羅輝 楊光 徐印芳 廖峰 普通 陸正江

(玉溪師范學(xué)院團(tuán)委，云南 玉溪 653100)

［教育教學(xué)］

談學(xué)生干部的成長(zhǎng)培養(yǎng)
——以玉溪師范學(xué)院為例

羅輝 楊光 徐印芳 廖峰 普通 陸正江

(玉溪師范學(xué)院團(tuán)委，云南 玉溪 653100)

高校;學(xué)生干部;成長(zhǎng)培養(yǎng)

高校學(xué)生干部是高校學(xué)生中的積極分子，是高校團(tuán)學(xué)工作有序開展的骨干力量。在新的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代條件下，對(duì)學(xué)生干部成長(zhǎng)培養(yǎng)應(yīng)該從對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生干部的認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一性;培養(yǎng)工程的系統(tǒng)性和統(tǒng)籌性、培養(yǎng)方式的多樣性和有效性及資源的整合這幾方面來進(jìn)行。

高校學(xué)生干部是高校學(xué)生中的積極分子，是高校團(tuán)學(xué)工作有序開展的骨干力量。在新的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代條件下，如何進(jìn)一步提高高校學(xué)生干部的政治修養(yǎng)和綜合能力，著力加強(qiáng)團(tuán)的干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮團(tuán)干部思想引領(lǐng)和服務(wù)職能的作用，是各級(jí)高校團(tuán)組織急需應(yīng)對(duì)的重要問題。本文對(duì)玉溪師范學(xué)院學(xué)生干部成長(zhǎng)需求做了專項(xiàng)調(diào)研，并根據(jù)結(jié)果對(duì)干部的成長(zhǎng)培養(yǎng)提出一些建議。希望能給高校學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)添磚加瓦。

調(diào)查方法主要采用問卷調(diào)查法、訪談法和實(shí)驗(yàn)法三種方法。問卷調(diào)查法主要用于從基本面上了解學(xué)生干部的成長(zhǎng)需求，共發(fā)放問卷150份，調(diào)查對(duì)象為玉溪師范學(xué)院各級(jí)各類學(xué)生干部，具體包括校級(jí)團(tuán)學(xué)組織、二級(jí)學(xué)院團(tuán)學(xué)組織、學(xué)生社團(tuán)組織以及班級(jí)團(tuán)組織的學(xué)生干部。訪談的對(duì)象包括三類:一是部分學(xué)生干部，目的在于獲取在問卷中無法或沒有完全獲取的信息;二是部分二級(jí)學(xué)院從事學(xué)生工作的人員，包括二級(jí)學(xué)院黨委書記、輔導(dǎo)員、團(tuán)委書記、班主任等。三是部分用人單位，包括政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、企業(yè)等。實(shí)驗(yàn)法主要通過主題討論會(huì)的形式進(jìn)行，目的在于探索學(xué)生干部對(duì)該培養(yǎng)模式的興趣、參與程度、具體要求和改進(jìn)措施等方面的意見和建議。

基本結(jié)論第一，參與團(tuán)組織工作的目的。調(diào)查結(jié)果顯示，超過94%的學(xué)生干部希望能夠在各級(jí)各類團(tuán)學(xué)組織中得到更多的鍛煉，進(jìn)而開闊視野，增長(zhǎng)才干，為將來走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可以看出，獲得鍛煉和能力提高，是絕大多數(shù)同學(xué)參加團(tuán)學(xué)組織的主要目的，而不僅僅是為了獲得身份、地位等相對(duì)現(xiàn)實(shí)的利益訴求。

第二，工作能力的提升需求。首先，學(xué)生干部對(duì)于與提高團(tuán)工作能力的相關(guān)培訓(xùn)的需求程度。調(diào)查結(jié)果顯示，有73．3%的學(xué)生干部表示愿意參加由學(xué)校或?qū)W院組織的專門針對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)，24．7%的學(xué)生干部則認(rèn)為，如果學(xué)?；?qū)W院組織的話就參加，有較強(qiáng)的被動(dòng)性。

其次，學(xué)生干部對(duì)目前學(xué)校提供的培訓(xùn)的滿意度。調(diào)研結(jié)果顯示，全校平均只有55．3%的學(xué)生干部曾經(jīng)參加過專門的培訓(xùn)，具體到不同的二級(jí)學(xué)院、不同的學(xué)生組織，由于負(fù)責(zé)人的重視程度有所差異，所開展的專門培訓(xùn)在數(shù)量、內(nèi)容、方式、效果等方面會(huì)有所不同，但總體而言，仍有近一半的學(xué)生干部沒有接受過專門的培訓(xùn)，許多工作的方式方法需要學(xué)生干部自己去摸索，工作的規(guī)范性難以在不同年級(jí)的學(xué)生干部中得以延續(xù)。而在參加過培訓(xùn)的學(xué)生干部中，也只有32．5%的同學(xué)表示滿意。同時(shí)，許多二級(jí)學(xué)院和學(xué)生組織僅僅要求學(xué)生干部完成日常的學(xué)生管理工作，對(duì)學(xué)生干部的自身成長(zhǎng)需求了解不多，挖掘不多，培養(yǎng)不多，學(xué)生干部感覺自身成長(zhǎng)有限。這也是許多學(xué)生干部在進(jìn)入大二或大三學(xué)年，紛紛提出辭職的重要原因。對(duì)于我校學(xué)生干部培養(yǎng)方面存在的主要問題，調(diào)研中也有所反映。8．4%的學(xué)生干部認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容不夠豐富，19．2%的認(rèn)為培訓(xùn)方式單一，14．4%的認(rèn)為培訓(xùn)的組織不夠系統(tǒng)，1．2%的認(rèn)為培訓(xùn)師資水平不高，15．6%的認(rèn)為針對(duì)性不強(qiáng)，15．6%的認(rèn)為時(shí)間安排不合理。

再次，學(xué)生干部在培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)時(shí)間等方面的需求。在培訓(xùn)內(nèi)容方面，學(xué)生干部的興趣涉及社交禮儀、公文寫作、領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)與組織管理、辦公軟件使用、社會(huì)時(shí)政、黨在現(xiàn)階段的方針政策、溝通技巧、職業(yè)生涯規(guī)劃、科學(xué)研究方法、就業(yè)政策與面試技巧等多個(gè)方面。不同年級(jí)、不同層次、不同類型學(xué)生組織對(duì)這些培訓(xùn)內(nèi)容的重要性排序不同，但整體來看，學(xué)生干部對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容傾向于實(shí)用性，對(duì)一些能夠增強(qiáng)自身理想信念、形成和提高自身人文素養(yǎng)和科學(xué)精神以及培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識(shí)的培訓(xùn)認(rèn)知不足，對(duì)自己真實(shí)的成長(zhǎng)需求還不是太了解。在培訓(xùn)方式方面，21．1%的學(xué)生干部選擇專題講座，36．6%的選擇小團(tuán)體主題討論會(huì)，31．3%選擇以學(xué)生為主體的論壇，74%的選擇社會(huì)實(shí)踐，34%的選擇社會(huì)觀察，11．3%的選擇網(wǎng)絡(luò)課程，42．6%的選擇導(dǎo)師帶教，14．6%的選擇課題研究。由此反映出，學(xué)生更多傾向于采用能夠親身參與和互動(dòng)的培訓(xùn)方式，傳統(tǒng)的專題講座方式在學(xué)生干部中的接納程度并不高。在培訓(xùn)時(shí)間方面，47．3%的學(xué)生干部?jī)A向于在工作日內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)，每學(xué)期的培訓(xùn)次數(shù)在3～4次為宜，58．6%的學(xué)生干部選擇將培訓(xùn)時(shí)間分散到每一個(gè)月，以便隨時(shí)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

建議其一，在如何培養(yǎng)高校學(xué)生干部方面全校要有統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。即:要把打造一支政治覺悟高、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)、組織管理水平高、團(tuán)隊(duì)合作能力強(qiáng)、能夠吃苦耐勞的學(xué)生干部隊(duì)伍作為培養(yǎng)目標(biāo);要把高校學(xué)生干部第二課堂活動(dòng)的開展和非專業(yè)能力的提升作為一項(xiàng)與專業(yè)教育同等重要的工作來抓，切實(shí)提高學(xué)生干部的綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力;要尊重學(xué)生干部謀求個(gè)人發(fā)展的愿望，承認(rèn)和挖掘?qū)W生干部實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的潛能;對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)不應(yīng)當(dāng)僅僅局限于日常工作的安排和指令性的命令，而需要有更多結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求、個(gè)人個(gè)性特征與偏好的課程、活動(dòng)與項(xiàng)目。

其二，要強(qiáng)化對(duì)理想信念和政治素養(yǎng)的培養(yǎng)。學(xué)生干部是高校學(xué)生隊(duì)伍中的骨干，是未來建設(shè)祖國的中堅(jiān)力量，他們的言行在其他同學(xué)中都具有較強(qiáng)影響力。因此，對(duì)學(xué)生干部，要按照黨的十八大所提出的“德才兼?zhèn)?、以德為先”的原則，對(duì)學(xué)生思想政治素養(yǎng)和理想信念的培養(yǎng)進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，要以“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”為平臺(tái)，以國情黨史省情等歷史現(xiàn)狀、憲法法律與政策、社會(huì)環(huán)境與時(shí)代背景及校園廉政文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，將“請(qǐng)進(jìn)來”(邀請(qǐng)校外知名專家進(jìn)校)與“走出去”(學(xué)生干部深入基層、深入農(nóng)村、深入工廠、深入社區(qū)參與社會(huì)實(shí)踐)有機(jī)結(jié)合起來，使更多的學(xué)生干部堅(jiān)定社會(huì)主義信念，培養(yǎng)其廉潔、高尚、擔(dān)當(dāng)、為民、務(wù)實(shí)的政治品質(zhì)。

其三，培訓(xùn)工作要有系統(tǒng)的考慮和統(tǒng)籌的安排。首先要明確對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)是一項(xiàng)是系統(tǒng)工程，需要通盤考慮，整體實(shí)施。其次，要利用全面推行學(xué)分制的契機(jī)，將課堂教學(xué)與課外學(xué)習(xí)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，統(tǒng)籌設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，既鞏固學(xué)習(xí)的成果，又避免重復(fù)和交叉，還能夠最大限度地提高學(xué)生干部參與培訓(xùn)的積極性。再次，要充分調(diào)動(dòng)校、院兩級(jí)黨團(tuán)組織的積極性，明確職責(zé)分工，相互協(xié)調(diào)配合，有層次、有重點(diǎn)、有步驟、有差別地實(shí)施對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)，讓更多的學(xué)生干部都能夠獲得不同程度的關(guān)注和提高。最后，要從培養(yǎng)合格公民的角度合理規(guī)劃培養(yǎng)內(nèi)容，構(gòu)建涵蓋政治理論、審美教育、科學(xué)素養(yǎng)、管理才能、人生規(guī)劃、辦公技巧等眾多內(nèi)容于一體的課程體系，并合理分布于不同的學(xué)院、年級(jí)、學(xué)生組織的培訓(xùn)方案中，使學(xué)生干部在不同的組織、不同的發(fā)展階段都能夠獲得必要的培訓(xùn)，使培訓(xùn)成為黨團(tuán)組織吸引優(yōu)秀學(xué)生的重要方式。

其四，要重視培養(yǎng)方法的多樣性和有效性。要在不斷改進(jìn)傳統(tǒng)專題講座模式的基礎(chǔ)上，積極探索內(nèi)容和形式豐富多彩、樂于接受且具有成效的培養(yǎng)方法。要鼓勵(lì)更多的專家、領(lǐng)導(dǎo)、老師、校友參與到學(xué)生干部的培養(yǎng)過程中，采用小團(tuán)隊(duì)、強(qiáng)參與、多互動(dòng)的方式開展專題討論或論壇，讓更多的學(xué)生干部主動(dòng)思考、積極融入。要積極創(chuàng)造條件帶領(lǐng)學(xué)生干部以社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)觀察、志愿者服務(wù)等形式，走進(jìn)基層、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)工廠、走進(jìn)社區(qū)，在廣闊的社會(huì)天地中提高認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)才干，磨煉意志。要不斷探索和充分發(fā)揮微博、微信、QQ、論壇、視頻等現(xiàn)代新媒體在學(xué)生干部信息交流、自我學(xué)習(xí)方面的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)，科學(xué)選擇書籍，通過自主學(xué)習(xí)的方式實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。

其五，要善于整合各種可以利用的資源。高校學(xué)生干部的培養(yǎng)是一個(gè)社會(huì)的問題，高校黨團(tuán)組織要善于突破自身局限，積極整合社會(huì)資源，構(gòu)建學(xué)生干部培養(yǎng)的良好環(huán)境。一切對(duì)學(xué)生干部的成長(zhǎng)可能產(chǎn)生積極影響的機(jī)構(gòu)和個(gè)人，都可以成為學(xué)生干部培養(yǎng)的導(dǎo)師和引路人。高校要不斷加強(qiáng)與校外機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，構(gòu)建專家或?qū)煄?，建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，為學(xué)生干部與校外各種不同人士的接觸搭建良好的平臺(tái)。

On the Growth and Training of Student Cadre:
A case Study at Yuxi Normal University

LOU HuiYANG GuangXU YinfangLIAO FengPU TongLU Zhengjiang
(Youth League Committee，Yuxi Normal University，Yuxi，Yunnan 653100)

colleges and universities;student cadre;growth training

College student cadres are active among students and serve as the principal force for orderly student and League work on campus．In the era of the new social environment and conditions，our efforts in helping student cadre grow should start with a unified understanding on how student cadre’s growth and development can be best supported and proceed to advance the systematic quality and over－all coordination level of the programs for their training，variegate the ways of their training，and make efficient and integrated use of resources．

羅輝，碩士，副教授，主要從事團(tuán)學(xué)工作研究。

G645

A

1009－9506(2014)07－0067－03

2014年4月19日