編者按：張青老師是安徽省郎溪中學(xué)一名普通的信息技術(shù)教師，從教二十余年，一直用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著自己“無(wú)限忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”的諾言。她從2002年開始，擔(dān)任學(xué)校開設(shè)的一個(gè)“計(jì)算機(jī)綜合改革”試點(diǎn)班班主任，重點(diǎn)培養(yǎng)文化課成績(jī)較差、但計(jì)算機(jī)成績(jī)比較突出的學(xué)生。張青老師通過(guò)自己的艱辛努力和拼搏，以學(xué)困生為對(duì)象、以職業(yè)技能為本位的教學(xué)改革終于取得了成功；如今郎溪中學(xué)綜合改革試點(diǎn)班已成為學(xué)校的亮麗風(fēng)景線，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng)。更令她欣慰的是，通過(guò)自己的實(shí)踐，向世人展示了一條育人成才之路。

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，其負(fù)面效應(yīng)涉及社會(huì)生活的方方面面，中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲與小說(shuō)耽誤學(xué)習(xí)，使得很多家長(zhǎng)談網(wǎng)色變。對(duì)于沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生，可以先參考美國(guó)IAD評(píng)估網(wǎng)癮的標(biāo)準(zhǔn)，確定是否成癮，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取科學(xué)可行的辦法去幫助他們。究竟怎樣戒除網(wǎng)癮呢？我的如下做法，希望能對(duì)大家有所啟示。

● 了解情況，確定方案

李強(qiáng)高一入學(xué)時(shí)成績(jī)名列前茅，但在隨后的幾次考試中，他沒(méi)有保持住原有位置。對(duì)于成績(jī)的變化，父親采用打罵的方式。其結(jié)果是導(dǎo)致李強(qiáng)的成績(jī)繼續(xù)下滑。在得不到家人關(guān)心與支持的時(shí)候，他選擇了網(wǎng)絡(luò)。開始，他只在課余時(shí)間去網(wǎng)吧，后來(lái)發(fā)展到晚自習(xí)的時(shí)候也去上網(wǎng)。漸漸地，有時(shí)白天也不來(lái)上課了，幾乎一整天都泡在網(wǎng)吧里。父親的拳腳相加沒(méi)有阻止他，父母后來(lái)索性一放學(xué)就將他鎖在家里……

終于，在這一切都沒(méi)有成效時(shí)，李強(qiáng)被母親帶到了辦公室，面對(duì)母親的以淚洗面，他好像已經(jīng)習(xí)慣，一言不發(fā)。我問(wèn)他：“為什么喜歡上網(wǎng)玩游戲？”他的回答很簡(jiǎn)單，網(wǎng)上沒(méi)有父母和老師的嘮叨，和朋友合作，可以大有作為，在網(wǎng)上自己是領(lǐng)袖，真正的強(qiáng)者……

怎樣幫他戒掉網(wǎng)癮？通過(guò)協(xié)商，確定由我?guī)Ю顝?qiáng)一個(gè)月，嘗試幫他戒除“網(wǎng)癮”。

● 建立信任，穩(wěn)定情緒

第一天的課外活動(dòng)，我和李強(qiáng)一起上網(wǎng)，我并沒(méi)有對(duì)他說(shuō)網(wǎng)絡(luò)的危害，而是讓他打開游戲讓我也見識(shí)見識(shí)，他很高興地介紹了自己的裝備和游戲里的戰(zhàn)友。我也在網(wǎng)上找了各種學(xué)習(xí)網(wǎng)站、動(dòng)畫網(wǎng)站……重點(diǎn)帶著他看了全國(guó)中小學(xué)電腦作品比賽的優(yōu)秀作品。從他觀看時(shí)專注而欽佩的表情，我知道他的心里有了波動(dòng)，便問(wèn)想不想也像他們一樣？他表示愿意跟我學(xué)習(xí)一個(gè)月。

最初的幾天我沒(méi)有急于教他，而是選擇網(wǎng)上聊天，聊我佩服的人，聊我以前帶過(guò)的參加奧賽的學(xué)生。我用的是五筆打字法，每分鐘100個(gè)字的速度明顯快于他，我是故意這樣做，讓他看看我的能力。當(dāng)我問(wèn)他是否愿意學(xué)五筆打字法，他同意了，熟悉字根、拆字，他學(xué)得很快，我則每天堅(jiān)持用五筆打字法和他在網(wǎng)上聊天，檢查學(xué)習(xí)成果。等他掌握后，我要求以后每天練習(xí)一小時(shí)，第2周我開始教他學(xué)習(xí)辦公軟件。

● 培養(yǎng)新興趣，轉(zhuǎn)移注意力

我打開Word時(shí)，他沒(méi)說(shuō)話，從眼神中我知道他在想：這還不簡(jiǎn)單？初中時(shí)就會(huì)了！我提出的第一個(gè)任務(wù)：制作全縣八年級(jí)4000多名學(xué)生地理、生物會(huì)考的準(zhǔn)考證，他看了看給定的材料，只有4000多名學(xué)生的數(shù)據(jù)表與準(zhǔn)考證的樣張，一張張做，不知要用多少時(shí)間。我給他演示了郵件合并與宏配合使用，很短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，他看到Word也可以編程，很驚訝。

為了讓他見識(shí)計(jì)算機(jī)的快捷與高效，我又給他演示了自己編寫的程序、Word中使用樣表快速排版、Excel中公式及函數(shù)的使用等，他聽得很認(rèn)真，隨后的任務(wù)也完成得很好?？吹剿莆樟宿k公軟件，我決定給他提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)。

● 體驗(yàn)成功，樹立信心

第3周，全縣中小學(xué)詩(shī)歌朗頌比賽在我校舉行，這次比賽要求當(dāng)場(chǎng)亮分，需要有人熟練計(jì)算出得分。李強(qiáng)用Excel函數(shù)設(shè)計(jì)了比賽成績(jī)統(tǒng)計(jì)模版，剛賽完，成績(jī)分析馬上出來(lái)，并且當(dāng)場(chǎng)打印獲獎(jiǎng)證書，沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤，李強(qiáng)高效快捷的服務(wù)，得到了縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

之后的一段時(shí)間，當(dāng)老師們要我?guī)兔r(shí)，我便讓他做。最初我在旁邊看著，后來(lái)我讓他自己到網(wǎng)上找方法。開始，他用懷疑的目光看著我，以為我試探、考驗(yàn)他，看他是不是繼續(xù)上網(wǎng)玩游戲。漸漸地，他明白了這樣做的目的是讓他認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)除了打游戲外，還有其他作用。

李強(qiáng)很快在學(xué)校出名了，很多教師請(qǐng)他做課件，這時(shí)，我教給他PowerPoint和Flash等制作工具，當(dāng)做完課件，老師們說(shuō)“謝謝”時(shí)，李強(qiáng)臉上露出靦腆的笑容。見時(shí)機(jī)成熟，我問(wèn)李強(qiáng)敢不敢給老師們上課？他雖心中沒(méi)底，但還是接了下來(lái)。

● 確立目標(biāo)，鞏固成果

第4周，我安排他為全校的教師進(jìn)行《課件制作》的講座，經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，講座很成功，事后他寫道：“這次講座讓我深刻體會(huì)到要做好一件事，只要通過(guò)努力，就能獲得成功，即使是差生也同樣能得到別人的認(rèn)可?！?/p>

給老師們上完講座后，他將自己的經(jīng)歷做成了網(wǎng)站，讓和他有著同樣經(jīng)歷的同學(xué)認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，重新回到學(xué)習(xí)。網(wǎng)站在市里的電腦作品比賽中獲了一等獎(jiǎng)。李強(qiáng)是幸運(yùn)的，他沒(méi)有繼續(xù)陷在網(wǎng)絡(luò)游戲里，而是將更多的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上，第二年參加高考，被合肥市某大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)錄取。

從這個(gè)例子可以看出，學(xué)生有了網(wǎng)癮并不是無(wú)藥可救，關(guān)鍵是能否對(duì)癥下藥，幫助分析成癮的內(nèi)、外原因，并加強(qiáng)與他們的溝通，了解他們的想法，真正發(fā)現(xiàn)他們的興趣與潛能，并進(jìn)行培養(yǎng)，用學(xué)習(xí)任務(wù)及有意義的工作，占據(jù)他們的網(wǎng)游時(shí)間，將他們拉回到人生的正確軌道。endprint