易娟 馮源

摘 要 高校實(shí)驗(yàn)室作為高校教學(xué)、科研以及實(shí)驗(yàn)工作的重要場所，實(shí)驗(yàn)室資源的合理優(yōu)化配置在一定程度反映了高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平。本文針對(duì)目前高校實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀以及存在的突出問題進(jìn)行了分析，并通過論證實(shí)驗(yàn)室在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)方面的重要作用，提出了相應(yīng)的辦法和措施，對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞 實(shí)驗(yàn)室資源 實(shí)驗(yàn)室利用率 實(shí)驗(yàn)室開放

中圖分類號(hào)：G472.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Reasonable Optimize the Allocation of University Laboratory

Resources and Improve Laboratory Utilization

YI Juan[1]， FENG Yuan[2]

（[1] Department of Management Information Systems，

Business School of Tianjin University of Finance and Economics， Tianjin 300222；

[2] Tianjin Industrial and Commercial Administration Bureau Jinnan Branch， Tianjin 300350）

Abstract University laboratory as an important place for university teaching， research and experimental work， optimize the allocation of resources in the laboratory to some extent reflects the laboratory construction and management of colleges and universities. In this paper， the current status of university laboratories and prominent problems are analyzed and demonstrated by the important role of the laboratory in terms of scientific research and personnel training， and proposed the corresponding methods and measures， has a reference significance on building the university laboratory.

Key words laboratory resources； laboratory utilization； open lab

1 高校實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)狀與存在的突出問題

（1）實(shí)驗(yàn)室管理體制不夠健全。許多高校內(nèi)部缺乏一個(gè)統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)，使得實(shí)驗(yàn)設(shè)備重復(fù)購買現(xiàn)象嚴(yán)重，造成實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的閑置和浪費(fèi)；同時(shí)，許多高校實(shí)驗(yàn)室管理水平較低，一些實(shí)驗(yàn)室仍然采用傳統(tǒng)的、封閉式的方式來進(jìn)行管理，服務(wù)對(duì)象比較單一，不能將教學(xué)科研和社會(huì)服務(wù)很好地融為一體，制約著實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用率；并且，我國目前僅有少數(shù)高校使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來進(jìn)行輔助設(shè)備管理，但也只局限于選排課程等一些簡單應(yīng)用。

（2）認(rèn)識(shí)不到位，實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度不夠。長期以來，由于大多數(shù)的高校對(duì)實(shí)驗(yàn)課的認(rèn)識(shí)還停留在傳統(tǒng)教學(xué)的模式中，只注重對(duì)理論教學(xué)的培養(yǎng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)室的任務(wù)、地位、內(nèi)涵、功能定位不明確，忽視了實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練的重要性，導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，特別對(duì)新課程實(shí)施過程中實(shí)驗(yàn)的重要性認(rèn)識(shí)不到位。再加上高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)有限，設(shè)備維護(hù)、維修費(fèi)用不足，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理流于形式，影響了高校教學(xué)、科研工作的高水平開展，影響了投資效益的充分發(fā)揮。

（3）設(shè)備共享和開放程度不高。在許多高校，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備普遍存在著重購置、輕使用的狀況。每臺(tái)儀器設(shè)備的購置或?yàn)橥瓿赡稠?xiàng)教學(xué)任務(wù)，或?yàn)橥瓿赡稠?xiàng)課題研究，在使用過程中都陷入了“專人專用”的局面，使各個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備之間難以達(dá)到共享。再者，各個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的功能、類型都存在差異，適用范圍有限，比如科研型實(shí)驗(yàn)設(shè)備不適用于課程教學(xué)使用，專業(yè)性太強(qiáng)，使用范圍不廣，而教學(xué)型實(shí)驗(yàn)設(shè)備僅用于課堂教學(xué)，很少用于學(xué)生課外的實(shí)驗(yàn)研究工作，這些狀況都導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室的使用效率不高，開放程度低下。

（4）實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)不高。由于高校發(fā)展相對(duì)緩慢，不能吸引高學(xué)歷的實(shí)驗(yàn)室管理人才，再加上實(shí)驗(yàn)室管理崗位受到傳統(tǒng)觀念的影響，實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員得不到學(xué)校的重視，也享受不了與普通教師人員的同等待遇，導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作積極性不高，進(jìn)而影響了高校實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作效率。

2 實(shí)驗(yàn)室在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)等方面的重要作用

實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和服務(wù)社會(huì)的重要基地，它的建設(shè)和管理水平也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要標(biāo)志之一。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理體制是實(shí)驗(yàn)室工作的基石，在一定程度上決定了實(shí)踐教學(xué)的水平和質(zhì)量，直接影響到高校的辦學(xué)水平。

在科學(xué)研究方面，實(shí)驗(yàn)室也是高等學(xué)校發(fā)展的基本支柱。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，很多對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著重大影響的的科技成果和發(fā)明，大多數(shù)都來源于實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)實(shí)踐。我國近年來高等教育事業(yè)飛速發(fā)展的標(biāo)志之一，就在于高等學(xué)校已成為發(fā)展我國科技的主力軍。

在人才培養(yǎng)方面，實(shí)驗(yàn)室作為高等院校教育的重要實(shí)踐基地，它不僅能夠教授學(xué)生科學(xué)知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力、分析問題和解決問題的能力，而且還能夠影響人的世界觀、價(jià)值觀和思維方式。高校應(yīng)該充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì)，將其合理利用起來，使其作用最大化，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和實(shí)踐的場所。

實(shí)驗(yàn)室除了在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)方面具有重要作用以外，還應(yīng)該充分發(fā)揮高等院校的社會(huì)職能。高等院校是科技隊(duì)伍中不可忽視的重要的力量，把科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)作貢獻(xiàn)。而科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，一般包括實(shí)驗(yàn)室研究、中間試驗(yàn)、工業(yè)性實(shí)驗(yàn)、工廠化生產(chǎn)等諸多環(huán)節(jié)，其中大量工作需要依托于實(shí)驗(yàn)室，有條件的高校實(shí)驗(yàn)室還可以在此轉(zhuǎn)化過程中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)掘創(chuàng)新理念，提高科技成果轉(zhuǎn)化率，也有利于實(shí)驗(yàn)室自身的發(fā)展。

3 優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源配置的辦法和措施

實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校教學(xué)科研的重要基地，是高等學(xué)校三大支柱之一，是高等學(xué)校人才培養(yǎng)體系的重要組成部分。實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平在一定程度上反映著高校的教學(xué)、科研和管理水平，是衡量高校辦學(xué)水平和綜合實(shí)力的重要標(biāo)志之一。為了最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能，提高實(shí)驗(yàn)室資源的利用率， 滿足科學(xué)研究和人才培養(yǎng)的需要，提出以下幾點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室資源優(yōu)化配置的辦法和措施。

3.1 建立健全實(shí)驗(yàn)室管理體制

（1）實(shí)驗(yàn)室作為一個(gè)為多部門打基礎(chǔ)的綜合性部門，必須加強(qiáng)校一級(jí)的綜合管理，除重大項(xiàng)目由校領(lǐng)導(dǎo)研究決定外，一定要有一名副校長來主持實(shí)驗(yàn)室的日常管理工作。（2）成立一個(gè)專門的綜合管理機(jī)構(gòu)來協(xié)助主管校長抓好實(shí)驗(yàn)室和物資的分配管理工作，并與相關(guān)部門的業(yè)務(wù)管理相協(xié)調(diào)。（3）實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該逐步建立校、院（系）二級(jí)管理體制，學(xué)校主要負(fù)責(zé)全校實(shí)驗(yàn)室的宏觀管理和指導(dǎo)，包括全校實(shí)驗(yàn)室的整體設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室的全面建設(shè)規(guī)劃、以及檢查督促等工作，而各學(xué)院（系）主要對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行日常管理工作，包括統(tǒng)一調(diào)配和管理其所屬學(xué)科（或?qū)I(yè)）的基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。（4）按照“布局合理、資源共享、優(yōu)化配置、提高效率”的原則，實(shí)驗(yàn)室要統(tǒng)一規(guī)劃，全局考慮，分階段進(jìn)行建設(shè)，對(duì)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行歸納合并和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源優(yōu)化配置，提高實(shí)驗(yàn)室利用率。

3.2 提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的重視程度

（1）轉(zhuǎn)變觀念，在實(shí)踐中提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)過程中的地位。各高校應(yīng)該從源頭上改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)是作為理論教學(xué)附屬存在的認(rèn)識(shí)，在課程體系設(shè)置上各專業(yè)應(yīng)該加大實(shí)驗(yàn)課程的比重，使學(xué)生熟悉本專業(yè)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)方法等，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)能力。（2）加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。隨著實(shí)驗(yàn)室開放教學(xué)的推進(jìn)，實(shí)驗(yàn)儀器的使用率將大大提高，實(shí)驗(yàn)室也將為此投入更多的人力、物力，因此需要從軟硬件各方面對(duì)實(shí)驗(yàn)室追加投資，提高實(shí)驗(yàn)室的承載能力和綜合實(shí)力，為高校人才的培養(yǎng)創(chuàng)造更好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。（3）建立嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核制度和合理的實(shí)驗(yàn)室管理績效指標(biāo)體系，促使各專業(yè)了解各自實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理中存在的問題和差距，明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)下一步整改的方向和目標(biāo)，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展。

3.3 提高設(shè)備共享和開放程度

如今，網(wǎng)絡(luò)作為高校行政辦公所不可或缺的必要手段，它的優(yōu)勢(shì)也越來越多地得到人們的廣泛認(rèn)可，因此充分利用高校校園網(wǎng)的重要作用，建立實(shí)驗(yàn)室管理、儀器設(shè)備管理、大型儀器設(shè)備共享等實(shí)驗(yàn)資源共享信息平臺(tái)，以達(dá)到提高實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)化、智能化、信息化建設(shè)程度的目的。通過共享信息平臺(tái)的建設(shè)可以使全校師生能夠及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)資源共享的相關(guān)信息，包括信息的發(fā)布、查詢以及實(shí)驗(yàn)室和大型儀器設(shè)備的預(yù)約、確認(rèn)等，使實(shí)驗(yàn)資源共享效益最大化，學(xué)生可根據(jù)自己的具體情況選擇合適的時(shí)間進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)資源充分共享的目的。

實(shí)驗(yàn)室共享資源的實(shí)施離不開實(shí)驗(yàn)室全開放平臺(tái)的建設(shè)，從學(xué)校整體出發(fā)，整合原有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備資源、人力資源，共同為學(xué)校各部門提供同等質(zhì)量的服務(wù)，充分發(fā)揮多學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì)，向全校各專業(yè)開放，實(shí)現(xiàn)資源共享，建立實(shí)驗(yàn)開放平臺(tái)。為了促進(jìn)儀器設(shè)備共享平臺(tái)的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，可以鼓勵(lì)大型儀器設(shè)備主動(dòng)對(duì)外開放，依據(jù)有償使用的原則，合理定價(jià)、統(tǒng)一收費(fèi)，從而提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)維修資金，使實(shí)驗(yàn)室資源共享工作順利、持續(xù)、良好地開展下去。

3.4 提高實(shí)驗(yàn)教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)教師與實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員作為高校實(shí)驗(yàn)室中“人”的因素，在實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。然而長期以來，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員一直處于教學(xué)輔助的地位，實(shí)驗(yàn)技術(shù)和待遇等方面都得不到重視，但隨著開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的逐步實(shí)行，要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員所要掌握的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和方法的能力越來越高。

（1）引進(jìn)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人才，并鼓勵(lì)在職的實(shí)驗(yàn)人員通過多種形式提高自身的學(xué)歷和技能水平，以此來提高實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍的整體水平。（2）加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員的培訓(xùn)。定期邀請(qǐng)相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)教師為實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員進(jìn)行專業(yè)知識(shí)和技術(shù)能力的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高對(duì)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器的操作技能。（3）建立健全的實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員績效考核制度。根據(jù)實(shí)際的工作情況，制定一套切實(shí)可行的績效考核方案，對(duì)于實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究與開發(fā)等方面取得的成果應(yīng)該予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室人員的積極性。

4 總結(jié)

隨著高等教育體制改革的深入，高等教育資源作為我國社會(huì)資源的一部分，在社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制中發(fā)揮著越來越重要的作用，而作為在科學(xué)研究和人才培養(yǎng)方面具有重要地位的實(shí)驗(yàn)室，要主動(dòng)迎接市場經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，提高實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的重視程度，建立健全實(shí)驗(yàn)室管理體制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的素質(zhì)培養(yǎng)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室設(shè)置和資源配置，改善實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備結(jié)構(gòu)，調(diào)整資源布局，提高實(shí)驗(yàn)室開放共享率，使有限的實(shí)驗(yàn)資源發(fā)揮更好的效益，不斷提高高校的辦學(xué)水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 孟燕妮，劉彥強(qiáng)等.提高高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用率的研究[J].中國輕工教育，2012.3：54-56.

[2] 王睿.優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室資源配置提高實(shí)驗(yàn)室使用效能[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2011.30（10）：400-402.

[3] 趙域.淺談地方性財(cái)經(jīng)類院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理[J].大眾科技，2012.14（6）：248-250.