鄧 亢

（陜西理工學(xué)院經(jīng)法學(xué)院，陜西漢中723000）

新媒體時(shí)代下高校思想政治教育模式創(chuàng)新研究
——基于輔導(dǎo)員視角的育人途徑新探

鄧 亢

（陜西理工學(xué)院經(jīng)法學(xué)院，陜西漢中723000）

大學(xué)生思想政治教育是學(xué)校育人工作的中心環(huán)節(jié)。新媒體時(shí)代的到來(lái)為高等院校思政教育提供了一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的廣闊平臺(tái)。文章結(jié)合新媒體時(shí)代高校思政教育的普遍形式與特點(diǎn)，以思政教育隊(duì)伍主體——輔導(dǎo)員的視角，針對(duì)思政教育存在的具體問(wèn)題進(jìn)行了思考、研究。

思政教育；新媒體；模式創(chuàng)新

一、媒介發(fā)展歷程

在前大眾傳媒階段，人們通過(guò)“結(jié)繩記事”等符號(hào)記錄表達(dá)意愿，用口語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)來(lái)傳遞情感，發(fā)展生產(chǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的變遷，人們迎來(lái)了大眾傳媒階段，出現(xiàn)了以報(bào)紙、雜志、書(shū)籍、廣播電視等傳統(tǒng)媒介，媒介的逐步發(fā)展在一定程度上改變了人們的生產(chǎn)生活方式，推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）發(fā)布的《第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截止2011年6月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到4.85億，其中19歲以下的網(wǎng)民占27.3%。20～29歲的網(wǎng)民占30.8%，網(wǎng)絡(luò)游戲用戶已經(jīng)達(dá)到3.11億人。［1］我國(guó)已進(jìn)入了歷史新紀(jì)元——新媒體時(shí)代。新媒體是在新技術(shù)條件下出現(xiàn)的媒體形態(tài)如數(shù)字雜志、報(bào)紙、廣播、手機(jī)、短信、微信、彩信電視、網(wǎng)絡(luò)、博客、微博等，這些都是相對(duì)于報(bào)刊、戶外、廣播、電視的傳統(tǒng)四大媒體，隨著現(xiàn)代社會(huì)移動(dòng)通信技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展出來(lái)的“第五媒體”。［2］第五媒體的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)由其本身的工具性屬性逐步演化為對(duì)人類(lèi)的價(jià)值觀、人生觀進(jìn)行主動(dòng)影響的載體。

二、高校思想政治教育的重要性和必要性

國(guó)家發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力在于人才，人才的優(yōu)劣關(guān)乎一個(gè)國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。何謂人才？德才兼?zhèn)洳拍芊Q之為人才。高校作為培育英才的最高學(xué)府，從思想道德層面、專業(yè)技術(shù)角度都應(yīng)為打造適應(yīng)未來(lái)社會(huì)前進(jìn)方向的人才鋪平道路。德與才孰輕孰重？這是一個(gè)需要辯證來(lái)看的問(wèn)題。有德無(wú)才為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量尚顯有限，無(wú)德有才更是禍患無(wú)窮。

近年來(lái)，社會(huì)上屢屢發(fā)生高知人才弒母殺妻、報(bào)復(fù)社會(huì)等惡性事例，這說(shuō)明我們的教育出現(xiàn)了亟待根治的弊端。教育是為了什么？怎樣的教育才能稱之為成功的教育，這是值得每一個(gè)教育工作者深思的問(wèn)題。

素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標(biāo)的教育模式，它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。思想道德素質(zhì)被放置在首位，它是我們培養(yǎng)人才的基石。圍繞著思想道德素質(zhì)這個(gè)中心，這個(gè)基本點(diǎn)，才能去談能力、個(gè)性等方面。

媒體的飛速發(fā)展為高校思想政治教育帶來(lái)了契機(jī)，為看似枯燥乏味，很難讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的純理論煥發(fā)出新的生機(jī)。思想政治教育“填鴨式”教學(xué)模式完全沒(méi)有了出路，學(xué)生們更樂(lè)于接受貼近生活、喜聞樂(lè)見(jiàn)的知識(shí)，并且表現(xiàn)出較大的參與熱情。如何組織好高校思政教育，讓其切實(shí)發(fā)揮好教育管理、塑造品格的作用，還需要高校思政工作者深入挖掘，勤于創(chuàng)新。

三、新媒體時(shí)代下思政教育的模式創(chuàng)新

當(dāng)代大學(xué)生的角色定位多元化。目前在校的大學(xué)生大多為90后，他們的思想觀念、價(jià)值取向、行為方式、創(chuàng)造力比以前的大學(xué)生要復(fù)雜得多，他們的所思所想所為，往往會(huì)出乎我們的意料。這些特點(diǎn)的變化都是與社會(huì)的變化相一致的。正是隨著社會(huì)的變化和高等教育的不斷改革，在大眾化進(jìn)程中大學(xué)生的角色定位較以前也復(fù)雜得多。

新媒體在改變著大學(xué)生的信息獲取傳播方式、人際交往方式和業(yè)余文化生活的同時(shí)，也在影響著大學(xué)生的價(jià)值觀念和思想狀態(tài)，這給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。博客、播客、微博、維基、掘客、推特等自媒體的迅速勃興，給廣大青年學(xué)子提供了一個(gè)可以展示自我，追求個(gè)性的平臺(tái)。

針對(duì)大學(xué)生是知識(shí)的學(xué)習(xí)者、消費(fèi)者、思考者、創(chuàng)造者等綜合特點(diǎn)，以我們要培養(yǎng)什么樣的人才為出發(fā)點(diǎn)，本文認(rèn)為站在高校思想政治教育工作者角度應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面的問(wèn)題:

1.與學(xué)生為伍，做他們知識(shí)的傳播者與分享者

目前部分大學(xué)的輔導(dǎo)員既是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的管理者，也是思想政治教育課程的傳授者，這樣的模式符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐運(yùn)用有效結(jié)合起來(lái)。就思想政治教學(xué)來(lái)說(shuō)，喜聞樂(lè)見(jiàn)與易接受性是應(yīng)該高度關(guān)注的，馬克思主義哲學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、毛澤東思想概論等理論性的著述是有必要學(xué)習(xí)的，但如何讓新一代的大學(xué)生群體廣為接受并內(nèi)化這些知識(shí)，新穎的形式與鮮活的事例是不可或缺的。飛速發(fā)展的電子媒介為促進(jìn)思想政治教育課上有效學(xué)習(xí)、課外的延伸互動(dòng)提供了幫助。同樣是學(xué)習(xí)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，要讓學(xué)生在掌握基本概念的同時(shí)，運(yùn)用所學(xué)分析當(dāng)今中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的運(yùn)行狀態(tài)、存在的問(wèn)題以及給予的建議。例如現(xiàn)在講國(guó)家實(shí)施的“可持續(xù)發(fā)展，循環(huán)發(fā)展”戰(zhàn)略等，涉及到國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科教等諸多領(lǐng)域。經(jīng)常見(jiàn)諸報(bào)端的“生態(tài)農(nóng)業(yè)”尤為熱門(mén)，它是一種社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與生態(tài)效益密切結(jié)合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)模式。它既不同于那種目標(biāo)單一、生產(chǎn)技術(shù)落后、投入少產(chǎn)出低的自然經(jīng)濟(jì)型傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)，也不同于那種通過(guò)大量投入化肥、農(nóng)藥和動(dòng)力，不顧生態(tài)破壞與環(huán)境污染而一味追求高產(chǎn)出、高經(jīng)濟(jì)效益的商品化現(xiàn)代常規(guī)農(nóng)業(yè)?？蛇\(yùn)用多媒體平臺(tái)舉生態(tài)農(nóng)業(yè)第一村留民營(yíng)村的典型事例，該村總面積2192畝，人口千余人，以優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境、整齊的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)溫室、系統(tǒng)的能源利用設(shè)施和淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)為突破點(diǎn)，大力發(fā)展生態(tài)鄉(xiāng)村旅游，從而拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。讓學(xué)生能夠真實(shí)可感地掌握知識(shí)，形成理性認(rèn)知。其次可選取身邊事，學(xué)校所在地周邊的生態(tài)示范區(qū)，創(chuàng)造條件讓同學(xué)們實(shí)地參觀，聽(tīng)取園區(qū)工作人員的推介會(huì)等多種形式內(nèi)化可持續(xù)發(fā)展的深層次涵義。

2.深入學(xué)生群體之中，做他們的心靈之友，生活之友

做學(xué)生工作也就是做人的工作。教育引導(dǎo)只是輔助性的，最重要的是培養(yǎng)其成長(zhǎng)成才。思想政治教育課堂只是傳統(tǒng)陣地，當(dāng)今我們可以借助對(duì)媒體教學(xué)、微博互動(dòng)、微信平臺(tái)等來(lái)傳遞知識(shí)。但課堂之外的第二課堂才是更應(yīng)該重視的，它是塑造學(xué)生品質(zhì)、促進(jìn)其全面成才的隱形抓手。QQ群、微博、微信的興起，給90后學(xué)生提供了展露個(gè)性、展示自我的廣闊舞臺(tái)，與此同時(shí)，也給思政教育工作者提供了與同學(xué)們建立新型伙伴關(guān)系、朋友關(guān)系、師生關(guān)系的平臺(tái)。舉一個(gè)真實(shí)案例，一位老師接手一個(gè)由大一新生組成的班級(jí)。該班學(xué)生普遍自暴自棄，放縱肆意，無(wú)心學(xué)習(xí)。班委會(huì)成員都被同化，跟風(fēng)不求上進(jìn)，班級(jí)QQ群名為“搭錯(cuò)車(chē)”，寓意來(lái)到這所不滿意的大學(xué)就讀是一個(gè)錯(cuò)誤，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)與生活上的種種不滿情緒。班主任老師了解到該情況后，采取親和戰(zhàn)術(shù)，找班委個(gè)別談話了解班里面的整體思想動(dòng)態(tài)，并加入該班QQ群，通過(guò)平時(shí)生活中的點(diǎn)滴滲透，號(hào)召同學(xué)們一起將群昵稱改為“遇對(duì)人”，也許現(xiàn)在的大學(xué)并不一定令各位滿意，但大學(xué)只是你人生的驛站，而你注定是它的過(guò)客，為什么不抓緊大好時(shí)光勤奮學(xué)習(xí)呢？該老師采取微博墻、微信群的形式拉近了與學(xué)生的人際距離，并用勵(lì)志小故事來(lái)感化學(xué)生，用積極的正能量去感染學(xué)生，收效顯著。自媒體的興起迎來(lái)一個(gè)新媒介時(shí)代，它利用日益發(fā)達(dá)的數(shù)字科技搭建出更為便捷的信息交流平臺(tái)，也通過(guò)其豐富多樣的形式深化了大學(xué)校園文化。只有充分把握自媒體的新特點(diǎn)，認(rèn)真分析當(dāng)今大學(xué)生的需求，時(shí)刻關(guān)注自媒體對(duì)大學(xué)生思想政治工作產(chǎn)生的新影響，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作的新方法，拓展思想政治工作的新載體，才能讓自媒體發(fā)揮它的積極作用，引導(dǎo)大學(xué)生構(gòu)建健康的網(wǎng)絡(luò)和媒介環(huán)境，從而使高校思想政治教育工作產(chǎn)生實(shí)效。

3.借助媒體革新時(shí)代的到來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的媒體素養(yǎng)，拓展學(xué)生自我挖掘、自我探索及明辨是非的能力

媒體素養(yǎng)是個(gè)體應(yīng)對(duì)媒體的信息影響的能力，是個(gè)體具有的對(duì)媒體的應(yīng)對(duì)能力，是新媒體時(shí)代社會(huì)公眾應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)。高校思想政治工作中，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)媒體素養(yǎng)教育的重要性，使大學(xué)生對(duì)媒體有正確的認(rèn)識(shí)，既要看到媒體帶來(lái)的有益作用，但也要看到其信息傳播可能存在虛假性、不實(shí)性、欺騙性甚至蠱惑性，要有正確的判斷能力，理性對(duì)待媒體輿論，不盲從、不擅動(dòng)，要正確地使用媒體，利用媒體。［3］高校應(yīng)開(kāi)展媒體素養(yǎng)教育課程，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的系統(tǒng)媒體知識(shí)的培訓(xùn)，提高他們媒體應(yīng)對(duì)的實(shí)際能力。海量信息資源是時(shí)代特點(diǎn)，為廣大學(xué)子了解歷史、了解國(guó)情提供了有利條件，但也無(wú)形中增加了不少不穩(wěn)定因素。要利用新媒體平臺(tái)發(fā)揮意見(jiàn)領(lǐng)袖作用，開(kāi)展朋輩教育。朋輩教育是指具有相同背景，或是由于某種原因使具有共同語(yǔ)言的人在一起分享信息觀念或行為技能，以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的教育方法。由于年齡和經(jīng)歷相似，興趣愛(ài)好相同，很多大學(xué)生微博用戶會(huì)相互關(guān)注，成為彼此的“粉絲”。利用微博這個(gè)特點(diǎn)開(kāi)展朋輩教育，用學(xué)生感染學(xué)生，用學(xué)生教育學(xué)生，用學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，潛移默化耳濡目染，能使傳統(tǒng)思想政治教育收到良好的效果［4］。要將培養(yǎng)學(xué)生良好媒體素養(yǎng)落到實(shí)處，轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長(zhǎng)歷程中的正能量，對(duì)廣大輔導(dǎo)員老師來(lái)說(shuō)，自身過(guò)硬是根本。首先要認(rèn)清形勢(shì)，擯棄守舊觀念，要樂(lè)學(xué)善思，積極運(yùn)用新媒體平臺(tái)學(xué)習(xí)了解收集各方面有價(jià)值信息；其次要?jiǎng)?chuàng)新思維，善于總結(jié)，進(jìn)行學(xué)生工作的實(shí)踐探索，真正與學(xué)生打成一片，想學(xué)生心中之所想。更新教育理念、重建教育模式、捍衛(wèi)馬克思主義理論教育陣地，激發(fā)青年學(xué)子學(xué)習(xí)理論、運(yùn)用理論的熱情。最后要落腳于服務(wù)學(xué)生是根本，全面促進(jìn)學(xué)生多方位發(fā)展。

在信息傳播便捷化、快速化的當(dāng)今社會(huì)，新媒體的快速發(fā)展突破了時(shí)間和空間的限制，實(shí)現(xiàn)了“時(shí)間、空間、信息無(wú)屏障”的便捷化傳播，對(duì)傳統(tǒng)思想教育模式構(gòu)成了威脅。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體與大學(xué)生需求具有相契合的傳播特征。［5］微博信息傳播的迅捷化特點(diǎn)，使大學(xué)生可以不受時(shí)間和空間的限制，任意獲取他們所需要的內(nèi)容，找到他們所廣泛關(guān)注的興趣點(diǎn)。面對(duì)魚(yú)龍混雜的網(wǎng)絡(luò)世界，原有的思想教育模式已不適應(yīng)，傳統(tǒng)教育效果被削弱已成為高校思想政治教育者的一致共識(shí)。高校要重視大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，針對(duì)媒體中的輿情變化，積極捕捉可用信息，開(kāi)展經(jīng)常性的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做大學(xué)生的良師益友，構(gòu)建了解社會(huì)、認(rèn)知社會(huì)的橋梁，促進(jìn)青年學(xué)子增強(qiáng)并拓展自我學(xué)習(xí)能力、約束能力。應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)他們?cè)谛旅襟w環(huán)境中自我教育、自我成長(zhǎng)、自我完善的習(xí)慣，充分利用媒體平臺(tái)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)才干。作為身兼思想政治教育重任的高校輔導(dǎo)員們更應(yīng)該厘清思路，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，充實(shí)自我，積極利用新媒體載體豐富自身，提升自我，才能更好更有效地引導(dǎo)學(xué)生、管理學(xué)生、服務(wù)學(xué)生。

［1］中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告［EB／OL］.（2011-07-19）［2011-11-10］. http:／／www.cnnic.net.cn／dtygg／201107／W02011071952 1725234632.pdf.

［2］徐海鑫，廖浩君.試析新媒體如何在大學(xué)生思政教育中有效發(fā)揮作用［J］.學(xué)術(shù)論壇，2011，（7）:193-198.

［3］曾保春，鐘向陽(yáng).高校學(xué)生工作中輔導(dǎo)員角色的人格分析［J］.高教探索，2010，（4）:129-132.

［4］吳勇.微博大學(xué)生思想政治教育的新載體［J］.廣西社會(huì)科學(xué)，2011，（8）:151-153.

［5］李寶來(lái).新媒體特征與大學(xué)生需求契合條件下的高校思政工作［J］.中國(guó)報(bào)業(yè)，2011，（16）:127-128.

【責(zé)任編輯 賀 晴】

Ideological and Political Education Mode Innovation in the New Media Era

DENG Kang
（School of Economics and Law，Shaanxi University of Technology，Hanzhong 723000，China）

To strengthen the ideological and political education of college students is the central link of school education.The arrival of the new media era provides a broad platform of opportunities and challenges for colleges.Combining the general form and characteristics of new media era of ideological and political education，from the perspective of counselors’team，it caused a variety of thinking of ideological and political education.

ideological and political education；new media era；mode innovation

G641

A

1009-5128（2014）20-0078-03

2014-05-20

陜西省普通高校輔導(dǎo)員工作研究課題:高校輔導(dǎo)員校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)能力提升研究（2014035）

鄧亢（1985—），女，陜西漢中人，陜西理工學(xué)院經(jīng)法學(xué)院教師，文學(xué)碩士，主要從事思想政治教育研究。