常會斌

【摘 要】輔導員、班主任是大學生思想政治教育工作隊伍的重要組成部分。本文主要闡述了如何做好輔導員、班主任的選聘配備、管理考核、培訓培養(yǎng)等方面采取的具體措施，著力構建一支高素質的輔導員、班主任隊伍。

【關鍵詞】輔導員 班主任 高素質 隊伍

思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學生思想政治教育的組織保證，輔導員、班主任是大學生思想政治教育工作隊伍的重要組成部分。近年來，學院黨委高度重視學生思想政治教育隊伍在學生思想政治教育中的重要作用，從輔導員、班主任隊伍實際狀況出發(fā)，按照《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和《教育部關于加強高等學校輔導員班主任隊伍建設的意見》的文件精神，積極探索，大膽創(chuàng)新，在不斷總結經(jīng)驗的基礎上，加大力度，采取多種措施，著力建設一支高素質的輔導員、班主任隊伍，取得了顯著成效。

一、認真做好輔導員、班主任隊伍的選聘配備工作

做好輔導員、班主任的選聘配備工作，是加強輔導員、班主任隊伍建設的基礎。我院根據(jù)實際工作需要，科學合理的配備足夠數(shù)量的輔導員和班主任。輔導員、班主任的選聘配備由各系負責。在輔導員、班主任的選聘配備上，按照政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的要求，堅持專兼結合的原則。輔導員、班主任必須具備大學本科以上學歷；堅持四項基本原則，在重大政治問題的立場、觀點與黨中央保持高度一致；具有較高的思想政治覺悟和理論政策水平；關心熱愛學生，善于做大學生的思想政治工作，具有較強的組織管理能力、群眾工作能力以及語言和文字表達能力；具有開拓創(chuàng)新精神，堅持原則，依法辦事，作風正派，為人師表。根據(jù)《意見》精神，結合學院實際，專職輔導員按照學生數(shù)與輔導員數(shù)的200∶1配備，各個班級按照每班1名兼職班主任配備。并按實際需要對低年級的班級配備班主任助理。兼職班主任從政治素質高、責任心和業(yè)務能力強的優(yōu)秀教師和干部中選配，班主任助理主要從高年級的學生黨員中選配。

二、加強輔導員、班主任隊伍的管理，形成有效的激勵機制

輔導員、班主任隊伍的管理，是加強輔導員、班主任作風建設，提高輔導員、班主任隊伍整體素質的關鍵，學院把加強輔導員、班主任管理作為輔導員、班主任隊伍建設的主要環(huán)節(jié)，在科學化、制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化上下工夫，通過加強管理，不斷提高輔導員、班主任隊伍整體的工作成效。建立健全規(guī)章制度是加強輔導員、班主任隊伍管理的主要保障。在不斷探索、總結的基礎上，制定了《遼寧石化職業(yè)技術學院輔導員、班主任工作條例》，明確了輔導員、班主任的任職條件、工作職責、工作標準、工作考核、津貼評定辦法，并結合輔導員、班主任工作實際，設計了輔導員、班主任年度考核表。學院對輔導員、班主任的考核通過德、能、勤、績四個方面，對政治理論水平、工作能力、工作態(tài)度、工作作風等表現(xiàn)進行考核，考核堅持“四結合”的原則，即平時考核與年終考核相結合、領導考核與學生評議相結合、定性考核與定量考核相結合、考核結果與使用待遇相結合，將考核結果作為評優(yōu)、晉升、晉職和各類津貼掛鉤的重要依據(jù)。對工作不稱職的進行批評教育，仍無改進的調離工作崗位。在事關政治原則、政治立場和政治方向問題上不能與黨中央保持一致的，不得從事輔導員、班主任工作。學院每年都召開學生工作會議，評選先進集體和優(yōu)秀輔導員、班主任，充分發(fā)揮先進典型的示范帶動作用。學院在思想政治工作人員評聘職稱時給予政策傾斜，切實解決好輔導員評聘教師職務和發(fā)展定位問題。根據(jù)輔導員崗位職責要求，進一步完善相應的專業(yè)技術職務評聘標準。按照教師職務崗位職數(shù)的適當比例評聘專職輔導員的教師職務。加大職稱評聘力度，提高職稱層次，鼓勵和吸引更多的同志長期從事學生思想政治教育工作。

三、注重輔導員、班主任隊伍的培養(yǎng)，提高輔導員、班主任工作的能力

學院堅持選拔、使用、培養(yǎng)、提高相結合的原則，加強對輔導員、班主任的教育和培訓，花大力氣培養(yǎng)高素質的輔導員、班主任隊伍。一是加強培訓，學院從實際出發(fā)，有計劃、有步驟地安排他們參加各種形式的崗前培訓和在崗培訓，不斷提高他們的政治理論素養(yǎng)和政策水平，努力提高他們的組織管理工作水平和工作技能。學院每年都對新選聘的輔導員、班主任進行崗前培訓，使他們盡快熟悉工作，了解業(yè)務，掌握基本的工作方法。每學期至少組織兩次集中培訓，并定期舉辦心理健康、就業(yè)工作等方面的專題培訓。學院每兩周召開一次各系分管學生工作的黨總支書記會議，各系每周召開一次輔導員、班主任會議，采取以會帶訓的形式，學習文件，通報情況，交流工作，布置任務?！皩W習文件”指輔導員、班主任集中在一起學習國家、省、學院的相關文件精神；“通報情況”指向輔導員、班主任通報一周來校內外有關學生工作的各方面情況；“交流工作”指輔導員、班主任把好的工作方法或遇到的新問題在會上進行交流；“布置任務”指布置落實學院及本系下一周的具體工作。通過例會及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，把輔導員、班主任的培訓融會到實際工作中。二是注重研討交流。學院倡導輔導員、班主任在研究狀態(tài)下工作，學院每學期舉行一次全校性的學生工作研討會，交流工作經(jīng)驗和心得體會。交流的老師分別從各自的工作實際出發(fā)，講感受、談經(jīng)驗，每個人各有特色，既聯(lián)系實例，通俗易懂，又總結凝練，生動深刻。每位參加會議的學生工作人員都能受到啟發(fā)，對下一步工作起到了一個很好的促動作用。三是支持和鼓勵輔導員、班主任參加進修。學院支持、鼓勵輔導員在職攻讀思想政治教育專業(yè)的研究生，以提高他們的理論水平和業(yè)務素質，鼓勵和支持輔導員長期從事這項工作，并向職業(yè)化、專業(yè)化、專家化方向發(fā)展。創(chuàng)造條件鼓勵并支持輔導員、班主任結合大學生思想政治教育的工作實踐開展科學研究，不斷探索和創(chuàng)新大學生思想政治教育的思路和辦法。

總之，我院的輔導員、班主任隊伍建設工作，在學院黨委的高度重視下取得了一定成效。在以后的工作中我們仍將繼續(xù)完善輔導員、班主任的隊伍建設工作，著力建設一支高素質的輔導員、班主任隊伍。endprint