徐亞

【摘 要】有效教學(xué)是一種全新的教學(xué)思想，在促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新思維發(fā)展的過(guò)程中有顯著意義。雖然說(shuō)我國(guó)的高中英語(yǔ)已經(jīng)歷經(jīng)了一輪全新的教育改革，可是高中英語(yǔ)課程有效課堂教學(xué)現(xiàn)狀現(xiàn)如今還是有各種問題存在，例如教學(xué)目標(biāo)不夠清晰，教師的教學(xué)觀念不夠先進(jìn)等等，針對(duì)這些各種問題的解決，文中分析了現(xiàn)如今高中英語(yǔ)新課程有效教學(xué)的一般情況，并且針對(duì)其中存在的各項(xiàng)問題分析了各項(xiàng)有關(guān)應(yīng)對(duì)措施。

【關(guān)鍵詞】有效教學(xué) 高中英語(yǔ) 課堂教學(xué)

引言

在新課程誕生的全新的時(shí)代背景之下，教學(xué)的主要目標(biāo)是有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、語(yǔ)言組織能力以及想象能力等等，培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀、人生觀與世界觀，使得學(xué)生能夠更好的和時(shí)代發(fā)展的目標(biāo)相適應(yīng)。新課程的實(shí)施過(guò)程中，對(duì)于高中英語(yǔ)教師的要求也越來(lái)越高，教師自身的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、師生之間的互動(dòng)等等，都要有適當(dāng)?shù)母淖?。為了更有效地提升高中英語(yǔ)新課程的有效教學(xué)效率，需要進(jìn)行相應(yīng)的改革，才能夠保證教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的效率。

1現(xiàn)如今高中英語(yǔ)新課程有效教學(xué)情況

1.1教學(xué)目標(biāo)模糊

課堂過(guò)程教學(xué)過(guò)程中，任何一位教師都明白教學(xué)的重要性，可是在確定明確的課堂教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，有部分教師不明白教學(xué)目標(biāo)中的具體內(nèi)容，這樣就很容易造成在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，沒有清楚了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以在教學(xué)的過(guò)程中無(wú)法開展有效性的教學(xué)，往往講述的內(nèi)容過(guò)于寬泛，拿捏不住重點(diǎn)。比如高中英語(yǔ)閱讀課課型，一般情況下，高中英語(yǔ)閱讀課堂教學(xué)有三個(gè)部分，一個(gè)是“to teach new words”，另一個(gè)是“to learn the text”，最后一部分是“to improve the students ability of reading”。在進(jìn)行第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，教師只是注重將新的單詞教授下去，可是卻沒有一定標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的掌握程度，教師關(guān)注的僅僅是學(xué)生是否清楚的知道這個(gè)單詞的讀音和意思，可是對(duì)于學(xué)生會(huì)不會(huì)熟練的運(yùn)用這個(gè)單詞卻沒有重點(diǎn)關(guān)注；而第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生理解全文的意思，卻沒有詳細(xì)的陳述學(xué)生是要有復(fù)述全文的能力還是了解文中的重點(diǎn)句型；第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)是提升學(xué)生的閱讀能力，但是在教學(xué)的過(guò)程中，一般教師不會(huì)對(duì)課程教學(xué)的時(shí)間做安排，因此如此界限不清晰的教學(xué)目標(biāo)，是沒有辦法順利開展有效的教學(xué)工作的。

1.2濫用教學(xué)課件

現(xiàn)代化教學(xué)過(guò)程中，多使用多媒體教學(xué)手段，能夠直觀的將教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，最大程度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。可是其中有一點(diǎn)內(nèi)容需要特別注意，那就是在教學(xué)過(guò)程中，多媒體課件不是主導(dǎo)性的，而只是起著一個(gè)輔助性的作用，無(wú)法完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方式?？墒且恍┯⒄Z(yǔ)教學(xué)教師，片面的追求課堂的教學(xué)氣氛，而濫用多媒體教學(xué)課件，使得教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)完全被掩蓋在了華麗的課件之下，這樣很容易出現(xiàn)一種現(xiàn)象就是學(xué)生很喜歡上課，可是對(duì)于課堂上具體講述的內(nèi)容卻沒有清楚理解。

2針對(duì)高中英語(yǔ)新課程有效教學(xué)的現(xiàn)狀提出的教學(xué)對(duì)策

2.1分析學(xué)生需求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

當(dāng)代的教學(xué)觀念中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性已經(jīng)成為了教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容?？墒乾F(xiàn)如今的高中英語(yǔ)新課程，大部分的教師無(wú)法將課堂變得有趣，無(wú)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，需要建立一定的交流方式，了解學(xué)生的興趣點(diǎn)，將其融入到英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程之中，并且強(qiáng)化學(xué)生和教師之間的交流互動(dòng)，建立各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)小團(tuán)體，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并且在課堂的教學(xué)過(guò)程中，設(shè)計(jì)一定的教學(xué)情境，將重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容以一種趣味性更強(qiáng)的方式教授給學(xué)生，讓學(xué)生充分的參與進(jìn)教學(xué)過(guò)程之中。

2.2優(yōu)化課程的評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)體系

現(xiàn)如今的高考制度對(duì)于英語(yǔ)的新課標(biāo)實(shí)施，還是存在一定的限制性因素的，高考的選擇標(biāo)準(zhǔn)是一切以分?jǐn)?shù)為基準(zhǔn)，但是新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)教學(xué)卻并不是單純的拘泥于分?jǐn)?shù)，是學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和學(xué)生的互相評(píng)價(jià)結(jié)合，培養(yǎng)提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，而不是單純的成為一個(gè)應(yīng)試型人才。

2.3明確教學(xué)目標(biāo)提升教學(xué)的針對(duì)性

英語(yǔ)課程的一般標(biāo)準(zhǔn)為高中英語(yǔ)課程訂立了幾項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)需要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，明確詳細(xì)的課程教學(xué)目標(biāo)，并且讓其落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)單位上以及每一個(gè)細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)上。與此同時(shí)，確定教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中，還需要依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，融合課程的整體目標(biāo)和單一目標(biāo)。盡量的使得教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)成熟完善。

3結(jié)語(yǔ)

在高中英語(yǔ)教學(xué)有效教學(xué)這個(gè)教學(xué)階段上，還是有各種問題共同存在，因此需要高中英語(yǔ)教師完善調(diào)整各種教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方式，使得新課程目標(biāo)下的高中英語(yǔ)新課程教學(xué)的有效性能夠明顯提升。

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