鐘 珊，解廣夫

（廣東嘉應(yīng)學(xué)院， 廣東 梅州 514000）

高?；鶎狱h建與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新研究

鐘 珊，解廣夫

（廣東嘉應(yīng)學(xué)院， 廣東 梅州 514000）

高?；鶎狱h建工作必須要與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合才能夠讓學(xué)生了解黨的政策方針，黨建工作才能更接地氣，更生動(dòng)活潑.高校在黨建工作中有著自身的優(yōu)勢，在充分重視理論知識對大學(xué)生黨員的培養(yǎng)的同時(shí)，更應(yīng)該積極探索高校與地方大學(xué)生黨員社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，讓大學(xué)生把所學(xué)到知識運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，充分展示黨員的模范帶頭作用.

高校；基層黨建；大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐；黨的群眾路線

黨的群眾路線是我們黨的根本路線，是所有工作的生命線，也是黨中央在新的歷史時(shí)期對黨建工作的重大戰(zhàn)略部署和工作要求.隨著高等教育的改革，越來越多的大學(xué)生黨員走向基層，服務(wù)基層，為基層貢獻(xiàn)力量.培養(yǎng)品德高尚、知識技能過硬、勇于實(shí)踐、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生黨員是高校基層黨建工作踐行黨的群眾路線方針政策的重要職責(zé)，也體現(xiàn)了新時(shí)期我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對高校培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的要求.

1 高?；鶎狱h建工作的瓶頸及原因分析

高校大學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的骨干力量，是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)的中堅(jiān)力量.大學(xué)生黨員在專業(yè)素養(yǎng)、知識技能、思想品德等方面都表現(xiàn)優(yōu)異.為更好地服務(wù)基層，必須在大學(xué)期間了解基層的實(shí)際情況，但在當(dāng)前大學(xué)生黨員的培養(yǎng)上還存在與社會(huì)基層脫節(jié)的情況，主要有以下幾個(gè)方面的原因：

1.1 在大學(xué)生黨員的選拔培養(yǎng)上高校黨支部偏重對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考察，忽視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力

在大學(xué)生黨員培養(yǎng)和選拔上一般都是學(xué)生群體中學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)異的或者擔(dān)任團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)干部的，往往忽視了大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐方面的表現(xiàn).這樣就造成重視知識技能，忽視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的狀況.

出現(xiàn)這種狀況主要與學(xué)校對于大學(xué)生綜合素質(zhì)考核的方式有關(guān).在大學(xué)生綜合素質(zhì)的考核中往往側(cè)重于對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的考核，而對于學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的能力的考核偏少.這就造成黨支部在選拔和培養(yǎng)大學(xué)生黨員時(shí)忽視學(xué)生在校期間參與社會(huì)實(shí)踐的情況.

1.2 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐多局限于專業(yè)實(shí)習(xí)，從而忽視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的考察

學(xué)生在校期間，學(xué)校會(huì)在學(xué)生畢業(yè)之前安排固定的時(shí)間讓學(xué)生參加專業(yè)性的實(shí)習(xí).而對于學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐情況，高校往往是通過學(xué)校團(tuán)委在暑假期間組織學(xué)生參與大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生參與的人數(shù)比較少，而且多局限于學(xué)生骨干，多數(shù)的學(xué)生不能參與其中.致使學(xué)生忽視對社會(huì)基層的調(diào)研和了解.為了使大學(xué)生黨員能夠更多地了解社會(huì)，更快地融入社會(huì)，服務(wù)基層，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生專業(yè)技能與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，有組織地讓學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中去，把學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的情況作為大學(xué)生入黨的參考內(nèi)容.

2 高校黨建與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的意義

2.1 社會(huì)實(shí)踐是高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑

思想政治教育工作是高校培養(yǎng)黨的合格接班人的重要手段.當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育多以理論知識教育為主，說教的東西較多，實(shí)踐的認(rèn)知較少.社會(huì)實(shí)踐是高校思想政治教育工作的重要一環(huán)，對于促進(jìn)大學(xué)生了解國情，鍛煉學(xué)生意志、培養(yǎng)品格，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、奉獻(xiàn)社會(huì)、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感有著重要的意義.

高校要把開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生積極參與力所能及的社會(huì)勞動(dòng).把思想政治教育貫穿于社會(huì)實(shí)踐始終，讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過程中逐漸地認(rèn)同思想政治教育的內(nèi)容.這就要求高校要重視實(shí)踐基地的建設(shè)，不斷完善和豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容，提高社會(huì)實(shí)踐的質(zhì)量和效果，使大學(xué)生黨員在社會(huì)實(shí)踐過程中增長才干，為畢業(yè)以后走上工作崗位打下基礎(chǔ).

2.2 社會(huì)實(shí)踐能增加學(xué)生對黨的理論知識的理解

高校大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀等黨的理論知識大都是通過課堂教學(xué)的方式進(jìn)行.由于大學(xué)生缺乏相應(yīng)的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，他們對黨的理論知識缺少感性認(rèn)識，不能夠深入地理解黨的理論知識，從而造成了很多的學(xué)生是為考試而學(xué)習(xí)理論知識的.高校在對學(xué)生進(jìn)行考核時(shí)，也都是以學(xué)生的考試成績作為唯一的標(biāo)準(zhǔn).這就造成了大學(xué)生學(xué)習(xí)黨的理論知識與社會(huì)實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象.為了讓大學(xué)生更好地了解中國的國情，了解基層的實(shí)際情況，就需要讓學(xué)生積極地參與到社會(huì)實(shí)踐中去.這樣學(xué)生就能夠把在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識充分運(yùn)用到社會(huì)實(shí)踐中，也能夠更加深入地了解當(dāng)前黨基本方針、政策，為走上工作崗位，服務(wù)基層提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).

2.3 社會(huì)實(shí)踐能夠充分發(fā)揮大學(xué)生黨員的模范帶頭作用

大學(xué)生黨員是學(xué)生群體中的佼佼者，也是在基層工作崗位上黨的方針政策的具體踐行者，因此高校應(yīng)重視對大學(xué)生黨員表率作用的培養(yǎng)，為展示學(xué)生黨員的模范帶頭作用提供平臺(tái).除了在高校具體事務(wù)中發(fā)揮黨員的帶頭作用，更重要的是讓大學(xué)生參與到廣闊的社會(huì)工作中，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉黨員的意志，培養(yǎng)黨員的工作能力，讓他們切身感受到作為一名黨員的意義.

3 學(xué)生社會(huì)實(shí)踐融入高校黨建的途徑

為了讓大學(xué)生積極融入到社會(huì)中，高校應(yīng)積極探索學(xué)生黨建與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的方式，積極為學(xué)生黨員提供工作的平臺(tái).

3.1 圍繞組織陣地建設(shè)打造黨建與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的特色文化品牌

陣地建設(shè)是高校黨建工作的重要物質(zhì)條件和有形依托.有了陣地，黨的基層組織就有了開展豐富多彩、富有教育意義活動(dòng)的場所，就有了服務(wù)大局的手段，就能更好地發(fā)揮團(tuán)結(jié)教育的職能，鞏固已有的校園文化建設(shè)成就，與時(shí)俱進(jìn)，開拓新視野和新路徑.在配合基層黨組織加強(qiáng)陣地建設(shè)方面，可以采用以下方式進(jìn)行：

3.1.1 加強(qiáng)學(xué)習(xí)陣地建設(shè).當(dāng)前基層黨組織在提升社區(qū)青年文化建設(shè)方面相對薄弱，高校要依托地方的資源優(yōu)勢，運(yùn)用高校專業(yè)文化，著力打造提升青年文化品位的“青年加油站”，包括書吧、電子閱覽室、活動(dòng)室等.通過優(yōu)勢互補(bǔ)，為高校學(xué)生與地方青年相互交流提供平臺(tái).

3.1.2 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè).結(jié)合工作實(shí)際，推行共青團(tuán)陣地網(wǎng)絡(luò)化，利用微博、QQ群、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、廣播稿等現(xiàn)代通訊手段和傳播媒介打造共青團(tuán)的陣地，及時(shí)進(jìn)行工作信息的傳遞，加強(qiáng)黨員與青年間的溝通與交流，提升工作效率. 3.2 圍繞社區(qū)的組織建設(shè)打造黨建與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的特色文化品牌

當(dāng)前基層團(tuán)組織存在組織機(jī)構(gòu)不健全，人員配備不齊整的問題，嚴(yán)重影響基層的工作開展，高校要結(jié)合自身的人力資源優(yōu)勢，結(jié)合基層團(tuán)組織需求，以服務(wù)社區(qū)為己任，開展具有地方高校特色的組織建設(shè).

3.2.1 開展黨員工作的互助活動(dòng).高校選派優(yōu)秀學(xué)生黨員到社區(qū)做助理，充實(shí)社區(qū)團(tuán)干力量.選派的人員主要協(xié)助社區(qū)干部管理日常事務(wù)，整理資料，為社區(qū)創(chuàng)辦以環(huán)保、法律等為主題的黑板報(bào)，提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，豐富學(xué)生的精神文化生活，促進(jìn)青年學(xué)生成長成才.

3.2.2 組織大學(xué)生黨員開展社區(qū)青年團(tuán)員“爭先創(chuàng)優(yōu)”、“讓團(tuán)旗在青年心中飄揚(yáng)”等主題實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)社區(qū)團(tuán)的凝聚力，提高學(xué)生的活動(dòng)能力，掌握更多的生存與競爭的本領(lǐng)，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要.

3.2.3 充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，加強(qiáng)對社區(qū)青年團(tuán)員的信息檔案的管理，收集和整理社區(qū)團(tuán)員材料，搭建社區(qū)團(tuán)員管理平臺(tái).

3.3 圍繞社區(qū)團(tuán)組織的制度建設(shè)打造黨建與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的特色文化品牌

制度建設(shè)體現(xiàn)了社區(qū)團(tuán)組織對青年團(tuán)員的行為約束力，是基層團(tuán)組織作用的彰顯.學(xué)校可以發(fā)揮大學(xué)生黨員在完善基層團(tuán)組織制度建設(shè)上的作用，結(jié)合高校黨支部建設(shè)的工作經(jīng)驗(yàn)，注重制度文化載體對青年人的影響力，讓青年人受到教育和熏陶.

3.3.1 健全團(tuán)內(nèi)組織生活制度，進(jìn)一步完善“三會(huì)一課”等組織生活秩序，規(guī)范落實(shí)團(tuán)的組織生活，提高團(tuán)員團(tuán)干部隊(duì)伍素質(zhì).吸引青年學(xué)生主動(dòng)參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中來，讓校園文化內(nèi)容更豐富，更有內(nèi)涵.

3.3.2 根據(jù)社區(qū)情況協(xié)助建立相應(yīng)的團(tuán)支部，社區(qū)團(tuán)委可依據(jù)思想建設(shè)、文化建設(shè)、青年就業(yè)培訓(xùn)、團(tuán)員教育與管理情況等方面進(jìn)行年度量化評估；結(jié)合社區(qū)群眾對團(tuán)支部的打分情況，對各支部的表現(xiàn)進(jìn)行評優(yōu)評獎(jiǎng).

3.3.3 建立和完善誠信制度.在建設(shè)誠信校園文化的過程中,對學(xué)生個(gè)體的思想和行為,建立和完善誠信制度十分必要.真正做到使誠信者受到鼓舞和獎(jiǎng)勵(lì),不誠信者受到應(yīng)有的處罰.

3.4 圍繞社區(qū)團(tuán)組織文化建設(shè)打造黨建與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的特色文化品牌

文化建設(shè)是影響青年人成長成才的潛在因素，會(huì)潛移默化地影響青年人的思想、行為.優(yōu)秀的社區(qū)文化是團(tuán)組織建設(shè)的重要組成部分，而依托高校大學(xué)生黨員的專業(yè)特長，增強(qiáng)社區(qū)團(tuán)組織的吸引力，正確引導(dǎo)青年人服務(wù)社會(huì)，也將會(huì)為大學(xué)生畢業(yè)之后走進(jìn)社會(huì)有所幫助.

3.4.1 組織開展創(chuàng)業(yè)知識、專業(yè)技能講座.由高校選派有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生黨員畢業(yè)生到社區(qū)開展創(chuàng)業(yè)知識講座，提高社區(qū)居民自主創(chuàng)業(yè)的信念；利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、微博、微信等交流工具加強(qiáng)社區(qū)居民與優(yōu)秀團(tuán)員干部的交流學(xué)習(xí)和專業(yè)技能培訓(xùn).

3.4.2 結(jié)合社區(qū)情況，開展特色活動(dòng).特色活動(dòng)將根據(jù)社區(qū)需要，由高校組織大學(xué)生黨員、團(tuán)員，開展義教、法律漫畫宣傳、義務(wù)篆刻、義務(wù)維修、組織社區(qū)兒童書畫培訓(xùn)比賽等活動(dòng).

高?；鶎狱h建工作有著自身優(yōu)勢，可以充分發(fā)揮人才、智力、設(shè)備圖書等方面的資源優(yōu)勢，為基層黨建提供平臺(tái).在新的歷史時(shí)期培養(yǎng)勇于奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)、服務(wù)基層的大學(xué)生黨員，讓大學(xué)生融入到當(dāng)前的國家建設(shè)中來，身體力行的踐行黨的群眾路線.

〔1〕胡宗祿,王建國,胡亞杰.當(dāng)代高校學(xué)生干部工作導(dǎo)論[M].北京:印刷工業(yè)出版社,1999.

〔2〕吳曉晴.高校學(xué)生干部的培養(yǎng)與教育[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2004(7).

〔3〕科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編[M].北京:中央文獻(xiàn)出版社,2009.

〔4〕嚴(yán)耀良.藝術(shù)院?；鶎訉W(xué)生黨建工作存在的問題及對策探究[J].湘朝,2007(2).

〔5〕范清華.完善藝術(shù)學(xué)院黨建工作的實(shí)踐與思考[J].江南大學(xué)學(xué)報(bào),2009(3).

D26；G646

A

1673-260X（2014）08-0144-02

基金支持：嘉應(yīng)學(xué)院 2013 年思政專項(xiàng)（重點(diǎn)課題）（2013SZZ03）