趙守祥 孫麗英

構(gòu)建社區(qū)創(chuàng)新學(xué)習(xí)

趙守祥 孫麗英

一.問題提出

語文學(xué)習(xí)“成功在積累，得失在課外”，四十五分鐘的語文課堂時(shí)間畢竟是有限的，每個(gè)問題討論的不可能全面而深刻，重要的為學(xué)生推薦適量的、與課堂所學(xué)的知識相關(guān)的讀物及活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生去自主探究，深化感悟體驗(yàn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

主題社區(qū)是以某一學(xué)科為主題，由一定規(guī)模的學(xué)習(xí)群體組成的網(wǎng)上交流空間。交流方式可以包括BBS、論壇、聊天室、博客等多種形式。各成員在社區(qū)中通過討論、溝通、互動(dòng)等共同經(jīng)驗(yàn)過程，來分享和交流觀念、知識、經(jīng)驗(yàn)、信息和策略，創(chuàng)建集體的探究活動(dòng)，擴(kuò)展集體的知識和能力。如果能將主題社區(qū)引入到語文教學(xué)活動(dòng)中，將有效地提高語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

二.解決問題所采取的策略措施

（一）創(chuàng)建語文主題社區(qū)，拓展語文學(xué)習(xí)空間

自2012年以來，我們依托搜狐圈子，積極建設(shè)初中語文主題社區(qū)（http://yuwenzhutishequ.q.sohu.com）。語文主題社區(qū)是學(xué)生自己的“地盤”。在這個(gè)專屬的空間里，學(xué)生可以縱情徜徉。品味人間真情，在文學(xué)的樂章上譜寫愛與美的贊歌；體悟人生真諦，在文學(xué)的妙筆下閃耀理性的熠光；歷經(jīng)社會百態(tài)，在文學(xué)的書卷上嬉笑怒罵；徜徉自然之樂，在文學(xué)的天堂里展現(xiàn)鐘靈毓秀的奇絕。

（二）充分應(yīng)用圈子優(yōu)勢，搭建學(xué)生發(fā)展平臺

圈子成員可以發(fā)帖表達(dá)自我，可以上傳圖片，導(dǎo)入相冊和視頻與圈成員分享，可以在圈子中了解更多的信息，交到更多的朋友，它具有開放性、個(gè)性化和即時(shí)對話等優(yōu)勢。語文主題社區(qū)就是充分應(yīng)用圈子的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生在開放的網(wǎng)絡(luò)平臺上自由的、個(gè)性化的表達(dá)，并在對話中，交流情感，增強(qiáng)語言表達(dá)能力，從而提高信息意識和信息應(yīng)用能力，提升語文素養(yǎng)。

（三）扎實(shí)開展系列活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與

我們開展了名著推介、“我的中國夢”等一系列讀書征文活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名著，關(guān)注社會，拓寬視野，啟迪智慧，陶冶性情，獲得審美享受，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

我們盡情發(fā)揮圈子即時(shí)回復(fù)、群聊的評價(jià)優(yōu)勢，從“經(jīng)典閱讀·幸福人生”等角度提供一定的話題，讓學(xué)生在回復(fù)評價(jià)時(shí)有話可說。多向互動(dòng)、精妙的評語往往能鼓舞、激起學(xué)生的關(guān)注、熱情，喚醒個(gè)性，張揚(yáng)思想。

（四）聯(lián)動(dòng)建設(shè)數(shù)碼社區(qū)，書寫青春飛揚(yáng)夢想

我們建立班級語文博客、工作室、飛信群、qq群等，搭建教師、學(xué)生和家長交流的平臺。

將班級開展的各種語文教育教學(xué)活動(dòng)方案、過程性資料、圖片報(bào)道、總結(jié)等有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的作品及其他證據(jù)收集起來，記錄全班學(xué)生的歡笑與淚水，記錄成長的每一個(gè)足跡，激勵(lì)學(xué)生取得更高的成績。

（五）語文主題社區(qū)學(xué)習(xí)模式

1、圍繞主題，自主預(yù)習(xí)

以教材中的精讀課文為依托，提前一周在語文主題社區(qū)公布“任務(wù)征集”活動(dòng)，讓各學(xué)習(xí)小組申領(lǐng)任務(wù)。學(xué)生利用周末閑暇時(shí)間做好準(zhǔn)備工作，并發(fā)布在網(wǎng)上，老師也發(fā)布教學(xué)設(shè)計(jì)，供同學(xué)們自學(xué)研討。這樣可以保證讓學(xué)生有充分的時(shí)間自讀課文，思考分析。

2、合作交流，探究文本

利用語文課，組織全班交流，讓學(xué)生按自己的選擇，交流感受最深的部分。在交流過程中，穿插落實(shí)訓(xùn)練點(diǎn)。教師適時(shí)組織討論補(bǔ)充、評議深化、相機(jī)誘導(dǎo)。這樣的教學(xué)安排，給學(xué)生提供切實(shí)可操作的探究方法和過程提示，使學(xué)生能夠自由且充分地與文本對話，在互動(dòng)的閱讀實(shí)踐中，日積月累，豐厚語文素養(yǎng)。

3、拓展閱讀，精博結(jié)合

以語文主題社區(qū)為陣地，圍繞主題選編范文佳作，作為閱讀教學(xué)延伸的輔助讀物，使學(xué)生在閑暇的時(shí)間里，盡量多地接觸大量的語文材料。引導(dǎo)學(xué)生遷移運(yùn)用前面研讀課文時(shí)運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法，快速把握文章主要內(nèi)容，感悟其中蘊(yùn)含的思想感情。語文主題社區(qū)讓學(xué)生學(xué)一課帶一串，教學(xué)內(nèi)容密度高，容量大，綜合性強(qiáng)，學(xué)生所學(xué)是多方面的、立體的，既有信息資源的獲得，又有知識的掌握和能力的提高，更有語文素養(yǎng)的逐步形成和發(fā)展。

三.取得的成效

語文主題社區(qū)學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了盡可能多的實(shí)踐機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生博覽群書的良好習(xí)慣；讓學(xué)生在經(jīng)典閱讀中陶冶情操，浸潤心靈，提升人生境界；讓學(xué)生學(xué)會向課外、向生活學(xué)習(xí)語文，獲得更豐富的體驗(yàn)，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，提高了教學(xué)質(zhì)量。

語文主題社區(qū)為打造“新教育書香校園”、開展“百日讀書”活動(dòng)提供了廣闊的發(fā)展空間。我班的班級博客被諸城市教研室評為一等獎(jiǎng)，工作室被濰坊市電教館評為一等獎(jiǎng)，主題社區(qū)被山東省電教館評為二等獎(jiǎng)。絲絲書卷氣與忱忱關(guān)懷、濃縮千年文化積淀，真正讓師生“過一種幸福完整的教育生活”。

趙守祥，孫麗英，教師，現(xiàn)居山東諸城。