陳光遠(yuǎn)

摘 要： 在高考文綜試卷里，地理是最難的一門(mén)，它跟歷史、政治的學(xué)習(xí)方法迥異，出題形式呈現(xiàn)多樣化，有選擇題、填空題、計(jì)算題、讀圖題、作圖題，還有簡(jiǎn)答題。從適應(yīng)高考角度講，地理的學(xué)習(xí)方法和答題方法本身就比較復(fù)雜。此外，初高中地理聯(lián)系十分緊密，初中地理知識(shí)不扎實(shí)，就很難適應(yīng)高中地理學(xué)習(xí)，有計(jì)劃地在高中學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)初中地理知識(shí)是十分必要的。

關(guān)鍵詞： 地理教學(xué) 高中起始年級(jí) 教學(xué)法

在高中地理起始年級(jí)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生普遍感覺(jué)地理難學(xué)，主要原因是初中地理教育存在不足，尤其是農(nóng)村初中的地理教學(xué)更薄弱，加上初三時(shí)間接觸地理較少，知識(shí)的遺忘速度很快，基礎(chǔ)就更薄弱。但初中地理的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能在高中地理同樣用得上，它會(huì)助學(xué)生一臂之力，下面筆者談?wù)勔恍┳龇ā?/p>

一、多看圖，勤動(dòng)手，養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，掌握一定的答題技巧。

地圖作為地理的語(yǔ)言，容納無(wú)數(shù)的地理知識(shí)，學(xué)會(huì)用地圖，學(xué)地理會(huì)很輕松；要求同學(xué)們必須理解地理原理，然后學(xué)會(huì)應(yīng)用地理原理解決地理問(wèn)題，這好比做數(shù)學(xué)題要用公理和公式；要求同學(xué)們用專業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)地理問(wèn)題，所以平時(shí)要勤動(dòng)手寫(xiě)，要學(xué)習(xí)課本語(yǔ)言和老師的地理語(yǔ)言；地理試題是有一定的答題規(guī)律的，要想考出好的成績(jī)，必須總結(jié)答題規(guī)律和答題技巧。

一是答題思想。一道好的地理試題，都可以用一定的知識(shí)、原理或技能解決，否則，它就稱不上一道好題。做地理試題時(shí)，不要東拉西扯，胡編亂造，而要重視規(guī)律和技巧。

二是很多地理事物都涉及影響因素，比如，影響氣候的因素；影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素；水土流失的形成因素；荒漠化的形成因素等，這類知識(shí)容易出問(wèn)答題，可以采用要素分析法解決。第一，好好審題；第二，寫(xiě)出做題理論；第三，挑選符合題意的信息；第四，表達(dá)，必須用專業(yè)術(shù)語(yǔ)回答；若是簡(jiǎn)答題，則分條回答；先主后次；要分清是簡(jiǎn)述還是詳細(xì)分析。

三是學(xué)會(huì)不斷總結(jié)答題技巧。如果經(jīng)常對(duì)某種類型的題目很苦惱，就應(yīng)該想辦法解決這類問(wèn)題。與同學(xué)們交流對(duì)策，也可以向老師討教，而不是一錯(cuò)再錯(cuò)。

二、上課要認(rèn)真聽(tīng)講。

不要指望上課睡覺(jué)，課下背背課本上的條條框框就提高地理成績(jī)，那是妄想。如果說(shuō)在初中死記硬背還可以的話，但在高中是萬(wàn)萬(wàn)行不通的。記憶是學(xué)好任何學(xué)科的基礎(chǔ)，地理更需要記憶。但對(duì)記憶來(lái)講一是要理解，二是要記知識(shí)框架，三是要靠積累。單純背課本是學(xué)不好地理的。課堂上認(rèn)真聽(tīng)課了，真正理解了，課下就不用再費(fèi)大力氣自學(xué)。況且很多重要的知識(shí)和原理隱含在活動(dòng)中，課本中根本沒(méi)有給出直接的答案，你必須認(rèn)真聽(tīng)課才能學(xué)到有用知識(shí)。上課認(rèn)真聽(tīng)講，可以有效強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。每一位學(xué)生都要認(rèn)真聽(tīng)課，一旦發(fā)現(xiàn)上課不認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生，教師一定要提醒、警告。目的在于告訴他們認(rèn)真聽(tīng)講。如果這堂課沒(méi)有吸引力或吸引力不夠，則學(xué)生很難保持認(rèn)真聽(tīng)課的狀態(tài)，這就需要老師在備課上下工夫，提高課堂教學(xué)的吸引力。這對(duì)老師的要求有所提高。要讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中，主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)聽(tīng)講，養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，而不是被動(dòng)學(xué)習(xí)，否則學(xué)習(xí)效果就會(huì)大打折扣。

三、嚴(yán)格按照老師的要求完成課堂學(xué)生任務(wù)。

老師上課設(shè)置活動(dòng)都是有目的的。當(dāng)老師讓你在書(shū)上劃一下，你就沒(méi)有必要非把它寫(xiě)下來(lái)；當(dāng)老師讓你必須動(dòng)手用自己的語(yǔ)言寫(xiě)答案，你就不要只劃課本的原話；當(dāng)老師讓你們分組討論完成任務(wù)，你最好先不要單干；當(dāng)老師要求你獨(dú)立完成任務(wù)，你最好不要與其他同學(xué)討論，不要自作聰明地偷懶，對(duì)老師布置的任務(wù)大打折扣，這樣結(jié)果往往害了自己。

四、對(duì)平時(shí)的練習(xí)題有所取舍，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

在教學(xué)過(guò)程中，很多學(xué)生都有過(guò)這樣的感受：課本上的內(nèi)容我都背過(guò)了也理解了，但一到考試或者練習(xí)還是不會(huì)，這是對(duì)所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用的問(wèn)題。要能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)主要靠做一定量的題實(shí)現(xiàn)。做適量的題目甚至大量的題目是非常有必要的。做題時(shí)要注意歸納總結(jié)，做有針對(duì)性的專題性題目更好一些。

平時(shí)做的地理試題充斥大量的怪題、舊題、偏難的試題，對(duì)同學(xué)們毒害很深：一是很多地理資料編寫(xiě)得很厚，內(nèi)容總結(jié)得很多，其實(shí)是把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，看似很專業(yè)，其實(shí)是為了增加頁(yè)數(shù)。二是一些地理試題把課本中的某一句話拿出來(lái)考學(xué)生，會(huì)考絕對(duì)不會(huì)這樣考。課本中的一句話在一定的語(yǔ)言環(huán)境中是正確的，但是把它單獨(dú)摘出來(lái)就不一定正確了，這樣的題目做多了，只能害了學(xué)生。三是地理試題材料信息嚴(yán)重不足，根本與題目的設(shè)計(jì)思想不一致，把學(xué)生當(dāng)成博物學(xué)家來(lái)考，我經(jīng)?？吹揭恍╁e(cuò)題。四是題目中的圖、表制作十分粗劣，經(jīng)不起科學(xué)考究。五是有些教輔資料為了充實(shí)內(nèi)容，硬把高三才能做的題目讓高一學(xué)生做，無(wú)形中增加了難度，使本來(lái)就困難的地理學(xué)習(xí)和教學(xué)雪上加霜。

老師在布置作業(yè)時(shí)都會(huì)先做一遍，了解這些題目的真面目。對(duì)于不適合高一學(xué)生的題目一律刪掉。高一學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，目前主要面對(duì)的還是高二時(shí)候的會(huì)考，在布置作業(yè)和單元測(cè)試時(shí)，盡量考查基礎(chǔ)知識(shí)。同學(xué)們不用找些難題和怪題考查自己，只要認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)即可。

五、促使學(xué)生養(yǎng)成不懂就問(wèn)的好習(xí)慣。

不論你遇到題目有多難，老師都會(huì)想盡一切辦法給你講明白；不論你遇到的問(wèn)題有多簡(jiǎn)單，老師仍然會(huì)耐心、細(xì)致地給你講清楚。大膽問(wèn)老師問(wèn)題。不懂就問(wèn)是一種正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。它需要任課教師的培養(yǎng)和學(xué)生的努力，它有助于班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的形成，特別有助于同學(xué)們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。千萬(wàn)不可因?yàn)閱?wèn)了不懂而氣餒，要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持。

總之，要學(xué)好高一地理，不僅靠能力和勤奮，而且靠有效的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的技能與習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]中學(xué)地理教學(xué)參考.陜西師范大學(xué)出版社，2012.03.