果海濤

勁松四小的校訓里有這樣一句話：心有祖國，眼望世界，做國際的我。梁啟超說少年強則國強，林則徐告訴我們要開眼看世界。在小學階段，英語教學是孩子們看世界的那扇窗，英語教學應有利于學生理解外國文化，加深對祖國文化的理解，進而拓展文化視野，形成跨文化交際意識和初步的跨文化交際的能力。如何在課堂中對學生進行文化意識的滲透，培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，發(fā)展跨文化交際能力，做國際的我？

心有祖國——提高中西文化的鑒賞力，增強愛國意識

學習外國的文化，不是完全照搬、全盤肯定異國文化，從而擯棄自己國家的文化；也不是妄自尊大而排斥外國的文化。它強調(diào)在語言學習的同時了解英語國家文化與本民族文化的差異，在尊重他國文化的同時進一步理解本民族的文化，提高對中外文化差異的敏感性和鑒別力，增強愛國主義精神和國際意識，樹立正確的價值觀，提高文化修養(yǎng)。

四年級上冊上第六單元，講的是就餐，第一課講的是中餐，第二課講的是西餐，第三課講的是快餐。教學中，我通過幻燈片將各種菜肴和用餐工具進行對比，讓學生了解中西飲食文化的差異；通過短片讓學生了解西餐的禮儀，鼓勵學生去西餐廳就餐，體驗生活，豐富閱歷。六年級上冊在六上，講到奧運會的時候，我們學習北京舉辦的第28屆奧運會，學生把各種手抄報和紀念品帶到學校，我們一起觀看領(lǐng)獎視頻，學生愛國情緒高漲。

眼望世界——創(chuàng)設(shè)大情境小語境的教學環(huán)境，感受西方文化

英語教學，強調(diào)語言的實踐性，主張學生在語境中接觸、體驗、理解真實的語言，并在此基礎(chǔ)上學習和運用語言。

我以小學階段的節(jié)日教學為例。小學階段的英語共涉及十個中西節(jié)日，包括中國傳統(tǒng)的中秋節(jié)、端午節(jié)、建軍節(jié)、西方節(jié)日圣誕節(jié)、萬圣節(jié)、感恩節(jié)、父親節(jié)、母親節(jié)，以及中西都有的新年、婦女節(jié)、植樹節(jié)。教學中，我利用真實的情景進行教學，讓學生感受西方文化。如在圣誕節(jié)當天，我們在教室里布置了彩燈、圣誕樹和小禮物，課上學生一起學習歌曲，《We wish you Merry Christmas》，我們制作英語賀卡，使學生懂得用英語留言，互贈賀卡。對于別人送來的禮物，中國人和英語國家的人會表現(xiàn)出不同的態(tài)度。中國人往往要推辭一番，表現(xiàn)得無可奈何地接受，接受后一般也當面不打開。如果當面打開并喜形于色，可能招致“貪財”的嫌疑。而在英語文化中，人們對別人送的禮品，一般都要當面打開稱贊一番，并且欣然道謝。在教學萬圣節(jié)的課文時，我讓學生觀看世界各地的人是如何過萬圣節(jié)的，并讓學生以小組活動的形式，表演萬圣節(jié)之夜，感受西方節(jié)日的魅力。

總之，語言和文化是相互作用，互相影響的。在語言教學中，教師要持之以恒，把握文化滲透的時機，注意文化的差異性，潛移默化地培養(yǎng)學生跨文化交際能力，有意識地提高學生的文化意識，提高對英語國家文化的敏感性。