劉曉

形勢和發(fā)展展望

劉曉

今天非常高興和大家一起分享我們偉大的國家今后發(fā)展的方向。我們說要抬頭看路，看什么，當然是看形勢。什么是形勢？老子在談到形勢的時候說到：卷圓石于千仞之山，就是說一塊石頭把它弄在整個山的周圍，在山天上飛，石頭不知道砸到哪兒，所以在底下的人必須看石頭。所以這就是古人所謂的形勢——卷圓石于千仞之山謂之勢，就是說你必須抬頭看，不抬頭看不知道石頭是不是砸在自己身上。我想我們來了解一下形勢。我就想先把我關(guān)于形勢的一些學(xué)習(xí)的心得體會和大家一起分享，然后談?wù)勎沂侨绾萎敽靡粋€高職院校院長的，我當了16年院長，覺得自己還是有些心得體會的。要當好院長，當然要弄清大形勢，才能搞好小地方。所以今天上午就一起和大家先分享一下大形勢的心得體會，然后就把關(guān)于職業(yè)教育、關(guān)于學(xué)校今后的發(fā)展趨勢來和大家一起探討和研究，因為這是我們共同要面對的一個問題，而且我們不得不去面對。高職院校的發(fā)展究竟走勢是什么，我想你們關(guān)心，我更關(guān)心。你要帶頭，帶領(lǐng)學(xué)校老師學(xué)生思考何去何從的問題。

一、形勢和發(fā)展

我們今天的GDP可能達到四十萬億，人均已經(jīng)進入了四千美元，湖南省今天人均可以達到3300美元，上海現(xiàn)在人均是一萬多美元。鄧小平這位偉大的先知說過，人均達四千美元以上就要注意公平分配的問題。我們現(xiàn)在已經(jīng)進入了中等發(fā)展中家，外匯儲備已經(jīng)達到2.64萬億美元，基礎(chǔ)設(shè)施顯著的加強，大家可以看到屏幕上這些數(shù)據(jù)，05年是什么樣子，05年我們鋼鐵是3.5億噸，5年后基本翻了翻，6.3億噸，等等，我們現(xiàn)在手機的用戶，05年是3.9億戶，現(xiàn)在是8.2億戶，小學(xué)生都帶手機了，神州二號、神州七號、嫦娥二號，大家可以看到，千萬億次的計算機，九一九大型客機，高鐵現(xiàn)在跑到四百公里，轉(zhuǎn)基因，抗蟲棉。其實我們沒有大肆宣傳。我們總以為我們水稻產(chǎn)量高。我們轉(zhuǎn)基因的小麥已經(jīng)達到一千七百公斤，轉(zhuǎn)基因的玉米達到一千公斤，單產(chǎn)遠遠超過水稻。還一個就是服務(wù)。城市可支配收入1萬到1.7萬，我們今年會達到兩萬，農(nóng)民，恩格爾系數(shù)就是日用消費品所占工資的比例，如果所占的比例達到70%，你是個貧困國家，如果是30%以下你就是一個富裕的國家。我們現(xiàn)在的恩格爾系數(shù)大概是40%。我們是一個大國，這是一個全世界獨一無二的巨大優(yōu)勢。優(yōu)勢在哪呢？比如說我創(chuàng)造一種新產(chǎn)品，平板電腦，從它上市到它從市場退出，大約要十年時間，不象小國家，一陣風，全滿足了，象韓國，它能夠有這么長的生命嗎？產(chǎn)品的生命周期？不可能！一年就了不得了。可我們產(chǎn)品的生命周期可以有十年，這是我們的優(yōu)勢。第二是供給優(yōu)勢。我們老百姓現(xiàn)在喜歡存錢。我們存了26萬億人民幣，所以我們有一個非常廣闊的市場。這是我們的優(yōu)勢。第三，我們的優(yōu)勢是調(diào)控的優(yōu)勢。大家想一想，我們是一個共產(chǎn)黨執(zhí)政，多黨合作的國家，我們的政令是暢通的，舉國都在抓發(fā)展經(jīng)濟的工作，所以一旦我們出現(xiàn)問題的話，我們有兩只手，一個是市場的手，一個是政府的手。當我們遇到金融危機、經(jīng)濟衰退的時候，出手要快，要準，要狠，一下拿出四萬億人民幣，在一年內(nèi)基本上花完，這一點，在任何國家都做不到，07年發(fā)生金融危機，08年一年，整個的出口發(fā)生巨大的問題，因為現(xiàn)在各個國家經(jīng)濟都衰退了，我們每年跟美國做的生意是三千多億美元，我們?nèi)珖幸磺f人在做著美國的生意，什么圣誕節(jié)產(chǎn)品等等，它不要了，這些人要回來。記得08年春節(jié)的時候，我們那時候搞考察，好多縣委書記說：不得了呢，你看現(xiàn)在縣城里邊那些混混，那些沒事做的，都在那晃悠，田不會種了，也不愿去當農(nóng)民了，但是，現(xiàn)在工作也沒有了，怎么辦？會出大問題。要知道，如果有兩、三千萬人失業(yè)的話，這是個什么狀況？特別害怕。所以只有經(jīng)濟發(fā)展才能保證社會穩(wěn)定。所以一下四萬億投進去，拉動了多少的產(chǎn)業(yè)，帶動了多大的經(jīng)濟的平穩(wěn)發(fā)展，保證了多少人的就業(yè)。這就是我們國家這種體制的優(yōu)勢，如果沒有這個優(yōu)勢，那就會出大問題了?，F(xiàn)在我們培養(yǎng)學(xué)生那就沒話可說了，我們有800萬中專生、600多萬大學(xué)生進入了勞動力市場。每年有3萬博士生，10萬研究生參加工作。不得了啊，所以說，這是我們巨大的人力資源優(yōu)勢。任何國家也沒辦法和我們比擬。還有一個，我們市場主體能力的優(yōu)勢。就是企業(yè)的集聚，聯(lián)合配套，產(chǎn)業(yè)鏈，大大地降低了成本。成本配套，這是我們中國發(fā)展的優(yōu)勢。這是我們講的第五點。第六點，科學(xué)發(fā)展為主題。怎么樣科學(xué)發(fā)展？就是調(diào)結(jié)構(gòu)。調(diào)什么結(jié)構(gòu)？大家可能知道，我們現(xiàn)在主要是投資拉動，投資拉動產(chǎn)生的GDP，我想在岳陽可能也達到40%以上。第二個就是出口拉動。出口拉動這一點在沿海地區(qū)全國的總量達到百30%-35%。這樣一算，那消費占了多少？消費，我們就是25%。你看擠壓的空間，有的地方多一點，有的地方少一點，占我們湖南的消費大概占到40%左右。美國只有3億人口，每年花的錢是10萬億美元，而我們是13億人口，每年的消費只有1萬億。我們現(xiàn)在5萬億的GDP，消費拉動的也就是1萬億多一點。所有發(fā)達國家?guī)拥氖?0%以上，我們的香港達到80%，臺灣達到75%。那你還不轉(zhuǎn)變你的發(fā)展方式？岳陽職院，包括我們民政職院，將來我們培養(yǎng)的學(xué)生都會在拉動消費增長的戰(zhàn)線上就業(yè)，這一塊的就業(yè)空間有多大，旅游、服務(wù)、IT設(shè)計、文化產(chǎn)業(yè)，都是在這里。醫(yī)療服務(wù)、社會工作，社區(qū)服務(wù)，這一塊，現(xiàn)在還是一個起步，養(yǎng)老服務(wù)。這一塊的GDP要達到70%，你才是一個正常的國家。我們現(xiàn)在還是一個發(fā)展中的國家。為什么是發(fā)展中？因為我們還在拚命地靠投資來拉動GDP，還靠出口來拉動GDP，我們生產(chǎn)出來的東西我們自己沒享受，都送到國外去了。所以在這一點上我覺得我們中央提得太好了。要調(diào)整整個產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。第二就是生產(chǎn)和非生產(chǎn)環(huán)境。郎咸平，臺灣人，美國知名大學(xué)博士，在美國從教了十幾年，現(xiàn)在香港大學(xué)，對中國問題他有深刻理解。他就是說產(chǎn)業(yè)鏈的問題，老是在說產(chǎn)業(yè)鏈。我講一個產(chǎn)業(yè)鏈。就是現(xiàn)在代工，我通過手機來講，這個可能更簡單一點。為什么?蘋果手機在美國市場賣，299美元，我們代工只有6.5美元，就是富士康為其組裝一臺蘋果手機，只能得到iphone喬布斯總裁6.5美元，當然，有科技含量在里邊。有芯片，你只是加工，代工。芭比娃娃，它就是面料，我們做一個芭比娃娃，1美元，在美國市場上賣9美元，9倍！中間的附加值8美元你一分錢沒得到，這就是所謂的產(chǎn)業(yè)鏈。儲運、設(shè)計，銷售，你一分錢沒得到。這就是后面的產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)吸收了這個附加值。所以你做企業(yè)，如果你做不到產(chǎn)業(yè)鏈，那你永遠就是在低端。最近我到三一重工去學(xué)習(xí)，現(xiàn)在企業(yè)的生產(chǎn)是什么狀況啊，每一個工位，每一個程序你完成了就去刷卡，已經(jīng)記錄下來了，責任到人，現(xiàn)在的計算機有這樣的存儲量。三一重工這個巨大的工程，無論是66米拋高，還是74米的機車，每一個生產(chǎn)環(huán)節(jié)都記錄了你生產(chǎn)者的印記，出了問題找個人。這是生產(chǎn)，然后我所有產(chǎn)品用計算機系統(tǒng)裝在GPRS里面，衛(wèi)星定位，車開到哪兒我都知道，然后車在施工過程中我也可以全部控制，油溫過高我就亮紅燈，并且保證一個小時內(nèi)機車整修人員到位進行整修，無論機車賣到世界哪個地方，全球一樣。這就是現(xiàn)代的產(chǎn)業(yè)。機車生產(chǎn)成本100萬，賣300萬，利潤是100萬，還有100萬賣的就是服務(wù)。我三一重工要占到世界份額里邊，我必須把我的服務(wù)人員派到世界各地凡是有三一重工機車施工的地方，一個小時可以趕到并維修。賣的就是服務(wù)，還可以提高利潤，就是后續(xù)服務(wù)，服務(wù)不是無限無償?shù)?，是有期限的，后續(xù)的服務(wù)是有償?shù)?。如果一個產(chǎn)業(yè)只賣機器，不賣服務(wù)的話，就是做不大的產(chǎn)業(yè)。這就是一種變化，這就是為什么服務(wù)要越來越上升。1982年我請了個保姆是15元每月，半個月工資，1200快錢買了個日立16寸彩電，傾盡所有家產(chǎn)?？?0年過去了，16寸彩電600元能買到，15元每月現(xiàn)在還能請到人嗎？！1500請個人還差不多，機械產(chǎn)品價格下降了，人力的價值上升了。物永遠是被限制的，如在超市買衣服，怎么看怎么不合適，在專賣店買衣服，店家的服務(wù)好，越看越合適。其實衣服是一樣的，人都聽好話，多換幾件不得不買，這就是賣的服務(wù)，這就是附加值，雖然價格要比超市貴許多。其實是一種心理消費。再比如寧波做的衣服，貼了阿迪達斯、耐克等大牌的牌就是3倍的價格。這其中的廣告費用占了不少，我們看廣告就是在花錢啊?；ㄈ绱硕嗟腻X（阿迪達斯每年的廣告費是10億）做廣告其實就是一種心理暗示，讓你感覺穿這些名牌心理舒服。所以有些專家就說一切產(chǎn)業(yè)最后的終端就是娛樂業(yè)。

我們現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)游戲產(chǎn)業(yè)的年市場200億，是電影市場的3倍以上，而且如此龐大的效益也不顯山露水。所以動漫設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計人才還是很需要的，這些專業(yè)我們是要開設(shè)和把握好，大力培養(yǎng)這樣的專業(yè)人才。最近我聽說了國務(wù)院一位女研究員的報告，談到消費問題時，她說原來不讓自己的女兒玩網(wǎng)絡(luò)游戲，后來不得不被有些網(wǎng)游設(shè)計的巧妙和溫馨打動，自覺出資支持小孩玩網(wǎng)游。這就是我講的服務(wù)業(yè)如何轉(zhuǎn)變發(fā)展方式和調(diào)整結(jié)構(gòu)的問題。再講的就是統(tǒng)籌兼顧，科技進步。中國制造要變成中國創(chuàng)造，要形成一大批重大戰(zhàn)略產(chǎn)品、技術(shù)系統(tǒng)和產(chǎn)業(yè)體系；研發(fā)、設(shè)計、發(fā)展前沿技術(shù)；加快培養(yǎng)生產(chǎn)一線的實用工程人才、卓越工程師與技能人才、研發(fā)人才。這牽扯到我們中長期人才發(fā)展綱要和中長期教育發(fā)展規(guī)劃綱要，這兩個綱要是今后我國十年發(fā)展最重要的人才培養(yǎng)和教育發(fā)展的兩個規(guī)劃綱要，我覺得我們要好好的認真學(xué)習(xí)。這里面對人才培養(yǎng)和教育發(fā)展提出了明確的方向，很有具體的指導(dǎo)意義。我們真正要發(fā)展，還是要靠教育?，F(xiàn)在我們省對整個高職教育都很重視，長沙、株洲、常德都有職業(yè)教育園，各地市對高職教育的投入也很重視，這也是為地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)專門的實用性人才的需要。世界500強企業(yè)已有300多家在我國落戶，現(xiàn)在有一種回流的現(xiàn)象：曾經(jīng)走出國門的一代人他們的子女在就業(yè)時部分已經(jīng)開始考慮回國，并且這種趨勢有愈演愈烈之勢。在國外駐中國的辦事機構(gòu)中很多都是華人，還有就是我們的研發(fā)機構(gòu)，我們的大學(xué)，甚至是我們的大型企業(yè)，如三一重工的研發(fā)機構(gòu)中有三分之一的人員是有國外留學(xué)背景的；湖南民政職院也有30位從國外留學(xué)回來的。所謂回流是有部分在國外拿到碩士、博士學(xué)位的回來，還有一部分是國外的高級技術(shù)人員直接來尋找就業(yè)機會，如湖南民政職院就有2位拿到碩士學(xué)位的香港人，還有臺灣地區(qū)的專業(yè)技術(shù)人員來就職，外教的有7名，那是另當別論。這就是人才的回流和吸引境外的人才。再就是要保障民生，關(guān)鍵點在分配的問題。全國總工會規(guī)定所有工會組織有權(quán)利而且應(yīng)該跟雇主或者說資方（企業(yè)管理負責人）談判工資的權(quán)利，至少每年談判一次。工人的工會有權(quán)利、有義務(wù)談判工人的工資。以前沒有談判的欲望和資格，受限于被解雇后企業(yè)還能請到人，現(xiàn)在情況改變了，工人抱成團，在某些關(guān)鍵的技術(shù)崗位，你要么給我漲工資，要么我就可以行使我的權(quán)利——不生產(chǎn)。以后如果老板的利潤過大，員工薪金相對過少，員工有權(quán)利罷工，而且這種行為受到政府支持。我們以前認為初次分配講效率，二次分配講公平，現(xiàn)在有些經(jīng)濟學(xué)家提出質(zhì)疑：初次分配都不講公平，二次分配哪來的公平。所以現(xiàn)在我們要調(diào)整分配勞資關(guān)系，擴大初次分配，并講求公平。當然，在二次分配時就更應(yīng)該講公平了。在初次和二次分配中都講公平，我們的基尼系數(shù)才會低，我們的分配才能更趨合理。這也是我們今后面臨的發(fā)展趨勢。我這里還要談?wù)勚械仁杖胂葳?、醫(yī)療衛(wèi)生改革等等問題，這次我聽衛(wèi)生部部長陳竺講到：在現(xiàn)有的千萬億次計算機的條件下，建立一個全民的醫(yī)療平臺是輕而易舉的事情，可以使用醫(yī)療卡制度,并且是一卡通——在任何地方（包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院）就醫(yī)，插卡就能建立電子病歷，哪位醫(yī)生看病，開的什么藥一目了然。如果你去了三所醫(yī)院治療過，去了第四所醫(yī)院，插卡就能顯示你的基本病狀了，大大縮減了看病時間和相關(guān)費用，使資源得到合理分配。這些將會在5年之內(nèi)實現(xiàn)?，F(xiàn)在我們有8.3億農(nóng)民加入農(nóng)村新型合作醫(yī)療，有3.6億城鎮(zhèn)居民加入的是城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險。公務(wù)員的醫(yī)保是另外一類，國家每人每年投入1900元，城鎮(zhèn)醫(yī)療投入是240元，農(nóng)村合作醫(yī)療只有140元，這之間的相差過大，這是我們醫(yī)療保險制度設(shè)計的碎片化，這種碎片化是不合理的，但也是無奈的。目前不可能讓8.3億農(nóng)民完全實施醫(yī)療保險，怎么辦？逐步提高。在我國，很多事情不可能在短期內(nèi)，在一夜之間能完全解決的，是個長期的過程，需要逐步解決。但是我相信我們有能力逐步能夠做到。這個可以用事實說話，如果說農(nóng)村醫(yī)療每人增加1元，則是8.3億，可以完全解決所有加入農(nóng)村醫(yī)療的兒童先天性心臟病的治療問題（完全免費）；再增加1元，又是8.3億，可以解決所有婦女的乳腺癌切除治療的問題；如果增加50元，那么常見的50種疾病都能一一解決。國家以后會在這方面的投入越來越大，我們的發(fā)展前景一片光明！只要我們真正的以科學(xué)發(fā)展為主題，以轉(zhuǎn)變發(fā)展方式為主線，緊緊抓住這十年黃金發(fā)展機遇期，到2020年能達到20萬億的GDP，相當于現(xiàn)在美國的水平了。所有有人樂觀的估計，到2020年我們的經(jīng)濟水平就能和美國持平了，再保守點，就是2030年。大家想想，按照這樣的發(fā)展速度,我們的前景非常好，我們是應(yīng)該要充滿信心的。

二、今后高等職業(yè)教育的發(fā)展方向

對于高等職業(yè)教育，首先我們要確定它的定位。報告大家一個消息，原來國家教育部把高職高專作為一個處，設(shè)置在高教司里，五天前，教育部已經(jīng)發(fā)文，把高教司的高職高專處劃歸職業(yè)教育與成人教育司，這樣，原來全國31個省市，僅剩下湖南與貴州是由職成處管我們高職，其他的省市都是高教處管高職，這說明了一個什么問題呢？我們高等職業(yè)教育如果在高教司，它永遠是一個層次，不管你發(fā)展怎么樣，你就是一個低層次的高等教育。劃到職成司，就變成了一個類型。我確實也跑了一些地方，去過美國、日本和韓國，教育部委派我?guī)ьI(lǐng)一個職業(yè)教育高端考察團在德國學(xué)習(xí)了一個半月，這一次又在中華職教社任團長到巴西、阿根廷和秘魯考察了半個月，如果把以前的考察都算上，我真的是跑了十幾個國家，在日本，在韓國，在我們的臺灣地區(qū)，職業(yè)教育就是一個類型，是一種不同于研究型教育的一個類型。它是給每一個上大學(xué)的人提供一個怎么樣培養(yǎng)專門技能和專門技術(shù)的學(xué)校，它肩負著為市場輸送合格的勞動者、肩負著為市場不斷地培訓(xùn)適應(yīng)新技術(shù)的勞動者，就干這兩件事。培訓(xùn)和教育各占到一半，甚至培訓(xùn)大于教育，所以，國外的職業(yè)技術(shù)教育，真還找不到岳陽職院這么大、這么漂亮的學(xué)校。都在城里邊，都是幾棟房子，基本上沒有運動場。我那次去德國，那里都叫技術(shù)大學(xué)，多特蒙德、慕尼黑、柏林都是如此。國外都這樣走過來了，你為什么還要把職業(yè)教育作為一個層次，還擺在高教司那些研究型大學(xué)后面，本來就不是一個類型，所以我覺得五天前發(fā)生的事情給我留下了深刻的印象。我們將從事一個類型的高等職業(yè)技術(shù)教育，那么現(xiàn)在就形成了從初等職業(yè)技術(shù)教育、中等職業(yè)技術(shù)教育到高等職業(yè)技術(shù)教育、研究型職業(yè)技術(shù)教育這樣一種結(jié)構(gòu)，這是一種信號。我們要堅定一個信心，職業(yè)技術(shù)教育是一種類型。那么接下來，我們職業(yè)技術(shù)教育要怎么教？今年我到了印度，考察他們的軟件工程師IT教育的培訓(xùn)，跟印度的NI I T簽訂合同，即印度的國家信息學(xué)院，占據(jù)了全世界軟件工程師培訓(xùn)一半以上的市場，我們學(xué)校向他購買教程、購買服務(wù)，買了八年，所以他們邀請我過去，我一看清華大學(xué)買他的、湖南大學(xué)買他的、中南大學(xué)買他的，我們民政學(xué)院也買他的。我就想，印度和我國發(fā)展水平差不多，你怎么就干到我們前面去了？我們到了NI I T總部，那里有200多個世界各地回來的高級工程師，為全世界的軟件工程師和全世界的大學(xué)打造課程體系，接待我們的有七個人，其中六個美國教授都是研究開發(fā)網(wǎng)上課程的。他們研究全世界所有最新出現(xiàn)的計算系統(tǒng)、計算速度和芯片，可以容納什么樣的技術(shù)？加快多高的速度？不斷地推陳出新。我們民政學(xué)院購買他的技術(shù)標準、購買他的課程，你可以買一年就不買了嗎？你有這個團隊嗎？你能夠保證你永遠是最新最好的技術(shù)嗎？你保證不了！既然保證不了，購買呀，他跟你保證。這是什么，這叫國際化，你必須國際化合作，你必須要放開你的視野。你編一本教材，用個十年八年算什么東西，你需要打開你自己的思想。95年我到澳大利亞訪問，問他們有沒有教學(xué)計劃，NO，問他有沒有教材，NO。那他這樣怎么教學(xué)呀？他們說你看看吧，每個老師在上課前給每個學(xué)生復(fù)印一張紙，今天就講這個內(nèi)容，這個內(nèi)容是什么？最新的知識。我們的老師如果還在教材上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，那你是教不出好學(xué)生的。我們怎么樣改革呀，首先就是買人家的東西（國際化，國際合作），把人家最先進的東西買回來，你去給我教啊?，F(xiàn)在的學(xué)生很好教，我們NI I T的學(xué)生用的是原版英文教材，到今年已經(jīng)是第十年了，每年我們的老師寒假培訓(xùn)一次、暑假培訓(xùn)一次，每個老師教一個班，一教教兩年，不能變動。我們這個專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)出去是最受歡迎的，拿到NI I T初級軟件工程師證書，中級軟件工程師證書，拿到軟件工程師證書，他到世界各地都可以就業(yè)的。它揭示了一個真理：你是來學(xué)技術(shù)的，你用不著去探究原理，我不需要你去創(chuàng)新，你只要學(xué)會使用，用好，會用，用到生產(chǎn)實踐中去，這就是職業(yè)技術(shù)教育。創(chuàng)新、發(fā)明不是你的事。所以，我從這里得出一個結(jié)論：一就是要找到國際合作；二是找到最新最好的標準，現(xiàn)在五星級酒店管理最好的標準在英國，那你就把英國的標準拿過來呀，秘書最好的標準在德國。國際化讓你開闊視野，標準化讓你找到行業(yè)的最高最新技術(shù)標準，老師先把它學(xué)好，再來教學(xué)生。如果作為一個老師，你連這個行業(yè)最新的技術(shù)標準都不知道，你怎么教書？你應(yīng)該是領(lǐng)軍者。我們學(xué)校有這么一個專業(yè)，系主任就跟我發(fā)難了：劉院長，我是殯葬專業(yè)，你跟我把最新標準找出來，我跟他說，我沒有要你去找，如果你覺得是領(lǐng)先，你就制定中國的行業(yè)標準，如果你制定出來，全國都照你這么辦，那你就是最高技術(shù)的領(lǐng)軍者。第一流的企業(yè)就是賣標準，第二流的企業(yè)做產(chǎn)品。我跟大家說，經(jīng)過十五年，全國1600多家殯儀館，實行的是民政學(xué)院殯葬系教學(xué)團隊制定的標準，從禮儀到化妝、整形等的一整套標準。護理有美國標準，有歐洲標準，選哪一種標準？如果你覺得將來市場在美國就選美國標準，反之選歐洲標準。我到了上海醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，我問校長生源怎么樣？他說上海人不考本科考?？疲嘉覀儗W(xué)校。他們學(xué)校全部采用英語教學(xué)，有二十幾個歐盟國家的留學(xué)生在那里留學(xué)。他們每年的畢業(yè)生86%能拿到美國的護士執(zhí)照，美國駐上海領(lǐng)事館見校長鄔向前的簽字就同意去美國就業(yè)，這就是類型優(yōu)勢，我培養(yǎng)的是技術(shù)人才。上海醫(yī)專的畢業(yè)生只有20%愿意去美國工作，其余的全部留在上海。所以說，國際化打開你的視野，看到這個世界是什么樣，標準化找到你行業(yè)最新最高的標準，接下來就是模塊化，分解這些課程，由低到高，由分散到集中，這是每個老師都必須學(xué)會的。模塊化之后就是一節(jié)一節(jié)的教，我說過職業(yè)技術(shù)教育就是教人家怎么使用。開寶馬和開奇瑞QQ，同樣就是一種駕駛技術(shù)。我覺得每個老師要有國際化的觀念，要找到專業(yè)的最新標準，應(yīng)該能夠把這些技術(shù)標準分解成模塊化的過程，然后通過信息化的手段來進行教學(xué)。什么是信息化？利用17000學(xué)生這樣一個資源，我和聯(lián)通、移動談判，現(xiàn)在我們學(xué)校學(xué)生住宿區(qū)上網(wǎng)20－30元每月包干，教學(xué)區(qū)、實驗區(qū)上網(wǎng)不要錢。學(xué)校租了聯(lián)通的一條高速公路，搞了一個校園網(wǎng)，我免費上了7000個點，每個教室都有無線網(wǎng)和有線網(wǎng)，每個教室都有投影儀。條件提供以后，我就向老師提要求，上課做PPT，不允許，上黑板寫字，更不允許，怎么上課呢？用空間，用我們職教新干線的空間。（打開劉曉的空間）這是我的學(xué)習(xí)家園，里面有114封私信，是我上課以后同學(xué)們做的作業(yè)，這些同學(xué)都要加我為好友，空間上課是課堂教學(xué)的一場革命。我的空間里有很多欄目，有個人簡歷、記者采訪、教學(xué)工作報告、干部管理等等。打開干部管理，這里有聯(lián)系表，有院領(lǐng)導(dǎo)、系部負責人，我現(xiàn)在打開院領(lǐng)導(dǎo)劉紅宇的空間，我就知道他在干些什么事，他是北大的博士，我們分管教學(xué)的副院長，他的空間里就有課程公告、課程設(shè)計、教學(xué)課件……等等，全在里面，請問老師們，這個教材還有用嗎？這不就是教材嗎？這是時刻處在變化中的教材?，F(xiàn)在我們學(xué)校的情況是，沒有做空間的老師是不能上課的。空間不是PPT，它有一個后臺，有各種參考資料，有各種鏈接，有對學(xué)生作業(yè)的批改，有對學(xué)生考試的布置，都在里面。現(xiàn)在的PPT上課，就是把黑板換成了PPT，老師上完課還是拍屁股走人，現(xiàn)在用空間上課，你拍屁股走得了人嗎？走不了，學(xué)生會找你，“老師我不懂”，你就要回答、解答?，F(xiàn)在老師上課就是要告訴學(xué)生我的內(nèi)容在哪里，我是從哪里找到這些內(nèi)容的，參考書是什么？我給你列出來。我在全校教職工大會上說，哈佛大學(xué)1800門課，普林斯頓大學(xué)2400門課，耶魯大學(xué)把課程翻譯成中文，全部在展示，你還有什么秘密不能展示？現(xiàn)在是一個信息公開的時代，你保什么密呢？現(xiàn)在什么時代了，要什么教材？現(xiàn)在我是圖書一本也不買，教材我也不買，轉(zhuǎn)變生產(chǎn)方式，學(xué)校要不要轉(zhuǎn)變？還不轉(zhuǎn)變，死路一條！現(xiàn)在我們17000學(xué)生全部上了空間。星期六星期天查到我們學(xué)校學(xué)生上空間的做作業(yè)、相互交流的人數(shù)有一萬次。大家想想，現(xiàn)在到了什么時代，如果我們還是騎著毛驢看唱本，那就遠遠落后了。所以說要改革我們的教學(xué)，我說空間教學(xué)就是一次革命。

（作者系湖南省政協(xié)副主席、長沙民政職院院長。根據(jù)錄音整理，本文有所刪節(jié)。）