田 林

（包頭師范學(xué)院體育學(xué)院，內(nèi)蒙古包頭 014030）

普通高校公共女籃選修課教學(xué)研究
——以包頭師范學(xué)院女籃選修課為例*

田 林

（包頭師范學(xué)院體育學(xué)院，內(nèi)蒙古包頭 014030）

參考包頭師范學(xué)院公共女籃選修課，結(jié)合文獻(xiàn)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，對(duì)普通高校公共女籃選修課教學(xué)進(jìn)行了初步探索。認(rèn)為普通高校公共女籃選修課值得大力開展，這對(duì)促進(jìn)女大學(xué)生身心健康與社會(huì)化成熟、對(duì)發(fā)展終身體育技能和養(yǎng)成終生體育習(xí)慣等十分有利，同時(shí)，對(duì)女大學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往合作和做人做事等，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

普通高校;公共女籃選修課;教學(xué)研究

1 引言

籃球運(yùn)動(dòng)自1895年傳入我國(guó)，至今已110周年?；@球運(yùn)動(dòng)是在1891年美國(guó)麻省春田市的YMCA所屬訓(xùn)練學(xué)校體育教師詹姆士·奈史密斯博士發(fā)明的。當(dāng)初他為了使學(xué)生在冬季里不必天天做呆板乏味的體操，因而設(shè)計(jì)富有娛樂(lè)和競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)來(lái)取代體操活動(dòng)。奈史密斯的設(shè)計(jì)初衷是“簡(jiǎn)單易學(xué)、充滿樂(lè)趣”。另外，奈史密斯發(fā)明籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)的一個(gè)重大突破是使球投中目標(biāo)的決定因素不是“力量”，而是“準(zhǔn)確性”，籃球運(yùn)動(dòng)伊始確立的“準(zhǔn)確性”原則規(guī)定了籃球的發(fā)展方向，至今仍是籃球的核心所在。因此，籃球運(yùn)動(dòng)有助于提高學(xué)生的觀察力、判斷力、隨機(jī)應(yīng)變力、身體的靈活性和投籃的準(zhǔn)確性?；@球具有準(zhǔn)確性要求和集體配合等多種特點(diǎn)，學(xué)習(xí)籃球能夠促進(jìn)學(xué)生的智商和情商的提高和改善。目前，在普通高校的公共籃球教學(xué)中，女籃發(fā)展比較滯后，學(xué)校對(duì)女籃的重視不夠，反映出體育教育觀念的落后?；@球在體育教學(xué)中具有重要的教育價(jià)值，在高校公共體育教學(xué)中一定要大力發(fā)展女籃，從而促使女大學(xué)生在身心健康與社會(huì)適應(yīng)等方面，得到應(yīng)有的加強(qiáng)。

2 普通高校公共女籃選修課教學(xué)現(xiàn)狀分析

從近幾年我校的公共女籃選修課的情況來(lái)看，女大學(xué)生對(duì)籃球選修課的興趣不高，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在為數(shù)十項(xiàng)以上的選修專業(yè)課中，女籃的排位是相當(dāng)靠后的（排位比較靠前的是健美操、太極拳、乒乓球、體育舞蹈等），差不多排在第七、八名左右。究其原因，女大學(xué)生認(rèn)為籃球?qū)w能和技戰(zhàn)術(shù)要求較高，運(yùn)動(dòng)劇烈、對(duì)抗性強(qiáng)、危險(xiǎn)性大，同時(shí)，打籃球不利于她們的與愛(ài)美有關(guān)的生活習(xí)慣，如穿衣打扮、留長(zhǎng)指甲、留長(zhǎng)發(fā)、穿高跟鞋等。另外的原因就是經(jīng)常打籃球會(huì)影響學(xué)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間，并且太辛苦、太累、太麻煩。如果進(jìn)一步考察其深層的原因，我認(rèn)為，在整個(gè)中學(xué)階段，由于我國(guó)應(yīng)試教育體制的問(wèn)題，中考和高考的壓力，使得她們沒(méi)有時(shí)間和精力去運(yùn)動(dòng)，女生在中學(xué)期間并沒(méi)有養(yǎng)成一個(gè)好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，缺乏籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。任何運(yùn)動(dòng)都需要有一個(gè)興趣和習(xí)慣持續(xù)過(guò)程，中學(xué)沒(méi)有打好基礎(chǔ)，大學(xué)當(dāng)然就難以為繼。還有一個(gè)緣由是文化因素，在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，籃球缺乏根基，同時(shí)，籃球又是我國(guó)體育界的薄弱環(huán)節(jié)，社會(huì)基礎(chǔ)差，不像乒乓球，它已經(jīng)成為我國(guó)的國(guó)球，在群眾中非常普及。再如，太極拳是我國(guó)傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，作為武術(shù)之一，它具有廣泛的社會(huì)影響力，因此，大學(xué)生們也愿意嘗試。健美操因?yàn)槭且豁?xiàng)有利于健美的運(yùn)動(dòng)，屬于體育舞蹈的范疇，可以健身、瘦身、美體等，因此，健美操就深受女大學(xué)生的喜愛(ài)。而籃球?qū)ι砀吡α坑幸?，多?shù)女大學(xué)生身材不高，力量較差，投籃有難度?？梢?jiàn)，女籃在我國(guó)高校的開展并不理想。高校女籃選修課的現(xiàn)狀急需改變，因?yàn)榛@球畢竟是一項(xiàng)優(yōu)良的體育運(yùn)動(dòng)，對(duì)女大學(xué)生的身心發(fā)育和健康十分有效，高校體育必須引起足夠的重視。

3 普通高校公共女籃選修課的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值

3.1 普通高校公共女籃選修課的優(yōu)勢(shì)

3.1.1 籃球的社會(huì)化普及優(yōu)勢(shì)

籃球相對(duì)于其它球類項(xiàng)目更容易開展。這有幾方面的原因，一是籃球?qū)儆谟醒踹\(yùn)動(dòng)，大家都喜聞樂(lè)見(jiàn)、容易參與和練習(xí);二是建設(shè)籃球場(chǎng)費(fèi)用較低;三是籃球游戲性強(qiáng)，方便易學(xué)，容易開展;四是籃球的集群性、互動(dòng)性、溝通性、移情性等都較強(qiáng)，是一個(gè)很好地“心理健康醫(yī)生”和“生活減壓器”;五是籃球的投籃動(dòng)作總是向高向上，騰空跳躍、轉(zhuǎn)身滑步等，這些動(dòng)作有助于人的腰腿、肩頸和身體的靈活協(xié)調(diào)，能使人保持旺盛的青春活力。

3.1.2 籃球的身心健康優(yōu)勢(shì)

籃球的健身效果是十分顯著的，籃球場(chǎng)與田徑場(chǎng)和足球場(chǎng)相比相對(duì)較小，但籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)卻包含了田徑中的“走、跑、跳、投”等基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)，體現(xiàn)了人類最為原始的運(yùn)動(dòng)能力;還包含了足球中的技術(shù)戰(zhàn)術(shù)配合、假動(dòng)作過(guò)人、突破能力、進(jìn)球能力、組織能力培養(yǎng)，并有急停、轉(zhuǎn)身、變向、比賽經(jīng)驗(yàn)、心理素質(zhì)等各項(xiàng)綜合能力的樹造?；@球的另一特點(diǎn)是對(duì)抗性強(qiáng)，外國(guó)籃球?qū)＜以会樢?jiàn)血地指出:“中國(guó)隊(duì)的致命弱點(diǎn)是對(duì)抗性差?！蓖怆娫u(píng)論說(shuō):“歐美籃球運(yùn)動(dòng)員就像橡皮人，不怕沖撞，不怕摔打;中國(guó)運(yùn)動(dòng)員像玻璃人，挨不得，碰不得;中國(guó)運(yùn)動(dòng)員投籃技術(shù)不錯(cuò)，但對(duì)抗力量差，尤其是籃球運(yùn)動(dòng)員所需要的臂和肩的力量太差;中國(guó)運(yùn)動(dòng)員球打得‘文’，身體訓(xùn)練不夠，力量差，比賽中不習(xí)慣對(duì)抗，技術(shù)發(fā)揮不穩(wěn)定?！保?］可見(jiàn)，我們只有通過(guò)對(duì)抗才能把人體練得更加強(qiáng)壯。與一些歐美國(guó)家相比，我國(guó)女大學(xué)生的身體較文弱，打籃球是提高她們身體素質(zhì)的良好選擇。

籃球是把復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)組合在一起，要求一個(gè)人要有充沛的體能和精力以適應(yīng)比賽，同時(shí)，籃球比賽又是一種斗智斗勇的過(guò)程，能夠不斷地提高人的心理素質(zhì)。它像一個(gè)社會(huì)心理導(dǎo)師，引人融入社會(huì)環(huán)境，適應(yīng)各種各樣的變化。體育游戲?qū)Υ龠M(jìn)人的社會(huì)化心理成熟十分有利，籃球的游戲性要高于其他一些個(gè)人體育項(xiàng)目;另外，打籃球比踢足球更容易，體能消耗小，危險(xiǎn)性低，男女生皆宜。在所有的體育運(yùn)動(dòng)中，籃球的大眾化程度高，社會(huì)的普及性廣，幾乎成為一種世界性的體育語(yǔ)言，是人與人之間良好的溝通橋梁與交際工具，也是大學(xué)生們一種健康的生活方式。

3.1.3 籃球的文化優(yōu)勢(shì)

籃球運(yùn)動(dòng)是一種文化，是社會(huì)文明發(fā)達(dá)的標(biāo)志，是現(xiàn)代科技與人體活動(dòng)的結(jié)合體，其對(duì)抗拼斗形式已進(jìn)入技藝化、立體化、綜合化、智慧化?，F(xiàn)代籃球已成為現(xiàn)代社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和人體發(fā)展不可缺少的生存發(fā)展的特殊方式。［2］如今，籃球在世界上近200個(gè)國(guó)家和地區(qū)得以廣泛傳播，尤其像美國(guó)NBA籃球已發(fā)展成為難以抗拒的世界性魅力，吸引著數(shù)億人的眼球，無(wú)論是現(xiàn)場(chǎng)的觀眾還是電視機(jī)前的看客，都在為NBA職業(yè)籃球所癡迷和傾倒，這都是由于籃球的特殊審美、激勵(lì)人心和文化魅力所致?，F(xiàn)代籃球已成為國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化教育的有力武器，成為了全球通用的世界語(yǔ)言和文化大使。60年代在我國(guó)政壇與體壇曾經(jīng)有過(guò)“以小球轉(zhuǎn)大球”的體育佳話，成為以乒乓球促進(jìn)中美政治和外交的光輝典范。與乒乓球相比，籃球是個(gè)大球，它的體育魅力和文化驅(qū)動(dòng)力更要大得多。今天，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)社會(huì)發(fā)展、人類進(jìn)步、物質(zhì)繁榮和精神文明等，有著巨大的影響，它給人類社會(huì)帶來(lái)了積極向上的正能量。因此，女大學(xué)生學(xué)習(xí)打籃球，是提高自身綜合素質(zhì)和傳播體育文化的有效途徑。

3.2 普通高校公共女籃選修課的價(jià)值

3.2.1 籃球運(yùn)動(dòng)是“終身體育”的良好選項(xiàng)

籃球從初高中就應(yīng)在學(xué)校中廣泛開展，到了大學(xué)應(yīng)該普及才是。由于籃球有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，再加之以促進(jìn)健康和娛樂(lè)為主的籃球活動(dòng)，在60歲左右的人群中仍然可以進(jìn)行，因此，籃球作為終身體育的項(xiàng)目之一算是一項(xiàng)較好的運(yùn)動(dòng)。大學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)，選定籃球作為經(jīng)常性的健身手段是完全可行的。從對(duì)我校一些籃球愛(ài)好者的長(zhǎng)期觀察發(fā)現(xiàn)，只要長(zhǎng)期不斷地堅(jiān)持，必能使籃球運(yùn)動(dòng)保持到老，只不過(guò)人進(jìn)入了老年期，一定不要和青年人在一起打球、不要感情沖動(dòng)、不要打比賽、不要做劇烈的拼搶，只做那些定位投籃、簡(jiǎn)單搶球、適當(dāng)過(guò)人、慢速運(yùn)球上籃的動(dòng)作即可。

3.2.2 籃球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生的精神家園

美國(guó)著名籃球教練摩根認(rèn)為，籃球的目標(biāo)就是全心全意為青年人提供一個(gè)能夠使他們?cè)诰裆?、社?huì)交往方面和學(xué)術(shù)上都能得到發(fā)展的環(huán)境。他說(shuō)，籃球運(yùn)動(dòng)既是一項(xiàng)比賽，也是一項(xiàng)有趣的游戲，更是一項(xiàng)了不起的教育過(guò)程，我們必須利用這種競(jìng)爭(zhēng)來(lái)教育隊(duì)伍中的年輕人，當(dāng)他們?cè)谧鞒鰧?duì)他們?nèi)松钠焚|(zhì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的決定時(shí)，我們必須幫助他們做好準(zhǔn)備。［3］體育不僅是對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)的培養(yǎng)，更是對(duì)整個(gè)人的全面樹造。我國(guó)大學(xué)生的在校生活基本上是關(guān)在象牙塔里，他們的生活來(lái)源大都是靠父母，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，勤工儉學(xué)的只是少部分學(xué)生。籃球運(yùn)動(dòng)能讓學(xué)生懂得競(jìng)爭(zhēng)、拼搏、吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作、自強(qiáng)不息、奮勇爭(zhēng)先、不怕失敗等優(yōu)良品質(zhì)的價(jià)值，懂得依靠自己去爭(zhēng)取成功和發(fā)奮圖強(qiáng)。特別是女大學(xué)生比較嬌氣，身高體能上的劣勢(shì)，使她們有很強(qiáng)的自卑情緒，那么，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)，可以從一些不良的情緒中解救出來(lái)，逐漸變得積極、樂(lè)觀、活潑、自信、勇敢、頑強(qiáng)、不怕失敗等。讓籃球成為女大學(xué)生的第二課堂，成為她們的精神家園，是普通高校公共籃球教學(xué)的神圣使命。

3.2.3 籃球運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)女大學(xué)生社會(huì)化成熟

成功學(xué)家?jiàn)W黑森·馬登說(shuō):“當(dāng)上帝要教育一個(gè)人的時(shí)候，他總是要強(qiáng)迫他們經(jīng)歷一些苦難。他把他們送到必要的學(xué)校，而不是讓他們舒適地生活。因?yàn)橥ㄟ^(guò)吃苦，他就能獲得發(fā)自內(nèi)心的安慰?！保?］當(dāng)代女大學(xué)生多半是獨(dú)生子女，她們從小缺乏吃苦或吃虧的體驗(yàn)，過(guò)慣了無(wú)憂無(wú)慮的生活。籃球運(yùn)動(dòng)中有痛苦和悲傷，也有挫折和失敗。它能教人學(xué)會(huì)向他人和對(duì)手學(xué)習(xí)，從生活經(jīng)歷中感悟人生，從奮斗和拼搏中走向成熟，并從與人交往中學(xué)會(huì)做人做事。

4 高校公共女籃選修課教學(xué)方法探索

4.1 普及籃球基礎(chǔ)知識(shí)

4.1.1 初步了解籃球的競(jìng)賽規(guī)則和裁判知識(shí)

籃球裁判的基礎(chǔ)知識(shí)并不復(fù)雜，雖然當(dāng)好一名籃球裁判并不容易，但掌握籃球基礎(chǔ)裁判知識(shí)卻能有助于很內(nèi)行地來(lái)從事和欣賞籃球。因此，教會(huì)學(xué)生掌握籃球裁判知識(shí)是學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)必不可少的一個(gè)重要方面。

4.1.2 基本掌握籃球比賽規(guī)則

全面地了解籃球的規(guī)則并能熟練地應(yīng)用，是學(xué)會(huì)打籃球的前提。任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)都有嚴(yán)明的運(yùn)動(dòng)規(guī)則，規(guī)則在體育中就像社會(huì)中人人需要遵守的法律，違反規(guī)則就要遭到懲罰，一個(gè)偉大的籃球運(yùn)動(dòng)員一定是個(gè)牢牢遵守規(guī)則的人，因?yàn)樗鹬貙?duì)手和裁判并且利用正當(dāng)?shù)氖侄乌A球，絕不會(huì)視規(guī)則如兒戲。因此，我們要教育學(xué)生，掌握籃球規(guī)則并能有效地遵守。

4.1.3 學(xué)會(huì)如何觀賞籃球比賽

觀賞籃球比賽要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行:（1）從籃球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)本身看雙方精彩的發(fā)揮;（2）從雙方比賽時(shí)的老練程度看各自的平時(shí)訓(xùn)練情況和賽場(chǎng)經(jīng)驗(yàn);（3）從雙方在激烈對(duì)抗時(shí)所表現(xiàn)出的勇敢、頑強(qiáng)、拼搏、奉獻(xiàn)、無(wú)私、忘我、機(jī)智、靈敏、果斷、團(tuán)結(jié)互助、勝不驕敗不餒、尊重對(duì)手、服從裁判、感恩觀眾、紳士風(fēng)度、集體主義等各種精神品質(zhì)中，感受到在賽場(chǎng)上才能擁有的啟發(fā)和教育;（4）從雙方比賽的激烈程度、攻防流暢轉(zhuǎn)換程度和籃球運(yùn)動(dòng)緊張對(duì)抗以及運(yùn)動(dòng)員健力美的審美觀上，來(lái)感受籃球運(yùn)動(dòng)所帶給人的心靈快樂(lè)和精神鼓舞;（5）從自身作為一名觀眾或拉拉隊(duì)員，能夠與籃球比賽和現(xiàn)場(chǎng)氣氛全身心地融為一體，讓籃球比賽成為一種心靈減壓和精神充電過(guò)程等?？傊?，我們要教會(huì)學(xué)生如何觀賞籃球和享受籃球比賽的全過(guò)程。

4.2 在課堂上掌握籃球基本技能

4.2.1 分組互動(dòng)法

分組互動(dòng)法是指把學(xué)生分成幾組，每組分配不同的教學(xué)任務(wù)分別完成。比如，有的組打比賽，有的組進(jìn)行投籃練習(xí)等等。分組互動(dòng)的好處就是在不同的時(shí)段布置不同的內(nèi)容，然后再進(jìn)行互換。這樣學(xué)起來(lái)就不會(huì)枯燥，并能提高學(xué)習(xí)效率。

4.2.2 趣味游戲法

籃球的趣味性很強(qiáng)，教師要善于在課堂上經(jīng)常做一些籃球游戲，既提高了學(xué)生的技術(shù)技能，又培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)合作與快樂(lè)互動(dòng)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)積極性。

4.2.3 半場(chǎng)比賽法

在高校的女籃課堂教學(xué)中，結(jié)合半場(chǎng)的比賽，有助于綜合地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能，并能培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)比賽的經(jīng)驗(yàn)。尤其是在后半學(xué)期，經(jīng)常性地在課堂上搞一些半場(chǎng)比賽，還有利于活躍課堂的氣氛，能夠充分地把學(xué)生的技能、體能、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、拼搏精神、心理素質(zhì)、合作精神和快樂(lè)體驗(yàn)等，糅合一起，使學(xué)生從中獲得成長(zhǎng)。女大學(xué)生從體力上不及男生，半場(chǎng)比賽節(jié)省體力和時(shí)間，同時(shí)也節(jié)省場(chǎng)地，從而提高對(duì)場(chǎng)地、器材的最大利用率。因?yàn)?，在籃球場(chǎng)資源有限的情況下，尤其是有好幾個(gè)班級(jí)同時(shí)上課，對(duì)場(chǎng)地器材的有效利用就應(yīng)該統(tǒng)籌安排。

4.2.4 想象訓(xùn)練法

一個(gè)來(lái)自美國(guó)的《研究季刊》中關(guān)于研究精神形象如何提高個(gè)人投籃得分率的實(shí)驗(yàn)，是用一班技術(shù)相近的高中生被分成三個(gè)測(cè)驗(yàn)小組。（1）第一組被告知20天內(nèi)每天在體育館內(nèi)練習(xí)自由投籃20分鐘。（2）第二組被告知20天內(nèi)不要練習(xí)自由投籃。（3）第三組被告知20天內(nèi)每天在想象中練習(xí)20分鐘自由投籃，每次都要想象出一個(gè)完美的投籃。根據(jù)實(shí)驗(yàn)第一天和最后一天的情況，第一組投籃得分率提高了24%，第二組沒(méi)有任何提高，第三組提高了23%。［5］這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)表明，僅憑人腦中的想象力訓(xùn)練就可以大幅提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。所以，我們讓場(chǎng)下休息的學(xué)生，在自己的頭腦里進(jìn)行想象力練習(xí)投籃或其它的訓(xùn)練內(nèi)容，并且，還在課后布置這項(xiàng)作業(yè)，就是每天在睡眠或休息之前，在頭腦中練習(xí)一些技術(shù)動(dòng)作，必會(huì)收到良好的學(xué)習(xí)效果。

4.3 用一年以上的時(shí)間完成籃球普修課教學(xué)任務(wù)

根據(jù)研究，高校籃球普修課的教學(xué)任務(wù)應(yīng)設(shè)定為:掌握5大技術(shù)（雙手胸前傳球、體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間單手肩上投籃、原地單手肩上投籃、交叉步持球突破），了解基本配合和戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用知識(shí)能力、組織教學(xué)能力等。［6］選修課用一年以上（一年半或兩年）的時(shí)間來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，就能夠確保女大學(xué)生們學(xué)會(huì)籃球，掌握籃球技術(shù)技能，并養(yǎng)成一種終身體育愛(ài)好和健康的生活方式。

［1］譚朕斌.籃球運(yùn)動(dòng)基本理論與實(shí)踐研究［M］.北京:北京體育大學(xué)出版社，2007，1，80.

［2］譚朕斌.籃球運(yùn)動(dòng)基本理論與實(shí)踐研究［M］.北京:北京體育大學(xué)出版社，2007，1:199 －200.

［3］（美）摩根·伍德等著;潘祥譯.籃球成功教學(xué)［M］.北京:北京體育大學(xué)出版社，2007，1.

［4］（美）奧黑森·馬登，薛杰譯.將生命變成一部杰作［M］.北京:中國(guó)發(fā)展出版社，2006，1:202.

［5］（美）斯塔普斯著;劉祥亞譯.像贏家那樣思考［M］.?？?海南出版公司，2001，7:96 －97.

［6］譚朕斌.籃球運(yùn)動(dòng)基本理論與實(shí)踐研究［M］.北京:北京體育大學(xué)出版社，2007，1:206.

The Ordinary University Public Basketball Elective Course Teaching Research in Baotou Teachers College Basketball Elective Course as an Example

TIAN lin
（Faculty of Physical Education，Baotou Teachers College;Baotou 014030）

Reference public basketball elective course in baotou teachers college，combined with literature and teaching experience summary method，to the ordinary university public basketball elective course teaching has carried on the preliminary exploration.Think it is worthwhile to ordinary university public basketball elective course，vigorously to promote female college students＇physical and mental health and social maturity，to the development of lifelong sports skills and lifelong sports habits is very good，at the same time，the female college students learn to cooperate with others and to be a person to do things，has the extremely important practical significance.

ordinary university;Public basketball elective course;Teaching and research

G841

A

1004－1869（2014）02－0090－04

10.13388/j.cnki.ysajs.2014.02.025

2014－03－17

田 林（1961－）男，山西靈丘人，碩士，教授，研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)與體育人文社會(huì)學(xué)。