李萬軍

摘 要：隨著當(dāng)前社會信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及日新月異的不斷變化，現(xiàn)代中職教育與多媒體信息技術(shù)正在不斷地融合發(fā)展，多媒體信息技術(shù)正逐漸被人們運(yùn)用到中職教育以及中職技術(shù)培訓(xùn)中。其豐富而又生動(dòng)的各類教學(xué)資源，輕松而又便捷的操作界面，很容易將廣大中職學(xué)生的學(xué)習(xí)繼續(xù)性、主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的最終目的。與傳統(tǒng)模式的教學(xué)理念和教學(xué)手段相比，多媒體信息技術(shù)不僅可以促進(jìn)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法的改變，還能促進(jìn)中職院校教育教學(xué)模式朝著信息化的方向轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 職業(yè)教育 改革

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-2117（2014）04-0049-01

多媒體信息技術(shù)在中職教育改革中具有重要意義：近幾年以來，為了適應(yīng)國內(nèi)社會經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的需要，國務(wù)院頒布了一系列相關(guān)政策，要求國內(nèi)在走新型工業(yè)化道路的同時(shí)，大力發(fā)展職業(yè)教育，以便為經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及增長方式的轉(zhuǎn)變服務(wù)。在這種環(huán)境下，各大中職院校都在尋求適合自己學(xué)校實(shí)際的辦學(xué)模式，因此多媒體技術(shù)的普遍應(yīng)用就演變成為探索職業(yè)教育教學(xué)模式的一大趨勢。

教育心理學(xué)指出，沒有學(xué)生積極、主動(dòng)的活動(dòng)，就不可能掌握人類所積累起來的社會歷史經(jīng)驗(yàn)。在當(dāng)今崇尚自主學(xué)習(xí)模式的社會，學(xué)生不再是被動(dòng)地接受著知識的灌輸，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)資源庫來引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的和教學(xué)要求，另外還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況來參加到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，并最終完成自己的教學(xué)任務(wù)。在這里，多媒體技術(shù)主要是指以計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為中心，依托互聯(lián)網(wǎng)，將計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的多媒體信息技術(shù)。這種開放式的教育空間，豐富的教育資源，傳播渠道的多樣化，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和主動(dòng)性。

下面通過多媒體計(jì)算機(jī)的性質(zhì)特征來說明多媒體技術(shù)在中職教育中的意義。

1 多媒體技術(shù)的多維性、交互性對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著非常重要的作用

多媒體技術(shù)就是利用計(jì)算機(jī)把文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音及視頻等媒體信息數(shù)字化，并將其整合在一起的交互式界面上，使計(jì)算機(jī)具有交互展示不同媒體形態(tài)的能力的一種綜合性技術(shù)。多媒體技術(shù)所擁有的多維性和交互性等特點(diǎn)，使其能夠在發(fā)展最為迅速的信息技術(shù)領(lǐng)域占有一席之地，而這些特點(diǎn)也是它能夠很快被課堂教學(xué)所接納吸收的一個(gè)重要原因。

多維性是指多媒體技術(shù)本身所具有的一系列處理信息范圍空間擴(kuò)充和放大的能力，簡單來說就是可以賦予觀眾視、聽、觸、嗅等多維度感官享受的能力。這種多維性的信息空間擴(kuò)大了信息表達(dá)傳播的模式和方法，如果在課堂教學(xué)中應(yīng)用到這種特性，不僅能夠讓學(xué)生更好地融入到既定的課堂教學(xué)氛圍之中，讓他們快捷有效地理解消化教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能有效地幫助教師實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

這里所說的交互性就是指人類行為和計(jì)算機(jī)之間相互溝通的行為。學(xué)生通過這種行為可以潛移默化地增強(qiáng)他們對教學(xué)內(nèi)容的注意力和理解力以及記憶力，除此以外這種特性還有助于激活他們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。正是基于以上兩個(gè)特點(diǎn)，使得多媒體信息技術(shù)逐漸成為教學(xué)活動(dòng)必不可缺的重要手段之一。眼下傳統(tǒng)教學(xué)手段越來越多的被多媒體教學(xué)手段所取代，它所帶來的好處是顯而易見的。多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段的區(qū)別在于，多媒體技術(shù)給予了學(xué)生自主選擇的權(quán)利，在人機(jī)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境里，學(xué)生可以隨意按照自己的興趣和知識儲備選擇喜歡的知識獲取渠道，這種自主性極大地促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)去參與教學(xué)活動(dòng)積極性，幫助學(xué)生有效地理解吸收相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。

2 靈活使用多媒體技術(shù)可以幫助學(xué)生獲取大量的教學(xué)資源

多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過程中，避免了課堂教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)內(nèi)容乏味、重復(fù)單一的現(xiàn)象。學(xué)生通過多媒體刺激多種感官獲得綜合信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于傳統(tǒng)教學(xué)模式單一刺激所獲取的信息量。多媒體信息技術(shù)已經(jīng)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，它能將以前課本中抽象難懂的內(nèi)容，通過具體化可視化等技術(shù)手段從多方位多角度，用各種不同的表達(dá)方式讓學(xué)生理解清楚。這種既可以聽到又可以看到的知識內(nèi)容，讓學(xué)生先進(jìn)行分析、討論、交流，再用他們所熟知的方式描述出來，這樣知識記憶在大腦里的時(shí)間和強(qiáng)度都會比傳統(tǒng)教學(xué)要好得多。由此可見，多媒體技術(shù)在教學(xué)過程中，不僅可以幫助學(xué)生獲取教學(xué)信息資源，更重要的是，它有助于教學(xué)效果的保持。因此，我們可以說多媒體技術(shù)對教師的素質(zhì)以及教學(xué)的質(zhì)量都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它促使教師不斷去學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，掌握先進(jìn)的教育技術(shù)。

3 多媒體技術(shù)有利于教師組織教學(xué)內(nèi)容突破教學(xué)重難點(diǎn)

比如傳統(tǒng)解剖課的教學(xué)難點(diǎn)在于，教學(xué)中涉及大量復(fù)雜的器官組織，如果僅僅只依靠傳統(tǒng)講授式的教學(xué)方法，那么復(fù)雜的空間想象能力將成為大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的首要困擾，但是這種空間想象能力依靠多媒體技術(shù)卻可以很容易建立起來。由此可見，多媒體信息技術(shù)可以方便地將課本上的知識點(diǎn)與其相對應(yīng)的聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起，形成內(nèi)容豐富多彩的電子課件，從而促使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

總之，將多媒體技術(shù)引入到中職教育中，為傳統(tǒng)中職教學(xué)模式注入了新的活力，它將不斷引領(lǐng)變革課堂結(jié)構(gòu)與教學(xué)手段，從而促使當(dāng)前的教學(xué)理念以及教學(xué)思想不斷向前更新發(fā)展。重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面。充分利用多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢，正確發(fā)揮它輔助中職教學(xué)發(fā)展的積極作用，最終促進(jìn)中職教育工作再上新臺階。

（阜新市第二中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校，遼寧 阜新 123000）

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