林云華

（武漢工程大學(xué) 法商學(xué)院，湖北 武漢 430205）

普通高校本科教學(xué)的幾點(diǎn)心得和體會

林云華

（武漢工程大學(xué) 法商學(xué)院，湖北 武漢 430205）

要達(dá)到改進(jìn)和提高普通高校本科教學(xué)效果的目的，需要具有端正的教學(xué)態(tài)度、先進(jìn)的教育思想，從根本上關(guān)心學(xué)生和愛護(hù)學(xué)生，改革教學(xué)方法，把握好教學(xué)內(nèi)容，采用合理的教學(xué)模式。

教學(xué)態(tài)度；教育思想；教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)模式

教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。教師在教書育人的過程中，應(yīng)該對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，要堅(jiān)持德、智、體、美、勞全面發(fā)展，要堅(jiān)持面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，要培養(yǎng)對國家、對社會能夠做出自己貢獻(xiàn)的未來接班人和建設(shè)者。實(shí)施素質(zhì)教育要以德為首，這是我國一直倡導(dǎo)的教育理念，也是教育的終極目標(biāo)所在。在普通高校的日常教育教學(xué)中，我們同樣要突出德育為先的戰(zhàn)略目標(biāo)。

我在日常教學(xué)工作中的心得和體會，主要包括以下三個(gè)方面。

一、教學(xué)態(tài)度、教育思想

1.真正地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，與學(xué)生交朋友。在教學(xué)中、在課堂內(nèi)外，如果我們教師能夠真正地做到關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，把他們看作是自己的弟弟、妹妹或者孩子，我認(rèn)為，大多數(shù)學(xué)生是能夠感覺到的，時(shí)間一長，他們至少會覺得這個(gè)老師很真誠，對他們以誠相待。學(xué)生了解了老師以后，才會將心里話和內(nèi)心的真實(shí)想法向老師透露，這可能包括學(xué)習(xí)方面的、生活方面的、思想狀況方面的困惑和糾結(jié)。我教過的許多學(xué)生都愿意和我講心里話或者主動(dòng)地向我訴說其在某個(gè)方面的困惑，我都會耐心地、真誠地解答，盡力解開他們心中的疙瘩，盡力解決他們的困難。

在這個(gè)問題上，我覺得有三個(gè)方面要注意：一是不要在學(xué)生面前擺架子，因?yàn)檫@樣只能使得學(xué)生疏遠(yuǎn)你（我認(rèn)為，有的老師就沒有做到這一點(diǎn)）；二是如果涉及到個(gè)人隱私，那么一定要替學(xué)生保密（即使學(xué)生沒有向你提出保密的要求）；三是該寬就寬、該嚴(yán)就嚴(yán)，要有原則，有我們做老師的底線，關(guān)愛學(xué)生，并不等于放松對學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的要求。

比如，有的學(xué)生沒有課本，我就把自己家里多余的課本送給學(xué)生。近幾年來，我已經(jīng)送了10多本課本給學(xué)生，這是我們老師可以做的，也算是對學(xué)生的一種關(guān)心吧。但是，也有個(gè)別學(xué)生一味地要求開卷考試、要求劃考試范圍，甚至要求透題等。我認(rèn)為，沒有壓力就沒有動(dòng)力！如果我們教師在學(xué)習(xí)方面對學(xué)生降低要求，學(xué)生當(dāng)時(shí)可能喜歡這個(gè)老師，但是稍微理性一點(diǎn)的學(xué)生在后來一定會對這個(gè)老師有負(fù)面的評價(jià)。因此，我的做法是：在給學(xué)生串講、輔導(dǎo)和答疑時(shí)，耐心地說明我的這個(gè)觀點(diǎn)，以取得至少大部分學(xué)生的認(rèn)同和理解。同時(shí)，按照考試大綱的通用范式，比如識記、理解、掌握等，認(rèn)真地串講和答疑，并告訴學(xué)生，這不是劃范圍，而是指導(dǎo)大家有針對性地復(fù)習(xí)，指導(dǎo)大家認(rèn)真地備考，是為了大家學(xué)習(xí)得更好，是為了大家能夠?qū)W到東西。

還有一個(gè)例子，曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生找到我家里，要我們學(xué)校的考試專用答題紙，我估計(jì)他是要用來考試作弊，就嚴(yán)詞拒絕了他的要求。此外，嚴(yán)格監(jiān)考、不允許學(xué)生作弊，這實(shí)際上是愛護(hù)學(xué)生，是為了學(xué)生的將來有一個(gè)美好的前途。

2.對于學(xué)生做得不對的地方，要敢管，要提醒。在教學(xué)中、在課堂內(nèi)外，如果我們每位高校教師都能夠真正地做到關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，把他們看作是自己的弟弟、妹妹或者孩子，那么我認(rèn)為，我們的高等教育事業(yè)就成功了一半。

教書與育人是有區(qū)別的。教書是傳授知識和技能，而育人是指培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，教導(dǎo)學(xué)生今后如何做人、做事。教書育人二者既是因果關(guān)系，又是互動(dòng)關(guān)系，又各自獨(dú)立。教書比較容易做到，育人難以實(shí)現(xiàn)。作為教師，為人師表就是為了育人。所以，為人師表更加重要。例如，對于學(xué)生中出現(xiàn)的下列行為，教師要敢管、要提醒：課堂上男生和女生談朋友的行為舉止不適當(dāng)；在教學(xué)樓、教室里或校車上吃早餐；對教師沒有起碼的禮貌和尊重；在生活方面亂花錢；非法參與傳銷；在校車上、教室和圖書館里不講衛(wèi)生；等等。

3.要遵守社會公德。教師在教書育人、為人表率的同時(shí)，要遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，在學(xué)生面前時(shí)刻要自律，爭取給學(xué)生一個(gè)良好的示范。道德規(guī)范最重要的是公德，社會公德的遵守與否是教師的公共形象。

我認(rèn)為，培養(yǎng)良好的工作習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，能夠使一個(gè)人一輩子受益無窮。在教學(xué)中，我也努力地這么做，力爭給學(xué)生做好示范。諸如以下要點(diǎn)：（1）培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣：注意辦公室、實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，得體的衣著等。例如：在吃自助餐時(shí)，要做到“吃多少，盛多少；盛多少，吃多少?！庇行┤擞貌蜁r(shí)，只吃蛋清，扔掉蛋黃，所謂怕膽固醇高，浪費(fèi)食品。（2）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：注意一絲不茍、精益求精、細(xì)致等。（3）培養(yǎng)良好的工作作風(fēng)和教風(fēng)，展示良好的個(gè)性：注意上課守時(shí)、一絲不茍、有難題不放過、精益求精、細(xì)致、大度、真誠、謙虛等。

4.要有責(zé)任心。理想的師生關(guān)系是互動(dòng)關(guān)系，是互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助、互相支持的合作關(guān)系。教師在教學(xué)生的過程中，幫助學(xué)生提升了一個(gè)知識境界，開闊了視野，豐富了感情。同理，學(xué)生對教師也有幫助和支持，教師的教學(xué)成績和教學(xué)水準(zhǔn)得到學(xué)生的認(rèn)可，在學(xué)生畢業(yè)的成績里面得到了證明，通過學(xué)生進(jìn)而可以得到家長和社會的肯定。

許多老教師，有很強(qiáng)的責(zé)任心和責(zé)任感，很值得我們年輕教師學(xué)習(xí)。沒有責(zé)任心或者責(zé)任心不強(qiáng)的老師，肯定教不好課，也得不到學(xué)生的好評。比如：課前，應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n，如果自己都不懂，就無法教給學(xué)生；課后，認(rèn)真批改作業(yè)，并在下一次課堂上認(rèn)真講解；講試卷時(shí)，自己事先一定要做一遍；等等。

5.授人以魚，不如授人以漁。中國有句古話叫“授人以魚，不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。道理其實(shí)很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會釣魚的方法。我們教師在日常教學(xué)中，應(yīng)該重視教授學(xué)習(xí)方法是為了學(xué)生畢業(yè)后能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)，具有自我可持續(xù)發(fā)展的能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.及時(shí)更新自身的知識結(jié)構(gòu)，自我不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。從教19年來，我長期在教學(xué)一線承擔(dān)經(jīng)濟(jì)管理類本、?？茖I(yè)重要的專業(yè)主干課程《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》的理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課程設(shè)計(jì)等工作。在教學(xué)工作中，圍繞著提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主題，努力跟蹤國際貿(mào)易理論、政策和實(shí)務(wù)領(lǐng)域的國際前沿進(jìn)展，不斷優(yōu)化、調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，引進(jìn)新的科學(xué)知識。

2.大力推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué)和研究性學(xué)習(xí)。在日常教學(xué)中，教師還可以適當(dāng)穿插講授交叉學(xué)科、前沿問題和社會熱點(diǎn)問題，激發(fā)學(xué)生的積極思考和創(chuàng)造性思維。

在《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》、《世界貿(mào)易組織概論》等課堂教學(xué)和學(xué)年論文、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等實(shí)踐教學(xué)過程中，充分利用生活中的實(shí)際事例啟發(fā)學(xué)生的思維，指導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)、社會生活中選擇專題開展研究，主動(dòng)地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題。近年來，先后指導(dǎo)湖北省優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文13篇、校長基金項(xiàng)目3項(xiàng)及學(xué)生課外科技活動(dòng)多項(xiàng)。

3.在課堂教學(xué)中，一定要注重區(qū)分重點(diǎn)與難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)既有區(qū)別又密切相關(guān)。如何正確識別教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)及處理它們之間的關(guān)系，這是我們在教學(xué)中必須要解決的問題。這個(gè)問題的解決，對于提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。以《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》為例，我認(rèn)為，其教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)應(yīng)該放在國際貿(mào)易術(shù)語、國際貨物運(yùn)輸、國際貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)、國際貿(mào)易貨款收付、國際貿(mào)易單證等章節(jié)。上述章節(jié)，既是平時(shí)作業(yè)的內(nèi)容，也是期末考試的重點(diǎn)；既需要教師花費(fèi)較多的教學(xué)時(shí)數(shù)，也需要學(xué)生花費(fèi)較多的課內(nèi)學(xué)時(shí)和課外學(xué)時(shí)。

4.科研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)帶動(dòng)科研。在國際貿(mào)易學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域，本人近年來公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文56篇，其中CSSCI收錄和索引10篇；出版的專著《國際氣候合作與排放權(quán)交易制度研究》獲第七屆湖北省社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；主持省廳級科研項(xiàng)目5項(xiàng)，參與教育部人文社科研究項(xiàng)目等縱向項(xiàng)目10項(xiàng)；2010年，獲法商學(xué)院科研成果三等獎(jiǎng)。教師應(yīng)該積極將科研體會和科研成果應(yīng)用于日常教學(xué)，增加教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度，這樣可以極大地提高學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的興趣性和實(shí)用性。

三、教學(xué)方法和手段

1.結(jié)合生活實(shí)際，生動(dòng)和直觀地講授知識。諸如國際貿(mào)易專業(yè)知識方面，以買豆?jié){的例子，講授商業(yè)票據(jù)；以固定電話、航意險(xiǎn)、車險(xiǎn)的例子，講授保險(xiǎn)條款和班輪運(yùn)費(fèi)；以大炮和黃油的例子，講授機(jī)會成本；以租車的例子，講授海運(yùn)船舶運(yùn)營方式；以TAXI和BUS的例子，講授運(yùn)費(fèi)預(yù)付和運(yùn)費(fèi)到付。

2.其他的方面的教學(xué)方法和手段主要有：注意文科和理工科的區(qū)別，做到因材施教；穿插經(jīng)典案例教學(xué)；嚴(yán)格要求，適當(dāng)布置作業(yè)，并登記每次點(diǎn)名學(xué)生的作業(yè)考勤和成績，事后認(rèn)真講解；穿插適當(dāng)?shù)恼n堂討論、課堂練習(xí)、課堂測試和視頻；在嘗試《國際貿(mào)易實(shí)務(wù)》雙語教學(xué)的過程中，注意培養(yǎng)國際化、復(fù)合型、操作型的專業(yè)人才等。

四、結(jié)語

學(xué)無止境，教無止境。在日常的本科教學(xué)工作中，我們應(yīng)該如何做，才能進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力呢？

本人認(rèn)為，以下方面值得我們很多教師作進(jìn)一步的思考和探討：教學(xué)手段是否需要改進(jìn)；自己是否做到了繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷更新知識；是否勤于向老教師、向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)；責(zé)任感是否需要進(jìn)一步增強(qiáng)；如何處理多媒體和黑板板書的關(guān)系；是否需要進(jìn)一步探索雙語教學(xué)的有關(guān)問題；在教材建設(shè)、精品課程建設(shè)、教育教學(xué)研究等方面是否需要改進(jìn)和提高等問題。

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G642.0

A

1674-9324（2014）45-0215-03

2011年武漢工程大學(xué)教學(xué)研究項(xiàng)目《國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新研究》（X2011017）。本文是在武漢工程大學(xué)2012年師德師風(fēng)征文文稿（一等獎(jiǎng)）的基礎(chǔ)上修改而成

林云華（1973-），男，湖北武漢人，2006年華中科技大學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)博士研究生畢業(yè)，教授，碩士生導(dǎo)師，武漢工程大學(xué)法商學(xué)院、武漢工程大學(xué)世界經(jīng)濟(jì)研究所教師。