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(楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 陜西 楊凌 712100)

1 工程測量課程教學(xué)改革的現(xiàn)狀

隨著高考分批招生政策的實施，高職高專職業(yè)學(xué)校生源與過去比較，已經(jīng)發(fā)生了驚天動地的變化，高職高專職業(yè)學(xué)校失去了“優(yōu)秀”的學(xué)生，招來了更多的“問題”學(xué)生。針對大部分高職高專職業(yè)學(xué)校的學(xué)生而言，由于受周邊環(huán)境和社會大局的影響，他們對新理論和新東西的認(rèn)可有自己獨特的看法和處理方式，對過舊的、與現(xiàn)實社會發(fā)展不相適應(yīng)的或者滯后于現(xiàn)實社會發(fā)展的學(xué)習(xí)已經(jīng)沒有了興趣。在這樣的形勢下，我們務(wù)必要冷靜思考，勇于創(chuàng)新，從實際出發(fā)，多做調(diào)研，提出進(jìn)行測量學(xué)課程教學(xué)改革的思路。

2 工程測量在非測量專業(yè)中的定位

工程測量服務(wù)于國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防建設(shè)。隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，工程測量技術(shù)發(fā)生了天翻地覆的變化，也隨之取得了優(yōu)異的成績。以3S技術(shù)為代表的先進(jìn)技術(shù)的出現(xiàn)，改變了工程測量的作業(yè)方法和手段；隨著城市和交通設(shè)施的發(fā)展，各種大型建筑物、構(gòu)筑物、高速鐵路建設(shè)項目也隨之增加，對工程測量提出了新的任務(wù)和要求。從學(xué)生的就業(yè)單位來看，相對于學(xué)生的在校成績和學(xué)生的能力，更注重學(xué)生的動手能力和實際操作水平，迫使我們要針對不同水平不同專業(yè)的學(xué)生，進(jìn)行專業(yè)化的培養(yǎng)和訓(xùn)練，為學(xué)生將來能在工作崗位上立足打下扎實的基礎(chǔ)。

3 目前工程測量教學(xué)中存在的問題

(1)教學(xué)負(fù)責(zé)人：輕重不分，重理論，輕實踐。工程測量已經(jīng)成為土木工程專業(yè)的核心基礎(chǔ)課，這一點毋庸置疑，但是，一般高職高專職業(yè)學(xué)校工程測量教學(xué)條件都比較差，教材陳舊、實驗室儀器數(shù)目不夠、師資隊伍不了解社會行業(yè)發(fā)展，學(xué)校不夠重視。

(2)任課教師：由于給課時較少，所以只能壓縮實踐環(huán)節(jié)，重課程知識的邏輯性，輕課程知識的實用性。在教學(xué)中往往過分的強調(diào)知識的邏輯性，學(xué)生基礎(chǔ)較差，弄懂理論的學(xué)生微乎其微，而工程測量課程是一個實踐性很強的課程，高職高專職業(yè)學(xué)校的學(xué)生就業(yè)大部分都是搞外業(yè)，參與內(nèi)業(yè)計算的很少。所以，應(yīng)該注重教學(xué)生怎么正確規(guī)范使用儀器，得到可靠的數(shù)據(jù)，重視學(xué)生的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，以便學(xué)生在施工、識圖等方面更好的應(yīng)用。

(3)所學(xué)知識與社會需求脫節(jié)。工程測量教學(xué)目前還依照舊觀念來教學(xué)，但社會需求的要求越來越高。

4 工程測量教學(xué)改革的幾點意見

(1)教材改革。首先，根據(jù)專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求以及就業(yè)單位對畢業(yè)生能力的需求，對工程測量在不同專業(yè)中的教學(xué)編寫對應(yīng)的教材。例如，針對水利工程、建筑工程和園林規(guī)劃等專業(yè)對工程測量的要求，制定對應(yīng)的教材，先使學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)知識，然后做些有側(cè)重點的專業(yè)訓(xùn)練，使學(xué)生提高實際操作能力。其次，在教材中引進(jìn)新儀器、新技術(shù)。例如：全站儀技術(shù)；GPS定位技術(shù)；地理信息系統(tǒng)；攝影測量；遙感技術(shù)；計算機(jī)制圖等。這些內(nèi)容的引進(jìn)為學(xué)生畢業(yè)后在實際工作中很容易上手奠定了基礎(chǔ)。

(2)教學(xué)方法和手段改革。長期以來，教學(xué)方法是以講為主，以學(xué)為輔的滿堂灌、被動學(xué)的方式，采用的是講稿、黑板、粉筆等傳統(tǒng)教學(xué)手段。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)的發(fā)展，多媒體教學(xué)、資源共享應(yīng)逐漸替代傳統(tǒng)教學(xué)手段，更加重視和加強多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。在教學(xué)形式上，提倡多元化，將上課、實踐、討論等形式融為一體，不同問題找到相應(yīng)的處理方法，要變成學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，為適應(yīng)社會需求去學(xué)習(xí)，積極調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。

(3)實踐教學(xué)方法改革。工程測量實踐教學(xué)采取指導(dǎo)教師布置實踐任務(wù)，學(xué)生采集測量數(shù)據(jù)，教師指導(dǎo)學(xué)生解決實踐過程中出現(xiàn)的問題，最終得到合適的測量成果模式。但受到多種條件的約束(如時間短，天氣影響，學(xué)生操作水平不熟練，儀器設(shè)備數(shù)量不夠，儀器本身問題等)，使得很多實驗難以開設(shè)。通過改變教學(xué)手段, 如：常規(guī)實驗與多媒體演示相結(jié)合；學(xué)生操作與教師演示相結(jié)合；校內(nèi)實踐與校外生產(chǎn)實踐相結(jié)合等來實現(xiàn)教學(xué)實踐的多樣化，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，如：將教學(xué)實習(xí)與工程實踐聯(lián)系起來。實習(xí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自我解決問題的能力，布置好任務(wù)讓學(xué)生制定計劃，實施方案，對實習(xí)中遇到的問題引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,鍛煉其解決問題的能力。在寒暑假社會實踐中，教師主動盡力為學(xué)生聯(lián)系相關(guān)的用人地點，動員學(xué)生參與校外生產(chǎn)實踐鍛煉。

(4)加強師資隊伍建設(shè)。要注重加強對教師實踐能力的培養(yǎng)，尤其對于從事工程測量教學(xué)的青年教師，大多數(shù)是以學(xué)生身份從學(xué)校畢業(yè)，以教師身份進(jìn)學(xué)校工作，缺乏工程實踐經(jīng)驗，甚至不懂，要較好的掌握當(dāng)前一些技術(shù)、方法和儀器在工程中的實際應(yīng)用還是有一定困難的。而高職高專教學(xué)的特點就是培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，重視技能的形成。學(xué)校要想辦法提高青年教師的教學(xué)水平，可以通過定期或不定期派一定數(shù)量的對應(yīng)的青年教師去生產(chǎn)單位進(jìn)修鍛煉，開闊眼界，加強針對訓(xùn)練，增加課本外的知識，積累實踐經(jīng)驗，解決工程中遇到的問題。教師要在完成自己的教學(xué)工作基礎(chǔ)上，抽出一定的時間參加科研活動，走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的道路，參與相應(yīng)的工程任務(wù)，提高自身的專業(yè)水平和處理工程中問題的能力。

(5)改革考核方式。工程測量是一門理論和實踐聯(lián)系十分緊密的課程。傳統(tǒng)的考核方式是出一份試卷讓學(xué)生作答，考試內(nèi)容過多依賴教材，學(xué)生的實際操作能力無法體現(xiàn)，導(dǎo)致學(xué)生只掌握理論知識，忽略實際動手能力和實際操作水平，因此必須對考核方式進(jìn)行改革。

①課程考核的改革。考試的目的是考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，考試只是一種手段。以往我們通常采用書面考查的形式，主要有名詞解釋、選擇、填空、判斷、簡答、計算等題型對學(xué)生進(jìn)行考核。這種考核方式只注重書本知識的考核，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。學(xué)生可以通過死記硬背得高分，但是本身對于知識的運用能力并不如人意。要想改善這種狀況，可以通過理論和實踐考核相結(jié)合的方式，理論考查了學(xué)生對知識的理解水平，實踐考查了學(xué)生對于理論知識應(yīng)用能力，這樣的考核方式更加全面。

②綜合實訓(xùn)考核的改革。工程測量綜合實訓(xùn)是該課程內(nèi)容的重中之重。以小組為單位進(jìn)行綜合實訓(xùn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和吃苦耐勞精神。綜合實訓(xùn)中，除了成果的考核，還應(yīng)該注重過程的考核。在實踐進(jìn)行的每個階段，各組成員以組為單位，進(jìn)行總結(jié)，由組長根據(jù)實習(xí)過程中組員的表現(xiàn)對每個成員作出評價。該評價可作為實踐考核的重要依據(jù)，再結(jié)合學(xué)生在實習(xí)過程中，對實習(xí)任務(wù)的理解程度、儀器使用的熟練程度以及實習(xí)期間的表現(xiàn)作出綜合評價。

5 工程測量課程改革的展望

隨著社會的發(fā)展，技術(shù)的更新，我們的課程改革也要與時俱進(jìn)，不斷發(fā)展，才能在時代的大潮中屹立不倒。

(1)教學(xué)內(nèi)容要隨著測量新技術(shù)、新儀器的出現(xiàn)及時進(jìn)行更新。

(2)我們目前使用的很多教材都比當(dāng)前的專業(yè)技術(shù)發(fā)展嚴(yán)重滯后，因此需要盡快的編寫出一套合適的教材及相應(yīng)的實習(xí)指導(dǎo)書，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識。

(3)利用多媒體資源，通過對所有任務(wù)制作動態(tài)的教學(xué)課件(精品課程)，讓學(xué)生可以在脫機(jī)的情況下，形象直觀的看到實踐演示的全過程。

(4)根據(jù)專業(yè)需要，加強與相關(guān)專業(yè)課程的聯(lián)系，尋找關(guān)鍵結(jié)合點，聯(lián)系教學(xué)，以更好的為專業(yè)服務(wù)。

6 結(jié) 語

《工程測量》課程是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，很多工程類專業(yè)都會開設(shè)。隨著社會的發(fā)展，測繪技術(shù)不斷發(fā)展更新，我們的教學(xué)也要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，因此教學(xué)改革就顯得更為重要。在新形勢下，我們教師要針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，不斷思考，提出切實可行的解決方案，改革教學(xué)計劃，才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出合格的、適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需要的綜合型技術(shù)人才。

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