唐悅

【摘 要】音樂欣賞課是高校音樂教育的重要途徑，也是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)和自身素質(zhì)的有效方式。音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)是近年來國(guó)內(nèi)高校探索建立的一種全新化的音樂欣賞課程，其依托互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，極大地豐富和完善了高校音樂教育的內(nèi)涵。與此同時(shí)，在高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展過程中相應(yīng)存在著一些問題和不足，值得我們深入研究和思考。

【關(guān)鍵詞】高校 音樂欣賞 網(wǎng)絡(luò)課程 教學(xué)改革

音樂教育是高校素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)性課程。當(dāng)前，越來越多的高校在素質(zhì)教育改革的過程中開始設(shè)立音樂欣賞課，以此來不斷豐富和完善課程教學(xué)體系，達(dá)到啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的目標(biāo)。從實(shí)踐情況來看，這類課程受到了學(xué)生的普遍歡迎，也基本達(dá)到了預(yù)期效果。

但在與此同時(shí)，許多高校由于師資力量的匱乏和專業(yè)教育人才的緊缺，很難完全滿足學(xué)生對(duì)于音樂欣賞課的實(shí)際需要，為了將教育資源最大化，一些高校開始嘗試采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方式來進(jìn)行音樂欣賞課，依托互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，從學(xué)生選課、日常教學(xué)到科目考核，全部采用網(wǎng)上教學(xué)的方式。由于這種教學(xué)模式非常符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此取得了比較理想的效果，但是由于該項(xiàng)教學(xué)改革起步時(shí)間較晚，還存在許多不夠成熟和完善之處，值得我們深入研究和思考。

一、高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)

筆者認(rèn)為，高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的主要優(yōu)勢(shì)可以總結(jié)為以下幾方面。

1.高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)教育資源最大化。正如前文所述，除了專業(yè)的藝術(shù)院校以外，許多高校缺少專業(yè)的音樂教學(xué)教師和專業(yè)人才，特別是一些綜合類院校情況尤為嚴(yán)重。采取網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)形式以后，教師只需要錄制一次教學(xué)視頻，就可以被學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和利用，極大地降低了教師教學(xué)工作強(qiáng)度，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)教育資源的最大化。

2.音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)因材施教的目標(biāo)?；ヂ?lián)網(wǎng)具有其他教學(xué)載體所不具備的海量信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易找到興趣點(diǎn)，并利用互聯(lián)網(wǎng)不斷深入地學(xué)習(xí)和研究，終究會(huì)找到符合自身認(rèn)知習(xí)慣和特點(diǎn)的音樂知識(shí)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，對(duì)于實(shí)現(xiàn)音樂教育因材施教的目標(biāo)大有裨益。

3.高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和習(xí)慣。不可否認(rèn)的是，當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為高校學(xué)生獲取信息和學(xué)習(xí)新知的最主要途徑。學(xué)生大部分的課余時(shí)間都在使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中度過，而且互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為學(xué)生休閑活動(dòng)的最主要形式之一。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的信息交互性、海量化等特點(diǎn)已經(jīng)深入學(xué)生的腦海之中。利用互聯(lián)網(wǎng)這種媒體形式來進(jìn)行音樂欣賞教學(xué)，無疑極大地滿足了學(xué)生獲取新知的習(xí)慣，也能夠幫助學(xué)生更快地吸收知識(shí)點(diǎn)和精華。

4.音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程還能夠?qū)崿F(xiàn)便捷地實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙方的互動(dòng)。教學(xué)雙方的互動(dòng)是保障教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是素質(zhì)教育要求的本質(zhì)體現(xiàn)。在傳統(tǒng)的音樂欣賞課堂教學(xué)過程中，由于教學(xué)時(shí)間和教學(xué)方式的限制，大部分時(shí)間內(nèi)都是單向度的教學(xué)方式，由學(xué)生機(jī)械地記憶和理解教師課堂教學(xué)傳遞的知識(shí)，教學(xué)雙方互動(dòng)的可能性非常小。音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)方式能夠有效解決這個(gè)問題，教學(xué)雙方通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以便捷地實(shí)現(xiàn)信息交流和互動(dòng)，這對(duì)于教學(xué)水平的提高是非常重要的。

二、現(xiàn)階段高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中存在的突出性問題

應(yīng)當(dāng)說，現(xiàn)階段高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式只是一種探索和嘗試，仍然存在一些需要我們盡快研究和解決的實(shí)際問題。

音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)不成熟。音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)并不同于一般意義上的網(wǎng)絡(luò)溝通交流，而是需要在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化信息平臺(tái)的基礎(chǔ)上來進(jìn)行。從目前的情況來看，在一些開展音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程的高校中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)水平還比較低，基本上處于粗放式階段，還不能完全滿足音樂欣賞教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化的要求。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)受到教學(xué)硬件限制的問題還比較突出。很多高校的校園網(wǎng)帶寬有限，學(xué)生在使用校園網(wǎng)收看教學(xué)資料的過程中很難做到清晰流暢，這也在很大程度上影響到學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)的積極性。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)后期維護(hù)不完善。音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的維護(hù)需要教學(xué)單位和網(wǎng)絡(luò)管理部門來共同完成。在一些開展音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程的高校中，集中存在著教學(xué)內(nèi)容更新速度較慢、教學(xué)資源后期維護(hù)不及時(shí)等問題。

三、對(duì)于高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)改革的建議

筆者認(rèn)為，為了有效解決高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)過程中存在的一系列問題，我們應(yīng)當(dāng)采取如下幾方面措施。

加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，充分整合教學(xué)資源。對(duì)于各高校來說，要注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，加大資金投入，盡快搭建和完善一個(gè)具有較高技術(shù)水平的綜合性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，不但將音樂欣賞課納入其中，還要包含其他專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容，為其他科目開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

解決音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的硬件問題。由于音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程所需的網(wǎng)絡(luò)資源相對(duì)較多，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求也相對(duì)較高。對(duì)于高校來說，應(yīng)當(dāng)盡快采取措施解決硬件因素給音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)所帶來的不利影響，改善校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，及時(shí)更新網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，確保校園網(wǎng)絡(luò)的流暢。

做好網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源的更新和維護(hù)工作。對(duì)于高校來說，一方面要求音樂欣賞課程教師及時(shí)根據(jù)教學(xué)工作需要和教學(xué)計(jì)劃來調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容，另一方面則需要做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的維護(hù)工作，確保學(xué)生可以及時(shí)地調(diào)閱各類教學(xué)內(nèi)容。

探索全新的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)考核模式。針對(duì)很多高校音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程考核模式缺失的問題，筆者建議可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生音樂欣賞能力的全方位綜合測(cè)試，來徹底實(shí)現(xiàn)音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)化的目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王北海.新編音樂教育學(xué).人民教育出版社，2011.

[2]曹理.普通學(xué)校音樂教育學(xué).上海教育出版社，2010.