諸偉娟

解題都是從審題開(kāi)始的，審題的質(zhì)量直接關(guān)系到解題的成敗。無(wú)數(shù)事實(shí)表明，學(xué)生中考失分最主要的原因就在于審題能力差，看不懂題目或看不清題意。為此，筆者就如何使學(xué)生學(xué)會(huì)社會(huì)思品試題審題，提高解題技巧談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

第一步：審設(shè)問(wèn)指向的材料，學(xué)會(huì)對(duì)材料的審讀，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

初中社會(huì)思品中考試卷往往要選擇一定的課外材料，設(shè)置一定的問(wèn)題情境來(lái)進(jìn)行命題。如果沒(méi)有一定的情境材料，試題就會(huì)顯得干癟、枯燥；同時(shí)也借此考查學(xué)生對(duì)材料的分析閱讀能力，運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。所以學(xué)生在審題時(shí)首先要明確設(shè)問(wèn)是否指向材料、指向什么樣的材料。如果指向了材料，答題時(shí)就一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際，不能撇開(kāi)材料來(lái)答。當(dāng)然，審題時(shí)，還必須要審清題目要求，根據(jù)題目要求來(lái)具體確定如何聯(lián)系材料作答。

如2013年紹興市中考卷24題。

24.（12分）閱讀材料，回答問(wèn)題。

* 資料卡片 *

世界期待亞洲成為全球經(jīng)濟(jì)的引擎，這離不開(kāi)中?。ㄖ袊?guó)和印度）“兩匹大馬”的帶動(dòng)。亞洲要成為世界和平之錨，需要中印兩個(gè)大國(guó)同心協(xié)力。

中印兩國(guó)都是資源消耗大國(guó)，有很多資源市場(chǎng)是重合的，雙方同意考慮在第三國(guó)合作開(kāi)發(fā)共同關(guān)心的項(xiàng)目。

（1）請(qǐng)你根據(jù)地圖，用兩種不同方法恰當(dāng)描述印度的地理位置。（4分）

（2）回溯歷史，中印文明互鑒交融，請(qǐng)列舉古代中印交流的一個(gè)史實(shí)。（2分）面向未來(lái)，中印合作影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)根據(jù)資料卡片，分析中印進(jìn)一步加強(qiáng)戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系的深遠(yuǎn)意義。（6分）

這題我市學(xué)生平均分為6.9分，其中第（2）題的第二問(wèn)失分就在于沒(méi)有審清題目，沒(méi)有注意到“請(qǐng)根據(jù)資料卡片”這幾個(gè)詞，脫離材料泛泛而談。而事實(shí)上，如果能去分析一下材料，根據(jù)其中的關(guān)鍵詞“全球經(jīng)濟(jì)”“和平之錨”“資源消耗大國(guó)”，很容易就可以組織出答案：中印合作有利于中印雙方及世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有利于世界的和平與發(fā)展，有利于兩國(guó)資源的合理配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。該題既考查了學(xué)生對(duì)材料的閱讀能力，也考查了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。

第二步：審設(shè)問(wèn)指向的知識(shí)，找準(zhǔn)答題知識(shí)點(diǎn)，提高運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

盡管中考題的情境材料往往來(lái)自課外，但答案內(nèi)容一定來(lái)自課本知識(shí)。所以審題時(shí)學(xué)生必須要明確設(shè)問(wèn)指向的知識(shí)，千萬(wàn)不能張冠李戴。如果題目已經(jīng)限定了知識(shí)角度，則必須結(jié)合這個(gè)知識(shí)角度作答；如果沒(méi)有限定角度，在答題時(shí)則要全盤(pán)考慮，多角度思考，綜合運(yùn)用多個(gè)知識(shí)進(jìn)行作答。

如2013年紹興市中考卷23題。

23.（14分）紹興是江南水鄉(xiāng)，水是紹興的命脈和靈魂。閱讀材料，回答問(wèn)題。

（1）紹興以水為榮，也曾因水而憂。請(qǐng)分析紹興容易發(fā)生水災(zāi)的氣候原因，并列舉古代紹興的一位治水名人。（4分）

紹興是印染強(qiáng)市，印染業(yè)推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也破壞了水資源、水環(huán)境。痛定思痛，紹興印染企業(yè)紛紛借助科技走出困境，探索出一條綠色發(fā)展之路：浙江新建紡織有限公司通過(guò)配備冷卻水回用系統(tǒng)等設(shè)備，使工業(yè)用水重復(fù)利用率高達(dá)59.55%；兩百多家企業(yè)實(shí)現(xiàn)刷卡排污后，廢水流量比上年同期下降7.23%，相當(dāng)于關(guān)停11家日排廢水量5000噸的污染企業(yè)……

（2）紹興因水而興，也因水而困。聯(lián)系材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明科學(xué)技術(shù)在紹興印染企業(yè)走出困境中的積極作用。（6分）

（3）紹興與水為鄰，也因水而美。為使家鄉(xiāng)的水更清、更美，請(qǐng)從政治生活角度談?wù)勎沂姓凸駛€(gè)人應(yīng)做怎樣的努力。（4分）

此題我市學(xué)生中考平均分為9.02分，在2013年中考問(wèn)答題中屬于得分率較高的題目。解答此題的關(guān)鍵是緊扣題目指向的知識(shí)，即氣候原因，從科技角度、政治生活角度作答。其中第（3）題，許多學(xué)生答了“要樹(shù)立節(jié)水意識(shí)，從身邊小事做起，從自身做起，節(jié)約用水，一水多用，宣傳國(guó)家節(jié)約用水的政策，并積極同生活中浪費(fèi)破壞水資源的行為作斗爭(zhēng)”，雖然看起來(lái)很完整，但由于沒(méi)有圍繞政治生活角度，失分嚴(yán)重。所以學(xué)生在審題時(shí)要學(xué)會(huì)審清運(yùn)用的知識(shí)范圍和角度。

如果題目沒(méi)有設(shè)定知識(shí)角度，則需要學(xué)生依據(jù)材料對(duì)題目的理解多角度思考，綜合運(yùn)用知識(shí)作答。千萬(wàn)不能只從一個(gè)角度作答。

第三步：審設(shè)問(wèn)要求答什么，明確設(shè)問(wèn)類型，提高對(duì)設(shè)問(wèn)類型的辨別能力。

中考設(shè)問(wèn)的類型非常多，但經(jīng)過(guò)思考往往可以歸納為以下幾類。①是什么類。這類設(shè)問(wèn)表述常為說(shuō)明了什么，反映了什么，說(shuō)明什么現(xiàn)象等。②為什么類。這類設(shè)問(wèn)常表述為重要性、必要性、說(shuō)明理由等，此類題目必須用三段論格式作答，即答出理論依據(jù)（書(shū)本知識(shí)），事實(shí)依據(jù)（依據(jù)材料或結(jié)合國(guó)情、世情），下結(jié)論（寫(xiě)出這樣做的意義）。③怎么辦類。這類設(shè)問(wèn)常表述為啟示、建議、借鑒意義等；此類題目答題時(shí)必須根據(jù)材料作答，答建議時(shí)要有針對(duì)性，不能泛泛而談。④意義類。這類設(shè)問(wèn)常表述為積極意義、作用、影響等。除此之外，還有一些題，如評(píng)析題、理解題等，答題思路是答出自己的觀點(diǎn)是什么，然后回答為什么，再結(jié)合材料說(shuō)說(shuō)自己的態(tài)度和做法。從答案思路上看，還是圍繞上面那些基本問(wèn)題即是什么、為什么、怎么做等幾個(gè)問(wèn)題展開(kāi)。所以學(xué)生在審題時(shí)必須明確題目究竟要求答什么，是答做法、答原因還是答意義。

如2013年紹興中考卷22題。

22.（10分）閱讀對(duì)話，回答問(wèn)題。

（1）請(qǐng)任選一件開(kāi)心事，從社會(huì)公平的角度分析政府這樣做的合理性。（6分）

（2）公平需要合理的制度保障。據(jù)此，請(qǐng)結(jié)合對(duì)話，為我國(guó)如何更好地維護(hù)社會(huì)公平提兩條建議。（4分）

在審題時(shí)明確題目要求答什么。第一小題根據(jù)“合理性”三個(gè)字，確定設(shè)問(wèn)類型屬于為什么類，而且分值有6分，就要考慮運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題：寫(xiě)出運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)；結(jié)合材料指出目前存在的問(wèn)題；當(dāng)前解決這一問(wèn)題的意義。第二小題根據(jù)“制度保障”提出對(duì)應(yīng)的解決辦法。

總之，學(xué)生如果能從以上三個(gè)方面學(xué)會(huì)審題，就能準(zhǔn)確提取題目中的有效信息，從而也就提高了自己的審題答題能力。當(dāng)然學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，是一個(gè)艱巨而又長(zhǎng)期的任務(wù)，需要我們?cè)谄綍r(shí)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷滲透與訓(xùn)練。

（責(zé)任編輯 袁 妮）