王麥巧

(渭南師范學(xué)院人文與社會發(fā)展學(xué)院，陜西渭南714099)

“得是”問句主要分布在關(guān)中地區(qū)①“得是”問句的分布情況是筆者對本校2012級漢語國際教育班陜西籍學(xué)生調(diào)查所得，本文部分語料即來自此次調(diào)查。，是關(guān)中方言中的是非問句，杜永道先生認為“得是+陳述句”相當(dāng)于普通話的“是不是+陳述句”［1］;蘭賓漢先生在《西安方言語法研究》［2］335－344一書中介紹了“得是”問句的語法構(gòu)成和“得是”問句的形成。本文擬從語用的角度研討“得是”問句的特點。行文語料來自關(guān)中方言和《百家碎戲》，《百家碎戲》以陜西方言為載體，其中關(guān)中方言為主打方言。

一、“得是”問句的語義傾向

關(guān)中方言的“得是”問句是在一般陳述句的基礎(chǔ)上加上疑問詞“得是”構(gòu)成的?！暗檬恰币馑际恰笆遣皇恰?，“是不是VP”是“建立在某種已知事實或已有觀點基礎(chǔ)上的表示肯定性傾向的‘咨詢型疑問句’”［3］53。與“是不是 VP”相比，“得是”問句有三種情況，一是表示反詰，例如:

(1)看把你能的，得是離了你，地球就不轉(zhuǎn)了?

(2)得是有錢就可以仗勢欺人?

例(1)、例(2)表示反詰，屬于無疑而問，其中例(1)字面上否定，實際意義為肯定;例(2)字面上肯定，實際意義為否定。表示反詰的“得是”問句，語義傾向或肯定或否定，沒有明顯趨勢。

二是“得是”問句表示說話人故意曲解對方的話語，這時，語義趨向于否定，例如:

(3)金鳳:你應(yīng)該跟紅林好好學(xué)一學(xué)。

寶寶:我學(xué)，我跟他學(xué)啥?學(xué)他咋搶人家媳婦，得是?《百家碎戲·盼人窮和白眼狼》

(4)二嬸:娃呀，你看人家建國多勤快的，打工才一年就攢了兩萬多，你也跟著干上一年，也好給你攢錢娶媳婦。

大牛:整天錢、錢、錢，煩不煩人，你得是不讓我活咧?

例(3)紅林是一個勤快、善良、有愛心的小伙子，金鳳讓自己的男朋友寶寶跟紅林學(xué)，寶寶很抵觸，故意曲解金鳳的用意，語義趨向為否定。例(4)大牛好吃懶做，二嬸想讓大牛跟著建國去打工掙錢，大牛不愿意去，于是故意說二嬸不讓他活了。

三是“得是”問句表示主觀推斷，它類似“是不是VP”，語義傾向于肯定說話人的意見，如:

(5)小虎:小梅，你得是我最好的朋友?《百家碎戲·小冤家》

(6)沈海成:哎，我想明白了，得是蔣大順輸了錢，走時候把我羊牽走了?《百家碎戲·順手拉羊》

以上兩例語義傾向于肯定，如果有語境提示，其語義傾向更加明確。所謂語境，一般有三種:第一，標(biāo)點符號提示。很多“得是”問句句末用了句號或感嘆號，而不是問號。眾所周知，問句表示疑問，句末用問號?！暗檬恰眴柧鋮s有不少句末用句號或感嘆號等。

(7)一件衣服就一萬元，你得是錢多得燒的!

(8)賊娃子大白天攔路搶劫，警察得是吃干飯哩!

(9)說了你幾回咧，你還打麻將，得是手癢癢哩!

(10)他得是老糊涂了，天真(這么)凍還穿著半截褲。

例(7)至例(10)，句末或用句號，或用感嘆號，表明說話人并不是有疑問，而是借“得是”問句表達一種強烈的肯定語氣和感情色彩，例(7)表示嘲諷，例(8)表示憤懣，例(9)表示責(zé)罵，例(10)表示責(zé)備。以上四例“得是”可以去掉，去掉后，句子表意仍然成立，但是句子語氣變?nèi)酰磉_效果就顯得平淡無力。

第二，上下文提示。

(11)金鳳爸:金鳳，聽爸的，爸將來給你說個好的，

金鳳:我不稀罕。

金鳳爸:這女子!你得是腦子有問題呢，得是?《百家碎戲·盼人窮和白眼狼》

(12)村長:哎喲，這還怪了，那錢是人家的錢，人家這會兒發(fā)完了，你問我要哪門子錢呢嘛?

學(xué)懷:你得是不給，得是的?《百家碎戲·有錢頂啥用》

(13)二桿子:奎哥，給咱也抽根煙。

大奎:得是又沒錢了?

二桿子:這兩天手氣不好，把老本都輸干了?！栋偌宜閼颉そ痂C子“銀鐲子”》

(14)二桿子:我咋覺得這事不對，你、你得是黑我錢呢?我咋聽王三說那羊賣了兩千多，你咋才給我五百多?《百家碎戲·金鐲子“銀鐲子”》

例(11)金鳳爸根據(jù)上文“我不稀罕”推出金鳳“腦子有問題”。例(12)學(xué)懷根據(jù)上文“那錢是人家的錢，人家這會兒發(fā)完了，你問我要哪門子錢”判斷出村長不給他錢，“得是”連用，加強了語氣，表明學(xué)懷對自己的看法很肯定。例(13)大奎根據(jù)上文“給咱也抽根煙”判斷二桿子沒錢了。例(14)二桿子根據(jù)下文“我咋聽王三說那羊賣了兩千多，你咋才給我五百多”判斷大奎黑他錢了。

第三，根據(jù)邏輯推理。

(15)媽媽:沈濤，你咋回來了，得是刑滿釋放了?《百家碎戲·順手拉羊》

(16)新昌:秀，你臉上咋了?

山秀:沒啥，剛才走路低著頭，不小心撞到樹上了。

新昌:不對吧，我看不像是碰的，那是手指印，你給我說實話，得是余曉生打的?《百家碎戲·自己媳婦別人愛》

(17)阿姨:女子，這得是楊琪家?

璐璐:是啊，阿姨，你得是找我爸呢?《百家碎戲·不要把我送人》

(18)叢梅:你就算是掙錢了，也該給我個消息，你生不見人，死不見尸的，你得是在深圳掙了錢，喜歡上別的女人了，要把我甩了，是不是?《百家碎戲·丈夫五年沒回家》

例(15)沈濤因打人被關(guān)進監(jiān)獄，如今他出現(xiàn)在媽媽面前，媽媽依此推斷沈濤“刑滿釋放了”。例(16)新昌根據(jù)事實“手指印”，通過否定其它的可能性如“不小心撞到樹上了”，得出山秀是被丈夫余曉生打了的結(jié)論。說話人相信該結(jié)論一定正確，不可能再有其它的解釋，暗含邏輯推理過程。例(17)璐璐根據(jù)事理推測陌生阿姨來家里肯定是找爸爸，她才不過十一歲，當(dāng)然不會找她。例(18)丈夫五年來“生不見人，死不見尸”，叢梅據(jù)此推測丈夫“喜歡上別的女人了，要把我甩了”。

有些事情按約定俗成的習(xí)慣是不可能發(fā)生的，語義應(yīng)為否定，但說話人卻認定它就是事實，這時，句子語義傾向仍為肯定?？聪吕?

(19)金鳳爸:哎，弄啥去呀，我問你，村里的小伙子得是死完了，得是?你咋單整天和這貨在一塊鉆著?《百家碎戲·盼人窮和白眼狼》

(20)紅林:有財叔不是去世了，桂蘭嬸跟寶寶這一個不招一個嘴，當(dāng)初我答應(yīng)過有財叔，所以，就把桂蘭嬸兒接到俺屋去了。

媒人嬸兒:不沾親不帶故的，你腦子得是進水了?再說人家桂蘭不是有兒么?又不是把兒死了。《百家碎戲·盼人窮和白眼狼》

按一般常理，例(19)中一個村子的小伙子是不可能死完的，例(20)中腦子不會進水，但是，說話人卻不這樣認為，否則，金鳳就不會和“這貨”在一起，紅林不會把不沾親不帶故的桂蘭嬸接到自己家里照顧。因此，從說話人的立場看，例(19)、例(20)語義傾向應(yīng)是肯定的。

隨著“得是”在句中的移動，“得是”問句的肯定性也隨之變化。當(dāng)“得是”在句首、句末出現(xiàn)時，“得是”問句的肯定性減弱，疑問程度提高;當(dāng)“得是”在句中出現(xiàn)或獨立成句時，句子的肯定性增強，疑問程度降低。試比較:

(21)寶寶:那一批貨咋還沒發(fā)呢?人家客戶都開始催我了。

金鳳爸:那批貨能發(fā)么?

寶寶:咋不能發(fā)?得是出啥問題了?《百家碎戲·盼人窮和白眼狼》

(22)俠俠:我給你說，我可是一片好心，你給當(dāng)成驢肝肺了，以后你屋的事情，我啥都不管，我也不跟你過了，

毛蛋:你真是麻迷婆娘、走扇子門，好、好，你不管，得是?你不管給我滾，滾得越遠越好?！栋偌宜閼颉貘f反哺》

(23)余曉生:山秀，這幾天沒見你，這脾氣還見長了，不燒水不做飯，你得是想把我餓死呢?《百家碎戲·自己媳婦別人愛》

(24)小剛:今年天旱得很，從年斯(去年)冬天到真(現(xiàn)在)都沒下過一場像樣的雨，我地里的麥子都旱死了。

衛(wèi)民:得是的?我地里栽的蘋果，春天澆過一水，能好一些。

例(21)“得是”在句首出現(xiàn)，表明說話人對整件事有疑問，希望受話人證實，屬于求證式。由于疑問性加強，因此該句肯定性相對減弱。例(22)“得是”在句末出現(xiàn)，是附加問。說話人對事件已經(jīng)有了判斷，通過附加問請求受話人認同，屬于認同式。由于答案取決于受話人，因而肯定性減弱。例(23)“得是”在句中出現(xiàn)，說話人根據(jù)情況得出帶有主觀性的推斷，是肯定性的推斷，肯定性比較強。例(24)“得是的”獨立成句，表面是質(zhì)疑，實質(zhì)是表示對意外情況的吃驚，肯定程度最高。

二、“得是”問句的語用類型

“得是”問句根據(jù)其語用目的的不同可以劃分為四種類型，分別是求證式、推斷式、求同式、反預(yù)期式。

第一，求證式。求證式由“得是 +陳述?”構(gòu)成，“陳述”部分是說話人的看法，這些看法源自于說話人對情況的推測或判斷;“得是……?”是說話人請求受話人對此予以證實。

(25)妻子:啥，我麻糜?當(dāng)初快三十咧還沒婆娘的時候，咋不說我是麻糜?這陣兒，得是心里穩(wěn)下咧。

(26)毛蛋:你媽得是前兩天到咱屋鬧事去了?真是飛機上扔照片丟人都不知道深淺?！栋偌宜閼颉貘f反哺》

(27)辛強爸:我兒子是農(nóng)大畢業(yè)的，人家啥都不愛干，他就愛務(wù)蘑菇。

巧巧:得是那農(nóng)業(yè)大學(xué)?

辛強爸:嗯，就是的?！栋偌宜閼颉つ⒐綖槊健?/p>

(28)蛋蛋娃:爺，你不給我買花炮，得是舍不得錢?

爺爺:咱今沒花錢，你不是照樣把花炮看了?！栋偌宜閼颉萜ぜ夼?/p>

例(25)、例(26)直接言語行為是疑問，間接言語行為是陳述，因而句末為句號，表明說話人對自己的看法很確定，毋須證實。之所以用問句求證，目的是要符合會話的禮貌原則，使語氣更為委婉，從而維系說話人和受話人之間正常的人際關(guān)系。例(27)受話人對說話人的看法予以肯定。例(28)受話人礙于情面不好意思當(dāng)面承認，其實是默認了說話人的看法。

第二，推斷式?！暗檬恰眴柧浔砻髡f話人根據(jù)語境推斷出的結(jié)論。由于推斷有理有據(jù)，因而該問句呈現(xiàn)出強肯定性。

(29)你高興的得是有啥喜事?

(30)麻叔:我說兵娃兵娃，你一天到晚不務(wù)個正業(yè)，光知道個喝酒打牌，這咱都快三十歲的人了，連個家都沒成，你得是準(zhǔn)備打一輩子光棍呢?《百家碎戲·麻叔》

(31)大嬸:喲喲喲，妹子，咋了些?一大早起來把你就瞌睡成那樣，夜黑得是沒睡好?《百家碎戲·傻娘》

(32)楊培良媳婦:人家村上都讓俺交錢哩，可有些人呢，硬把那女子朝前頭塞，尋著尋著那給村長攀親呢，那得是想合伙不成?《百家碎戲·送暗禮的風(fēng)波》

例(29)說話人根據(jù)句中“高興”一詞，推斷出受話人有喜事。例(30)麻叔根據(jù)兵娃的行為推斷對方“準(zhǔn)備打一輩子光棍”。例(31)“大嬸”看到“妹子”瞌睡的樣子推斷出她昨晩沒睡好。例(32)“有些人”指王大有，王大有的姑娘跟村長的兒子談戀愛，楊培良媳婦認為是想跟村長攀親，合伙包磚廠。

第三，求同式。說話人先提出自己的看法，然后通過附加問“得是”，企求得到受話人對自己觀點的認同。

(33)小利:哎，我給你說，你去別尋你姐，你尋你姐夫去，纏他，你姐夫那人好說話，人嫽得很，得是?《百家碎戲·被唾罵的姐夫》

(34)永剛:啥?一萬塊錢，你打發(fā)叫花子呢，得是?我爸本來都出院了，可現(xiàn)在呢，你男人把我爸弄得腦子出了問題，天天得請專人陪著，一個月得兩千塊錢，你算算，這得多少?《百家碎戲·賢妻避禍》

(35)婆婆:我就是要了這么一點東西么，至于你把我說這一大堆么!咋?你是看著喔媳婦把我沒氣死，你還想跟后面幫一把忙呢，得是?《百家碎戲·蹭兒要商量》

上述例句中，說話人根據(jù)情況提出自己的看法，雖然受話人沒有明確答復(fù)，但根據(jù)情理可以判斷出，一般傾向于贊同。

第四，反預(yù)期式。一般“得是”問句是說話人向受話人提出疑問，“得是(的)?”卻是表示受話人對說話人所提供的反預(yù)期信息的態(tài)度。在交際中，說話人所傳達的信息有三種:預(yù)期信息、中性信息、反預(yù)期信息。說話人傳達的信息如果跟受話人的預(yù)期一致，則稱為預(yù)期信息;如果相反，則稱為反預(yù)期信息;如果既不一致，也不相反，則稱為中性信息。關(guān)中方言中的“得是(的)?”經(jīng)常用于對反預(yù)期信息進行質(zhì)疑，表示吃驚，意即“是真的吧”。

(36)穗民:富民哥，咱啥話都先不說，咱先品一下這茶，這茶葉可是一個大公司的老板送給我的。

富民:得是的?《百家碎戲·誰是真兇》

(37)自強:這山上有個娘娘廟，我聽說女人喝了那廟里的泉水，要男娃有男娃，要女娃有女娃，

情婦:得是的?那我得去嘗一下，早點讓你如愿以償，美夢成真。《百家碎戲·醒悟》

(38)江大媽:你不知道，人家兩口子吃的是那炸雞腿，給媽吃的是那死面餅子，咬都咬不下。

江麗:得是的?《百家碎戲·男孩女孩》

例(36)“得是”是反預(yù)期標(biāo)記，說明大公司老板送茶葉給“穗民”與受話人“富民”的預(yù)期相背離，“得是的?”體現(xiàn)了“富民”對該信息的懷疑態(tài)度。例(37)喝了廟里的泉水就能如愿生男娃或生女娃出乎受話人預(yù)料，因此以“得是的?”質(zhì)疑說話人。例(38)對哥哥、嫂子吃炸雞腿，卻給媽媽吃死面餅子這件事，江麗不以為然，故而質(zhì)疑。以上三例說話人所傳達的信息無疑是真實的、肯定的，受話人并不是真有疑問，而是對信息的理解與說話人不在同一方向，因而用“得是(的)?”表明自己的態(tài)度。

根據(jù)句子的言語交際目的可以把句子劃分為兩類，一類是給予信息，一類是索求信息。作為問句，反詰式與曲解式“得是”問句屬于給予信息，答案就包含在句子中。表示主觀推斷的“得是”問句，屬于索求信息，此類“得是”問句對談?wù)摰氖录⒉皇且粺o所知，而是介于事實與非事實之間，信疑皆有，而且信大于疑，因而句子語義呈現(xiàn)出肯定性趨勢。

［1］杜永道.華縣話反復(fù)問句的幾種特殊形式［J］.中國語文，1990，(3):186.

［2］蘭賓漢.西安方言語法研究［M］.北京:中華書局出版社，2011.

［3］邵敬敏.由“是”構(gòu)成的三種附加問比較研究［J］.甘肅社會科學(xué)，2008，(4):53 －57.