秦樺緋

中圖分類號(hào)：G625.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2014）04-0008-02

愛與智慧是班主任工作成功的“法寶”。愛是教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。真誠地關(guān)愛學(xué)生，不僅要關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活和健康；不僅要關(guān)心他們的現(xiàn)在，還應(yīng)想著他們的未來和發(fā)展。要做到這一點(diǎn)，班主任在班級(jí)管理中，必須要有敏銳的眼光，善于捕捉教育契機(jī)，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)。

一、用愛心鑄造集體

熱愛學(xué)生就會(huì)生成一種無形的教育力量。班主任只有用情感去打開每一個(gè)孩子的心靈之門，才能有效啟迪他們的聰明才智，激勵(lì)他們的進(jìn)取心，使他們茁壯成長。

1.感受集體親切。由于四年級(jí)要重新分班，新老師、新同學(xué)、新制度，無不給每個(gè)孩子一個(gè)重新起跑的機(jī)會(huì)。報(bào)名前一天，我總會(huì)早早地來到教室，把教室的每一處收拾得干干凈凈，并不會(huì)忘記在黑板上寫下這樣幾個(gè)大字：“歡迎你來到這個(gè)溫暖的大家庭！——你的大朋友：X老師?！钡诙?，孩子們一早來報(bào)到，感覺教室親切、老師親切，師生距離拉近，老師的說服力、威信自然就有了。

2.營造集體書香——建立“圖書角”。這里的每一本書都是孩子們自愿捐贈(zèng)的最喜愛的書籍，“己所不欲勿施于人”。這里成為孩子們遨游知識(shí)海洋的場所，是談?wù)摴沤裰型狻⑸舷挛迩甑囊唤?，好書大家看，積極營造“書香班級(jí)”。我們還建立讀書漂流，讓家長、孩子和老師共讀同一本好書，一起探討，一起交流自己的感想。親子閱讀、師生共讀，讓家長、老師和孩子共成長。

3.建構(gòu)集體機(jī)制——班級(jí)競賽。一是開展團(tuán)隊(duì)競賽，項(xiàng)目涵蓋晨讀、課堂、課間、活動(dòng)、午休、暮省、衛(wèi)生、紀(jì)律等綜合考評(píng)。每天、每周都有比賽結(jié)果的反饋，并把情況用“笑臉”的形式反饋在團(tuán)隊(duì)小組比賽表格中；另一種是個(gè)人學(xué)習(xí)自助式，自己與自己比，是不是比前一段時(shí)間的自己進(jìn)步了，這里的項(xiàng)目非常狹窄，只是一個(gè)學(xué)習(xí)方面的反饋，包括每一次的作業(yè)和每一次的練習(xí)。每一個(gè)“笑臉”，每一顆“金蘋果”，都是需要孩子們通過努力來獲得的。

4.享受集體溫暖。在“我們都是一家人”欄目里張貼每個(gè)月同學(xué)的生日，并讓這位同學(xué)在生日到來之際收到老師和伙伴們的祝福，得到祝福的孩子會(huì)深深地感受到班級(jí)這個(gè)大家庭的溫暖和幸福。

二、靠執(zhí)著培養(yǎng)骨干

建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，光靠班主任孤軍奮戰(zhàn)是不行的，必須培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的班級(jí)骨干。在我的班上，人人都是“班干部”，孩子們通過自我演講、競選等過程，確定工作崗位，然后進(jìn)行培訓(xùn)，并與平時(shí)活動(dòng)相結(jié)合，隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個(gè)孩子提高了工作能力，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性，學(xué)生們也變得更加自信。如班級(jí)設(shè)立了值日班長負(fù)責(zé)制，每天有兩名輪流值日班長進(jìn)行班級(jí)管理，十足就是個(gè)“班主任助理”，大小事務(wù)都?xì)w他倆管。晨誦之時(shí)，總是書聲瑯瑯；午讀時(shí)分學(xué)生都能靜心閱讀自己喜愛的書籍，在知識(shí)的海洋中遨游；暮省時(shí)刻在值日班長的管理下他們整理一日學(xué)習(xí)的知識(shí)，快樂地結(jié)束一天的校園生活。除了班委，課代表也發(fā)揮了極強(qiáng)的作用。如體育課代表能在第一時(shí)間準(zhǔn)備好大課間活動(dòng)的體育器材，音樂、美術(shù)課代表能及時(shí)在前一天傍晚布置好第二天要帶的東西，語、數(shù)、英科的課代表更是任教老師的好幫手。

三、用活動(dòng)凝聚人心

我非常重視學(xué)校的每一次活動(dòng)和班集體比賽，因?yàn)槊恳淮位顒?dòng)對(duì)于學(xué)生來說都是一次提高的機(jī)會(huì)。一是扎實(shí)開展“雛鷹爭章”活動(dòng)。通過“雛鷹爭章”活動(dòng)，讓今天的“我”和昨天的“我”比一比，不比基礎(chǔ)比進(jìn)步，只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就是最大的成功?，F(xiàn)在，每個(gè)學(xué)生都有自己的爭章計(jì)劃，人人參與，積極投身于“雛鷹爭章”活動(dòng)中來；二是開展節(jié)日慶?；顒?dòng)。如清明節(jié)即將來臨，我讓孩子們收集關(guān)于革命烈士的資料，在隊(duì)會(huì)上進(jìn)行交流，讓他們感受到今天的幸福生活來之不易。母親節(jié)到了，我就及時(shí)開展了以“我那親愛的媽媽”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生們在活動(dòng)過程中有的深情唱《只要媽媽露笑臉》；有的動(dòng)情講述與媽媽間的故事；有的熱情地跳出《我愛你，媽媽》之舞，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到母愛的偉大，從而生發(fā)對(duì)母親的感恩之情。

四、用師愛感化后進(jìn)生

2010年，一個(gè)來自安徽阜陽的孩子走進(jìn)了我的視野，他叫胡斌斌，是單親家庭的孩子，父親在一次斗毆事件中不幸身亡，那一年，他才十歲，可就是這樣一個(gè)十歲的孩子，每天不做家庭作業(yè)，值日不見人影，還時(shí)不時(shí)地欺負(fù)同學(xué)，并且死不認(rèn)賬……

記得那天下午，我剛上完課，走到辦公室還沒來得及坐下，一個(gè)男生就大呼小叫地沖進(jìn)辦公室說：“老師，不好了，快，快去操場，斌斌的手可能摔斷了……”我快步?jīng)_向操場，一看，沒錯(cuò)，真的骨折了，并且很嚴(yán)重，因?yàn)槭直垡呀?jīng)變形。我一邊聯(lián)系學(xué)生的家長，一邊叫上同事，用他的車子載上我們快速向縣中醫(yī)院奔去……掛號(hào)、聯(lián)系醫(yī)生、付款、拍照……我一直忙碌著，人家還以為我是孩子的母親呢。

半個(gè)小時(shí)過去后，片子出來了，醫(yī)生說傷得很嚴(yán)重，要住院，否則會(huì)留下后遺癥，而他媽媽面露難色，是啊，一個(gè)外地單身婦女，從沒住過院，字也不會(huì)寫幾個(gè)，平時(shí)自己生病總是拖著，舍不得花錢買藥。再看看孩子因?yàn)閯⊥炊n白的臉，那顫抖的唇，我悄然轉(zhuǎn)身，默默地給孩子辦好住院手續(xù)，一陣忙碌，時(shí)間已近晚上7點(diǎn)，我又?jǐn)r了出租車，與他母親一同從租所搬來住院陪同所需的物品，然后一起安撫孩子，等我離去時(shí)快10點(diǎn)了，柯橋街頭的霓紅燈早已亮成一片，但斌斌在手術(shù)床上正骨時(shí)撕心裂肺叫喊的那句：“老師，好痛好痛，老師，救救我！”永遠(yuǎn)留在我的耳邊……當(dāng)時(shí)他媽媽就在身邊，他不喊“媽媽救救我”，而喊：“老師，救救我！”這一句，足以溫暖我一生！

后來我一有空余時(shí)間就找他談心，談他的愛好，談他的經(jīng)歷，談他的未來；衣服破了，我?guī)退p補(bǔ)；鞋子破了，我給他買新的；數(shù)學(xué)跟不上，我給他耐心講解，一遍又一遍不厭其煩……漸漸地，他的脾氣收斂了很多，成績也提高不少。

記得有位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。

（責(zé)任編輯 曾 卉）endprint