呂 娟，黃少臣

（長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，武漢 430212）

網(wǎng)絡(luò)作為信息交流的平臺和工具，已成為當(dāng)代高職學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、接受新思想、傳播新信息的重要媒介。微博作為新媒體類型之一，在高職院校學(xué)生思想政治教育中發(fā)揮了重要的作用，成為高職院校思想政治教育的重要載體。2013年3月，長江工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡稱長江工院）發(fā)放《新媒體環(huán)境下高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為調(diào)查數(shù)據(jù)與分析》問卷1 200份，回收有效問卷990份，有效回收率為82.5%。問卷中顯示微博、博客已經(jīng)成為高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活中不可缺少的組成部分，高達(dá)87.9%的學(xué)生開通了微博，其中67.8%的人差不多每天都用。由此可見，微博正以其強大的功能影響著高職學(xué)生。高職學(xué)生思想政治教育面臨新的機遇和挑戰(zhàn)，如何發(fā)揮好微博的優(yōu)勢，已成為當(dāng)前高職院校思想政治教育工作的新課題。

1 微博的內(nèi)涵與特點

1.1 微博的含義

微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于用戶關(guān)系信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP等各種客戶端組建個人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。最早也是最著名的微博是美國twitter。2009年8月中國門戶網(wǎng)站新浪推出“新浪微博”內(nèi)測版，成為門戶網(wǎng)站中第一家提供微博服務(wù)的網(wǎng)站，微博正式進入中文上網(wǎng)主流人群視野。2011年10月，中國微博用戶總數(shù)達(dá)到2.498億，列世界第一。隨著微博在網(wǎng)民中的日益火熱，與之相關(guān)的詞匯如“微夫妻”也迅速走紅網(wǎng)絡(luò)，微博效應(yīng)逐漸形成。

國內(nèi)知名新媒體領(lǐng)域研究學(xué)者陳永東在國內(nèi)率先給出了微博的定義：微博是一種通過關(guān)注機制分享簡短實時信息的廣播式的社交網(wǎng)絡(luò)平臺，其中包涵四個層面的信息：一是內(nèi)容簡短，通常為140字（包括標(biāo)點符號）；二是最新實時信息；三是廣播式、公開的信息，誰都可以瀏覽；四是一種社交網(wǎng)絡(luò)平臺。通俗地講，微博提供了這樣一個平臺，你既可以作為觀眾，在微博上瀏覽你感興趣的信息，也可以作為發(fā)布者，在微博上發(fā)布內(nèi)容供別人瀏覽。發(fā)布的內(nèi)容一般較短，例如140字的限制，微博由此得名。同時也可以發(fā)布圖片，分享等。微博最大的特點就是：發(fā)布信息快捷，信息傳播的速度快。

1.2 微博的特征

（1）傳播速度的即時性。微博打通了固定互聯(lián)網(wǎng)和移動互聯(lián)網(wǎng)之間的限制，實現(xiàn)了電腦與手機的終端融合，使內(nèi)容的傳播速度比其他媒體更便捷、更迅速。和手機的無縫結(jié)合，是微博最具革命性的意義。這讓博主擺脫了電腦硬件的束縛。注冊一個微博賬戶，就可以成為微博用戶，然后可以免費綁定手機。這樣只要有手機信號，你就可以隨時隨地、隨心所欲地去生產(chǎn)、閱讀微博?！拔⒉謾C”，讓傳播一切成為可能。這是目前別的任何傳播媒介都無法比擬的。

（2）傳播內(nèi)容的自主性。微博既是一個傳播平臺，又是一個內(nèi)容自創(chuàng)的平臺，讓人人都成為內(nèi)容的制造者、見證者、傳播者、評論者。有人甚至稱，如果個人能好好地經(jīng)營微博的話，就等于你自己擁有了一個媒體。理論上，在微博的世界里，個人可以向全世界喊話，每個人都可以把微博當(dāng)做一個“自媒體”，形成一個自己的受眾群落，用微博的方式，隨時隨地將個人的所見所聞以最精練的詞匯，發(fā)布給自己的受眾。與此同時，博友既可以通過所關(guān)注的對象閱讀感興趣的信息，可以進行反饋，在其他用戶的微博主頁上直接發(fā)表自己的看法，也可以通過轉(zhuǎn)發(fā)把信息擴散出去。如此，不僅可以讓很多人聚集起來同時關(guān)注一件事，迅速地使個人的微博成為一個話題討論和輿論關(guān)注中心，而且這種擴散力和影響力是以幾何級倍數(shù)增長的，力量不可小覷。著名導(dǎo)演馮小剛曾把微博形容為“我終于有一份自己的報紙了。有了微博就好像有了‘馮通社’”。

（3）傳播方式的互動性。微博跟傳統(tǒng)媒體及博客、論壇等新媒介相比，最大的特點就是，它實現(xiàn)了一種真正意義上的雙向互動傳播。在微博上，信息傳遞聚合了一對多、多對一、多對多等多種形式。微博雖然只有140字的文字表達(dá)，但通過超鏈接、圖片和視頻，每條微博都可以有豐富的延伸，給予使用者簡便的閱讀體驗和自由度的同時，也提供了多元、多層次和多角度的擴展性能。微博就像一個很大的QQ群，為用戶提供了一個更寬廣的社區(qū)性服務(wù)。在這里，用戶既可以交友、聊天、分享心情，也能找到志同道合的朋友。微博的互動交流比其他媒介更親民、更平等。

2 微博在高職學(xué)生中的現(xiàn)實表現(xiàn)

2.1 為高職學(xué)生提供了信息分享的空間

微博最核心的功能是發(fā)布與獲取信息，對于使用微博的高職學(xué)生而言，他們既是博文的發(fā)布者，也是博文信息的接收者。問卷調(diào)查顯示，長江工院87.9%的學(xué)生通過微博發(fā)布信息，“博友”通過微博互取信息，微博為廣大學(xué)子互換和共享信息提供了平臺。微博內(nèi)容不超過140個字的字?jǐn)?shù)要求，使其在語言的組織上簡單易行，不需要進行深入的思考和系統(tǒng)的邏輯性，哪怕是只言片語也行，就使得高職學(xué)生可以隨時隨地將所見、所聞、所感通過簡短的文字發(fā)布到微博頁面上。

2.2 為高職學(xué)生拓展了人際交往的途徑

對于高職學(xué)生來說，良好的人際關(guān)系對自身的健康發(fā)展具有重要的作用。隨著微博的快速發(fā)展，通過相互關(guān)注、構(gòu)建微博群等方式建立社交網(wǎng)絡(luò)，高職學(xué)生的人際交往范圍也在不斷地擴大。高職學(xué)生們可以通過參與網(wǎng)絡(luò)空間的社會交往拓展社交范圍，而且，微博之間的交流沒有面對面的尷尬，開放、平等的交流方式營造了全新的人際交往環(huán)境和人際發(fā)展空間，使其更容易表露內(nèi)心深處真實的想法，方便快捷地與他人展開良好的交流溝通，拓展了人際交往的范圍。

2.3 為高職學(xué)生搭建了自由表達(dá)的平臺

新媒體作為一種新型傳播媒介，其獨到之處在于用戶可以自主地發(fā)表自己的觀點和看法，有較高的言論自由度。由于微博的終端可以拓展到手機，使用的門檻較低，因此深受高職學(xué)生的關(guān)注和接受，大量原創(chuàng)性的內(nèi)容爆發(fā)性地被生產(chǎn)出來。大家可以就國家、社會和校園的有關(guān)問題，自主地發(fā)表自己的觀點和看法。微博的便捷性和“微寫作”的語言表達(dá)方式，也符合當(dāng)前高職學(xué)生的寫作習(xí)慣，簡練的語言特點，使其傳播的時效性和互動性空前增強。

3 微博作為高職學(xué)生思想政治教育載體面臨的挑戰(zhàn)

（1）微博中的信息魚龍混雜，影響到高職學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀。在微博所構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)社會中，社會中的每個人都可以是信息的制造者和傳播者，缺乏現(xiàn)實生活中的正確指導(dǎo)者和把關(guān)者，相對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜，真假難辨，一些別有用心的人利用微博傳播一些不健康和低俗的內(nèi)容。高職學(xué)生雖然有一定的是非辨別力，但是也很容易受到這些不良信息的影響。甚至有些高職學(xué)生出于獵奇和自我表現(xiàn)的心理，故意傳播這些不健康和低俗的內(nèi)容，造成了負(fù)面影響，不利于高職學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（2）部分微博中的內(nèi)容侵犯別人的隱私，對傳統(tǒng)道德提出挑戰(zhàn)。有一些人為了讓更多的人關(guān)注自己的微博，在自己的微博中發(fā)布一些涉及別人隱私的內(nèi)容，甚至捏造事實，故意詆毀別人的名譽，同時在微博中出現(xiàn)了辱罵他人和互相對罵的現(xiàn)象，對傳統(tǒng)的倫理道德觀念是一種挑戰(zhàn)。

（3）部分高職學(xué)生過度沉溺微博。由于自制能力比較差，再加上微博本身方便快捷，導(dǎo)致一部分高職學(xué)生一時一刻都離不開微博，不管是在教室還是寢室，總是自覺不自覺的要登錄微博，很多學(xué)生上課的時候都要用手機登錄微博。過度沉溺微博，就會影響現(xiàn)實中正常的學(xué)習(xí)生活。甚至有少數(shù)高職學(xué)生在現(xiàn)實中很少與人交往，不愿意與人交往，只沉溺于微博中，出現(xiàn)了人際交往障礙現(xiàn)象。

（4）在微博和現(xiàn)實中，部分高職學(xué)生出現(xiàn)“兩張皮”的問題。有一些高職學(xué)生在微博中說的話，和現(xiàn)實的實際行為差距過大，導(dǎo)致言行不一致。少數(shù)高職學(xué)生在現(xiàn)實生活中非常講禮貌、團結(jié)同學(xué)，表現(xiàn)優(yōu)秀，深受老師和同學(xué)的喜歡，但是在微博上寫的內(nèi)容卻是污言穢語，格調(diào)低俗，甚至表露出對社會的不滿和仇視等等，出現(xiàn)微博和現(xiàn)實生活中的雙重人格體現(xiàn)。

4 利用微博加強高職學(xué)生思想政治教育的具體措施

4.1 正確認(rèn)識微博，樹立發(fā)揮微博教育功能新理念

思想政治教育者可以通過開設(shè)個人微博，主動營造和不斷擴大主流文化的輿論環(huán)境，充分發(fā)揮先進技術(shù)傳播先進文化的優(yōu)勢，成為微博空間中具有感召力的領(lǐng)軍人物。一方面，對學(xué)生多進行人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，善于捕捉“微言”里鮮活、積極的內(nèi)涵，豐富并形成自己的話語體系，使思想政治教育工作語言更加時代化、通俗化和大眾化，增強思想政治教育的感染力。另一方面，思想政治教育工作者要充分地認(rèn)識到，由于微博的交互性更強、傳播速度更快，通過它的傳播，正面的觀念和情感能得到正向強化，負(fù)面的觀點和情緒也能夠得到負(fù)向放大。因此，要積極主動“介入”，認(rèn)真研究傳播的理論，及時發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定因素并將其消滅在萌芽狀態(tài)，切實提高思想政治教育的實效性。

4.2 積極創(chuàng)建微博，構(gòu)建思想政治教育新平臺

當(dāng)前，微博在高職思想政治教育的作用還沒有得到充分的發(fā)掘，有的高職思想政治教育工作者還沒有意識到微博對高職學(xué)生思想政治教育帶來的巨大影響，有的高職院校還沒有探索到行之有效的利用微博進行思想政治教育的合理路徑。對高職院校來說，創(chuàng)建微博平臺要及時、科學(xué)、合理，并且要維護和運行好這個平臺，主動經(jīng)營“微博”陣地。通過建立特色微博，將主流意識形態(tài)、核心價值觀與微博實現(xiàn)對接，將學(xué)生的思想政治教育與學(xué)生微博的使用有效融合，利用新穎的主題、活潑的內(nèi)容，吸引和凝聚學(xué)生，將網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來的挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為機遇，構(gòu)建利用“微博”對高職學(xué)生進行思想政治教育的平臺，充分發(fā)揮好微博的教育服務(wù)功能。

4.3 科學(xué)使用微博，正確引領(lǐng)微博輿論導(dǎo)向

思想政治教育工作者要積極創(chuàng)建微博并科學(xué)使用微博，對學(xué)生“微言”進行輿情觀察，找出在個性化的私人話語中隱藏的價值觀念、思想態(tài)度、行為取向。研判個性化“微言”呈現(xiàn)的不同文化類型，以及這些文化的發(fā)展趨勢和對主流文化的潛在影響。體察學(xué)生群體內(nèi)心世界的變化，關(guān)注個體的精神世界和社會心理狀況。

4.4 合理監(jiān)督微博，建立輿論監(jiān)測和信息反饋機制

在微博中，一個不經(jīng)意的消息就可能在學(xué)生中被無限放大，帶來巨大的影響。因此，校園輿情監(jiān)測有著重要意義，宣傳或?qū)W生工作部門，要通過用戶數(shù)量、信息流量、輿論內(nèi)容、學(xué)生關(guān)注和意識形態(tài)等指標(biāo)，對校園的微博網(wǎng)絡(luò)進行全面識別和分類管理。在危機之前如何通過校園微博洞察輿情，危機產(chǎn)生之后如何利用微博進行妥善處理，也是思想政治教育者需要主動探索的工作。

［1］王 虹，劉 智.新媒體時代高校思想政治教育創(chuàng)新研究［M］.北京：中國社會科學(xué)出版社，2012.