李長(zhǎng)征

摘 要：依托內(nèi)涵式發(fā)展之路，全面提升辦學(xué)質(zhì)量和核心競(jìng)爭(zhēng)力是高等教育建設(shè)和發(fā)展的基本要求，更是新建地方本科院校全面提升教學(xué)質(zhì)量，打造學(xué)校特色，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的選擇。在理論上對(duì)高校內(nèi)涵式發(fā)展加以探討，又從實(shí)踐方面對(duì)新建地方本科院校的內(nèi)涵式發(fā)展提出具體的建議與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新建地方本科院校；內(nèi)涵式發(fā)展；人才培養(yǎng)；學(xué)科體系

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（2014）03-0270-02

改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的高等教育經(jīng)過(guò)三十多年的飛速發(fā)展，無(wú)論從質(zhì)量還是數(shù)量上都發(fā)生了巨大的變化，逐步實(shí)現(xiàn)了由“精英化教育”向“大眾化教育”的轉(zhuǎn)型。從20世紀(jì) 90 年代末開(kāi)始的外延式發(fā)展對(duì)高等教育的大發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，但隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，外延式發(fā)展也產(chǎn)生了一定的負(fù)面效用。因此國(guó)家提出當(dāng)前高等教育必須依托內(nèi)涵式發(fā)展之路，來(lái)全面提升高校的辦學(xué)質(zhì)量和核心競(jìng)爭(zhēng)力，這是高等教育建設(shè)和發(fā)展的基本要求。新建地方本科院校走內(nèi)涵式發(fā)展道路更具緊迫性。

一、內(nèi)涵式發(fā)展是高等教育發(fā)展與改革的必然

當(dāng)前中國(guó)高等學(xué)校的發(fā)展模式主要有外延式發(fā)展和內(nèi)涵式發(fā)展兩種模式，其中外延式發(fā)展模式主要是通過(guò)以規(guī)模擴(kuò)張為基礎(chǔ)的人力、財(cái)力、物力的增長(zhǎng)來(lái)達(dá)到數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)，例如增加院校數(shù)量、擴(kuò)大院校規(guī)模、增加招生人數(shù)等。這對(duì)于中國(guó)高等教育的發(fā)展以及提高全民文化素質(zhì)等方面發(fā)揮了巨大的作用。毋庸置疑，在教育發(fā)展初期進(jìn)行外延式發(fā)展是很有效的，但也產(chǎn)生了一定的負(fù)面作用。鑒于此，有效緩解外延式發(fā)展帶來(lái)的負(fù)面作用的唯一方法就是走內(nèi)涵式發(fā)展的道路，并將成為今后高等院校發(fā)展的主要模式。內(nèi)涵式發(fā)展更加強(qiáng)調(diào)高等學(xué)校內(nèi)在“質(zhì)”的提高，通過(guò)改變傳統(tǒng)教學(xué)理念、教學(xué)手段與教育方式等促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)行產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的方式，讓學(xué)生盡快融入社會(huì)，達(dá)到學(xué)以致用的效果，為社會(huì)培養(yǎng)高質(zhì)量專(zhuān)門(mén)人才。

二、高等學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的要素

（一）內(nèi)涵式發(fā)展需要先進(jìn)的教育理念

內(nèi)涵式發(fā)展強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，以開(kāi)放與創(chuàng)新作為核心教育理念，立足于培養(yǎng)高素質(zhì)能力的專(zhuān)業(yè)人才，幫助建立創(chuàng)新型社會(huì)，提高中國(guó)的科研水平，極大地促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。

（二）內(nèi)涵式發(fā)展需要良好的制度文化環(huán)境

有效地把握發(fā)展的方向與途徑，是內(nèi)涵式發(fā)展的根本保障，而文化是高校的精神所在，有助于制度的建設(shè)與完善，又能夠增強(qiáng)師生的主觀能動(dòng)性，不但激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)的精神，也有助于學(xué)生人格和能力的培養(yǎng)，從而提高人才的質(zhì)量。

（三）內(nèi)涵式發(fā)展需要開(kāi)放的辦學(xué)模式

高等學(xué)校需要社會(huì)提供創(chuàng)新的思路與資源。開(kāi)放式的辦學(xué)模式，有利于高校把科研成果迅速地應(yīng)用于社會(huì)，反過(guò)來(lái)，高校又得到了社會(huì)的進(jìn)一步有力支持，這種雙贏的合作道路，是高校內(nèi)涵式發(fā)展的必經(jīng)之路。

（四）內(nèi)涵式發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新的人才培養(yǎng)方式

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)方式已經(jīng)是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展中刻不容緩的。通過(guò)高校之間資源共享，中外學(xué)術(shù)交流，以及改革課程體系等做法，培養(yǎng)社會(huì)更加需要的高質(zhì)量人才，從而促進(jìn)高校的內(nèi)涵式發(fā)展。

三、湖南工學(xué)院內(nèi)涵式建設(shè)的實(shí)踐

（一）優(yōu)化人才培養(yǎng)方案

針對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀與社會(huì)對(duì)人才的實(shí)際需求，湖南工學(xué)院推進(jìn)應(yīng)用型人才的素質(zhì)教育，突出應(yīng)用能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)了實(shí)習(xí)實(shí)踐的學(xué)時(shí)安排，并針對(duì)不同年級(jí)不同專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了針對(duì)性強(qiáng)、操作性強(qiáng)的模擬上機(jī)操作，充分將理論應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，通過(guò)教師的面對(duì)面指導(dǎo)，讓學(xué)生足不出戶(hù)就能體會(huì)到學(xué)以致用的效果。

（二）積極開(kāi)展校企合作

湖南工學(xué)院邀請(qǐng)企業(yè)參與研究人才培養(yǎng)方案、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與課程開(kāi)發(fā)。推行訂單培養(yǎng)、崗位見(jiàn)習(xí)的教育模式，從而提高學(xué)生的職業(yè)能力。近年來(lái)，學(xué)院將實(shí)踐教學(xué)作為人才培養(yǎng)不可或缺的重要組成部分，多措并舉，全面推進(jìn)加強(qiáng)就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)。同時(shí)學(xué)院加強(qiáng)與政府合作，形成學(xué)校、政府、企業(yè)聯(lián)動(dòng)工作模式。

（三）設(shè)置卓越工程師教育實(shí)驗(yàn)班

學(xué)院堅(jiān)持因材施教，分類(lèi)管理的教育理念，選拔優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行特色管理，個(gè)性培養(yǎng)，創(chuàng)新教育。選擇優(yōu)勢(shì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置卓越工程師教育實(shí)驗(yàn)班，構(gòu)建參與式、啟發(fā)式、研討式的教學(xué)模式，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，探索系統(tǒng)化創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置。

（四）探索多樣化人才培養(yǎng)模式

培養(yǎng)具有職業(yè)教育的應(yīng)用型和復(fù)合型人才，以及與國(guó)外聯(lián)合辦學(xué)的國(guó)際型人才。通過(guò)建立中外合作交流班，為學(xué)院開(kāi)辟了新的辦學(xué)途徑，有利于改善學(xué)院辦學(xué)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大學(xué)院在國(guó)內(nèi)及國(guó)際的知名度，對(duì)學(xué)院的辦學(xué)與進(jìn)一步開(kāi)展多樣化人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了積極的探索與嘗試。

四、新建地方本科院校內(nèi)涵建設(shè)路徑

（一）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，培育優(yōu)勢(shì)學(xué)科，鞏固本科教學(xué)基礎(chǔ)地位

通過(guò)定期調(diào)整學(xué)科體系、專(zhuān)業(yè)類(lèi)型與層次，進(jìn)而形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的學(xué)科專(zhuān)業(yè)布局，構(gòu)建科學(xué)合理的課程體系，堅(jiān)持培養(yǎng)應(yīng)用型人才，加大通識(shí)教育課和公共基礎(chǔ)課的比重，著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新思維。通過(guò)本科人才培養(yǎng)計(jì)劃整合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)與不同層次優(yōu)化人才培養(yǎng)課程設(shè)置，加強(qiáng)校企結(jié)合，注重理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，加強(qiáng)相關(guān)學(xué)科與跨學(xué)科之間的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容融合與提升，構(gòu)建完整有機(jī)聯(lián)系的課程體系。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，加大內(nèi)培外引力度

師資隊(duì)伍在年齡結(jié)構(gòu)與職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上要達(dá)到普通本科院校評(píng)估的合格標(biāo)準(zhǔn)，外聘專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員作為教師進(jìn)行授課還應(yīng)占有一定比例，同時(shí)通過(guò)加強(qiáng)師德建設(shè)，努力提高教師的思想道德水平，培養(yǎng)為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。加強(qiáng)名師培養(yǎng)，在教師中樹(shù)立“育人為本，爭(zhēng)當(dāng)名師”的理念，積極營(yíng)造“事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人、待遇留人”的良好氛圍，并且完善獎(jiǎng)懲制度。

（三）積極提高科學(xué)研究水平

高校內(nèi)涵式發(fā)展，離不開(kāi)科研水平的提高。通過(guò)加強(qiáng)科研平臺(tái)建設(shè)，開(kāi)展科研基地建設(shè)，為科研成果和社會(huì)服務(wù)之間建立有效的轉(zhuǎn)化平臺(tái)，開(kāi)展高水平的科研項(xiàng)目研究，提高科研工作者的重點(diǎn)項(xiàng)目研究水平。積極開(kāi)展科研立項(xiàng)工作，調(diào)動(dòng)廣大教師從事科研工作的積極性，拓寬科研立項(xiàng)的申報(bào)渠道，加大科研經(jīng)費(fèi)投入，提高科研項(xiàng)目的數(shù)量和質(zhì)量。同時(shí)加強(qiáng)培養(yǎng)科研人員和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的科學(xué)研究環(huán)境，爭(zhēng)取高質(zhì)量科研項(xiàng)目，建立科研管理人員培訓(xùn)制度，對(duì)國(guó)家和地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)作出理性預(yù)測(cè)，加強(qiáng)對(duì)當(dāng)前社會(huì)需求的調(diào)研分析力度，加強(qiáng)對(duì)應(yīng)用型教育理論的深入探析，培養(yǎng)和打造學(xué)術(shù)方向穩(wěn)定、研究實(shí)力雄厚、成果突出的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（四）積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù)和對(duì)外合作

必須重視與外部的交流與合作，通過(guò)打造開(kāi)放的國(guó)際教育平臺(tái)，建立并完善中外合作辦學(xué)機(jī)制，積極汲取外國(guó)的先進(jìn)教育理念與科研成果。與兄弟院校建立教學(xué)合作平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)跨校選修課程，充分利用業(yè)內(nèi)教育資源。同時(shí)，建立教學(xué)科研基地和研究機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)與企事業(yè)單位的深度合作，建立區(qū)域經(jīng)濟(jì)研究機(jī)構(gòu)，邀請(qǐng)高端專(zhuān)家參加研究機(jī)構(gòu)的課題研究，并建立校企產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，與企業(yè)建立點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、點(diǎn)對(duì)線(xiàn)，點(diǎn)對(duì)面的全面聯(lián)盟關(guān)系，抓住有利時(shí)機(jī)，組織科研人員制訂研究計(jì)劃，啟動(dòng)校企聯(lián)盟建設(shè)。

總之，新建地方本科院校內(nèi)涵建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，要在前期外延式發(fā)展的基礎(chǔ)上，加大內(nèi)涵式發(fā)展的力度，全方位提升辦學(xué)綜合實(shí)力，始終堅(jiān)持把學(xué)生質(zhì)量培養(yǎng)作為首要任務(wù)。

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