)題，事實(shí)上其直接關(guān)系到同學(xué)們繼續(xù)努力的信心問(wèn)題.小學(xué)生喜歡被老師夸獎(jiǎng)，大學(xué)生也喜歡老師的表?yè)P(yáng)，不能認(rèn)為愿意聽(tīng)好話就是人性的弱點(diǎn).因此，褒獎(jiǎng)學(xué)生認(rèn)同學(xué)生是一個(gè)好的做法.

學(xué)生們?cè)诮鉀Q實(shí)際法律問(wèn)題時(shí)，限于自身年齡及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)學(xué)識(shí)，難以盡善盡美，這就需要老師們及時(shí)表?yè)P(yáng).而且要求同學(xué)們也要持這種態(tài)度，相互尊重，避免出現(xiàn)不屑一顧、嗤之以鼻的現(xiàn)象.老師要及時(shí)糾正同學(xué)們的不良表現(xiàn)，為每一個(gè)同學(xué)的看似粗淺的發(fā)言保駕護(hù)航.這樣一來(lái)，同學(xué)們就會(huì)在課堂上暢所欲言，在討論問(wèn)題時(shí)就會(huì)大膽說(shuō)出自己的想法，大家相互啟發(fā)，集思廣益的解決問(wèn)題.

2.2.4 避免華而不實(shí)

法律條條框框比較空泛，每日沉浸其中讓人昏昏欲睡，學(xué)生已經(jīng)漸漸失去了興趣.沒(méi)有具體的真實(shí)的法律問(wèn)題來(lái)解決，學(xué)生感到?jīng)]有進(jìn)步，多記一點(diǎn)少記一點(diǎn)似乎無(wú)關(guān)緊要.法律診所的課堂如果不能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，就難以取得好的教學(xué)效果.

因此這就為法律診所的教學(xué)提出了更高的要求.為了避免重蹈?jìng)鹘y(tǒng)教學(xué)的覆轍，就要另辟蹊徑，避免華而不實(shí)的“教”和“學(xué)”.打消學(xué)生無(wú)所事事的念頭，踏踏實(shí)實(shí)的聽(tīng)課讀書查閱資料，并能結(jié)合以往學(xué)到的法律知識(shí)來(lái)解決手頭的法律問(wèn)題.

解決法律問(wèn)題不會(huì)僅僅運(yùn)用一個(gè)或幾個(gè)相關(guān)的法律條文，社會(huì)生活的復(fù)雜性會(huì)在法律問(wèn)題上體現(xiàn)出來(lái).學(xué)生要調(diào)動(dòng)所有的知識(shí)儲(chǔ)備，運(yùn)用所有的經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)處理一個(gè)具體的問(wèn)題.當(dāng)學(xué)生真正融入到法律診所的課堂上，就會(huì)體會(huì)到解決具體問(wèn)題的難度和辛苦，從而提高自己運(yùn)用法律知識(shí)解決問(wèn)題的技能.

2.2.5 提高要求，追求高目標(biāo)

高年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)熟悉了大學(xué)教育的套路，已經(jīng)習(xí)慣了大學(xué)的慵懶的生活，漸漸放松了對(duì)自己的要求，原先到大學(xué)“更上一層樓”的理想日以消磨，已經(jīng)不再“志存高遠(yuǎn)”，得過(guò)且過(guò)混日子的心態(tài)很重，被動(dòng)聽(tīng)課應(yīng)付差事，以至于在課堂上無(wú)精打采.

而法律診所的課堂期待學(xué)生積極參與，需要重新點(diǎn)燃學(xué)生的熱情，讓學(xué)生意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任，以前的遠(yuǎn)大志向還要通過(guò)堅(jiān)實(shí)的努力才能實(shí)現(xiàn).

因此，要對(duì)學(xué)生提出具體的更高的要求，學(xué)生要親力親為配合老師在課下完成大量的任務(wù)，并且把目標(biāo)予以細(xì)化.要求學(xué)生從小處做起，不再眼高手低.在老師的督促下，認(rèn)真地完成每一份作業(yè)，逐步提高運(yùn)用法律知識(shí)解決具體法律問(wèn)題的技能.

總之，“理論沒(méi)有實(shí)踐就沒(méi)有生命，實(shí)踐沒(méi)有理論就沒(méi)有靈魂”.診所法律教育強(qiáng)調(diào)“從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)“通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)”，強(qiáng)調(diào)“通過(guò)反思來(lái)學(xué)習(xí)”的理念，督促學(xué)生一定要親自去做，親身體驗(yàn)，總結(jié)得失，通過(guò)“反思”，批判性的思考問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新式學(xué)習(xí)；學(xué)以致用，掌握一些最為基本的技能技巧，并把這些技能運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中去，真正實(shí)現(xiàn)“像法律人那樣思考問(wèn)題、那樣行動(dòng)、那樣做人”.

開(kāi)設(shè)法律診所課程，實(shí)施診所法律教育方法，本身就是一種創(chuàng)新.創(chuàng)新的確不是一件輕而易舉、手到擒來(lái)的事.徹底貫徹診所法律教育的核心理念，多管齊下，學(xué)生親力親為，老師動(dòng)態(tài)跟進(jìn)，及時(shí)總結(jié)反饋，讓學(xué)生掌握一些實(shí)用的技巧、提高學(xué)生實(shí)際操作的能力，才能取得與傳統(tǒng)實(shí)踐課程不同的“教學(xué)相長(zhǎng)”的教學(xué)效果.

〔1〕許身健.法學(xué)實(shí)踐教育論叢（第 1 卷）[M].北京：知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2010.4.

〔2〕楊欣欣.法學(xué)教育與診所式教學(xué)方法[M].北京：法律出版社，2002.6.

〔3〕[英]凱恩斯.就業(yè)利息和貨幣新論[M].北京：商務(wù)印書館，1996.330.

〔4〕《孟子》.

〔5〕汪世榮.有效的法學(xué)實(shí)踐教育[M].北京：法律出版社，2012.49.