摘要：近年來，隨著國家政策的改變，我國的高校畢業(yè)生數(shù)量正在逐年增多。入世后，我國經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)快速接軌，受國際經(jīng)濟(jì)大環(huán)境影響，比如金融危機(jī)等，經(jīng)濟(jì)增長速度有所回落；另外，當(dāng)今大學(xué)生對社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)沒有系統(tǒng)全面的了解，沒有正確的找工作的觀點(diǎn)。以上兩點(diǎn)造成了當(dāng)下大學(xué)生的就業(yè)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，而且已經(jīng)成為了一個(gè)社會(huì)話題。那么作為一名大學(xué)生該如何應(yīng)對這樣的現(xiàn)實(shí)，提高自身的競爭力呢？本文從學(xué)生自身能力培養(yǎng)和學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)兩方面來思考解決這一社會(huì)問題的方法。

關(guān)鍵詞：金融危機(jī) 大學(xué)生 就業(yè) 競爭力

1 概述

現(xiàn)在，全國各地最熱鬧、人最多的地方不是火車站，也不是汽車站，而是各地的招聘會(huì)現(xiàn)場。人們現(xiàn)在都早已習(xí)慣了招聘會(huì)上人山人海的景象，幾乎每個(gè)象牙塔的學(xué)子在談到找工作的故事時(shí)，都有一段辛酸的經(jīng)歷。招聘會(huì)現(xiàn)場比火車站排隊(duì)買票的形勢更嚴(yán)峻。當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢異常嚴(yán)峻，大學(xué)生如何在強(qiáng)手之中脫穎而出，撐起屬于自己的一片天，這就需要我們思考怎樣選擇職業(yè)？怎樣規(guī)劃職業(yè)生涯？怎樣使自己處于優(yōu)勢地位……已成為全社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問題。要解決大學(xué)生就業(yè)難的問題需要全社會(huì)共同努力。

2 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

幾年前，大學(xué)生還被譽(yù)為“天之驕子”、“國之棟梁”，找工作都是“皇帝的女兒不愁嫁”，可隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，高等教育的擴(kuò)招，這種優(yōu)越感現(xiàn)在幾盡消失，面對就業(yè)眉頭緊皺的現(xiàn)象，在大學(xué)生中屢見不鮮。大學(xué)生的就業(yè)前途不容樂觀，業(yè)難求的現(xiàn)象比比皆是；與此同時(shí)，很多企業(yè)也受困于人才短缺的限制而出現(xiàn)發(fā)展的瓶頸，在各大招聘平臺發(fā)布高薪職位的招聘信息，一派渴求人才的現(xiàn)狀。兩者看來似乎是矛盾的，但實(shí)際上這兩種情況確實(shí)是存在的，而且這其中還存在某種聯(lián)系。

3 大學(xué)生就業(yè)難的原因

3.1 畢業(yè)生就業(yè)結(jié)構(gòu)失衡，供給與需求矛盾突出。高校畢業(yè)生的總體供給與社會(huì)需求的矛盾，實(shí)質(zhì)是高等教育的快速發(fā)展與社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展所處的轉(zhuǎn)型階段不配置的矛盾。

①我國人口基數(shù)大，人口增長速度較快，加之近些年高校教育制度不斷完善，畢業(yè)生數(shù)量急劇增長，逐漸與當(dāng)前有限的就業(yè)崗位形成一個(gè)比較尖銳的社會(huì)矛盾，而且經(jīng)濟(jì)高增長與就業(yè)增長嚴(yán)重脫節(jié)。②高等教育大眾化。高等教育大眾化目前已成為教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢，但也由此產(chǎn)生了一些負(fù)面問題。比如，高校擴(kuò)招后畢業(yè)生數(shù)量劇增，在一定程度上加劇了畢業(yè)生數(shù)量與就業(yè)崗位之間的矛盾沖突。③社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)域差異導(dǎo)致大學(xué)生也呈現(xiàn)明顯的區(qū)域性。東部發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)競爭激烈，未能有效就業(yè)的學(xué)生眾多，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的西部地區(qū)卻長期遭受畢業(yè)生匱乏的困擾。

3.2 大學(xué)生自身的問題所帶來的就業(yè)難。首先是大學(xué)生極端的職業(yè)價(jià)值取向及就業(yè)思想造成其難就業(yè)。如圖1所示，教育界長期受儒家傳統(tǒng)思想的束縛，致使畢業(yè)生對個(gè)人能力評價(jià)過高?！氨本┥鐣?huì)經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究所‘當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)研究課題組將現(xiàn)階段大學(xué)生對于就業(yè)、擇業(yè)的認(rèn)識公布在《中國教育報(bào)》上（詳見圖2）。目前大學(xué)畢業(yè)生在單位選擇上，63%希望到黨政機(jī)關(guān)、科研單位或中外企業(yè)就業(yè)，而愿意在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)、大中學(xué)校、集體企業(yè)就業(yè)的僅占總?cè)藬?shù)的7%；在地域選擇上，20.8%選擇大城市，而選擇在小城鎮(zhèn)、偏遠(yuǎn)山區(qū)就業(yè)的僅占總?cè)藬?shù)的5%?！?/p>

其次，大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)和能力水平偏低，對工作崗位多表現(xiàn)出明顯的不適應(yīng)性，難以得到用人單位的青睞。近幾年來，高校在教育部擴(kuò)招政策的引導(dǎo)下，適當(dāng)降低分?jǐn)?shù)線以擴(kuò)大招生，導(dǎo)致學(xué)生數(shù)量劇增，學(xué)生質(zhì)量大不如以前。部分大學(xué)生因?yàn)橛挟厴I(yè)文憑的保障而逐漸喪失進(jìn)取心，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失，有的學(xué)生只看重證書、文憑而忽視實(shí)踐技能的學(xué)習(xí)，因此，綜合素質(zhì)偏低已成為整個(gè)大學(xué)生群體面臨的一個(gè)問題。另一方面，由于大學(xué)生對個(gè)人能力評價(jià)過高，致使擇業(yè)時(shí)高不成低不就，在崗人員頻繁跳槽。據(jù)調(diào)查顯示，接收應(yīng)屆畢業(yè)生的企業(yè)中有一般的企業(yè)兩年內(nèi)人才流失率超過30%。像聯(lián)想集團(tuán)這樣的大型企業(yè)也表示，他們?yōu)榇髮W(xué)生高流失率“交的學(xué)費(fèi)太高”[2]。

另外，大學(xué)生畢業(yè)生自身也存在不少問題：一是誠信問題。部分畢業(yè)生為了達(dá)到用人單位關(guān)于學(xué)歷、證書等方面要求，投機(jī)取巧，通過造假或蒙騙等手段爭取用人單位的信任，在一定程度上損害了大學(xué)畢業(yè)生的整體形象；二是對求職途徑把握失準(zhǔn)。大學(xué)生畢業(yè)生中因?yàn)樽晕艺J(rèn)知不全面或因缺乏職業(yè)認(rèn)知而選擇參加人才交流會(huì)“廣泛撒網(wǎng)”來謀職的大有人在，也有的學(xué)生寄望于“托關(guān)系”、“找門路”捧上“金飯碗”，他們當(dāng)中的大部分人對自我優(yōu)勢認(rèn)知不足，不懂得參考用人單位的崗位需求來選擇適合自己的崗位或職業(yè)。

3.3 用人單位盲目設(shè)置的各種條件帶來的就業(yè)難。一是過分關(guān)注學(xué)歷。當(dāng)前，以學(xué)歷選人的觀念在用人單位中普遍存在?，F(xiàn)實(shí)中一些低學(xué)歷的人卻在管理、技術(shù)等方面有一技之長，而不少高學(xué)歷的人員雖然理論過關(guān)，但實(shí)踐能力稍遜，因此用人單位不能將學(xué)歷與能力直接對等，要全面考察畢業(yè)生的綜合能力。二是存在性別歧視。現(xiàn)實(shí)中，一些單位中明顯存在歧視女大學(xué)生的問題。一部女學(xué)生在求職中因?yàn)樯怼⒒橛仍虮挥萌藛挝惶蕴蚪馄傅氖虑閷乙姴货r。同等情況下，企業(yè)培養(yǎng)女大學(xué)生所付出的成本高于男大學(xué)生，因而部分用人單位出于人才成本的考量而拒絕選擇女大學(xué)生進(jìn)入單位。三是生源地域歧視。一些用人單位處于公司業(yè)務(wù)的考量希望招聘熟悉當(dāng)?shù)胤窖曰蝻L(fēng)俗的大學(xué)生，這種地區(qū)保護(hù)主義在一定程度上阻礙了大學(xué)生公平就業(yè)。四是過分看重工作經(jīng)驗(yàn)。部分用人單位習(xí)慣于選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的能手擔(dān)任企業(yè)崗位，未充分考慮大學(xué)生的成長潛力及可塑性。筆者要說，經(jīng)驗(yàn)是在實(shí)踐中逐步積累的，大學(xué)生的理論積奠深厚，再經(jīng)過實(shí)踐訓(xùn)練，其工作能力甚至?xí)^老員工。

發(fā)展經(jīng)濟(jì)只有把握住經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律，經(jīng)濟(jì)發(fā)展才能健康、平穩(wěn)、可持續(xù)運(yùn)行。同樣的，珍惜人才，擁有人才，也必須堅(jiān)持人才發(fā)展的客觀規(guī)律，企業(yè)主有惜才如金的智慧，對人才有足夠的人文關(guān)懷，對畢業(yè)生要以高度的政治使命感和社會(huì)責(zé)任感，滿腔熱忱地給予更多的關(guān)心和愛護(hù)，絕不能歧視。努力打造企業(yè)文化，建立企業(yè)的良好形象，塑造企業(yè)的優(yōu)良品牌，讓人才有安身、發(fā)展、奉獻(xiàn)的土壤，在實(shí)現(xiàn)人才就業(yè)的同時(shí)也能為單位創(chuàng)造價(jià)值。

3.4 高校在自身發(fā)展過程中存在的一些問題也不利于大學(xué)生就業(yè)。部分高校治學(xué)理念落后，在專業(yè)設(shè)計(jì)方面未能充分考慮市場觀念，致使人才市場供需矛盾。加之一些高校對學(xué)生就業(yè)問題關(guān)注不夠，以致學(xué)生就業(yè)時(shí)“臨陣磨槍”就業(yè)工作缺乏深度和廣度，限制了大學(xué)生的就業(yè)空間。

3.5 社會(huì)壁壘，就業(yè)市場分割的現(xiàn)實(shí)加劇了就業(yè)矛盾。最近幾年，畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流，然而戶籍、檔案等限制因素依然存在，致使許多沒有用人單位所在地戶口的學(xué)生錯(cuò)失良機(jī)[3]。

4 解決大學(xué)生就業(yè)難的對策

4.1 大學(xué)生自身作出調(diào)整和努力。①轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。大學(xué)生應(yīng)正視當(dāng)前緊俏的就業(yè)形勢和自身能力水平，將目光放遠(yuǎn)，樹立起“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的擇業(yè)觀念，從實(shí)際出發(fā)，主動(dòng)投身基層，到西部地區(qū)鍛煉成才。②強(qiáng)化素質(zhì)訓(xùn)練，爭取就業(yè)主動(dòng)權(quán)。優(yōu)勝劣汰是市場競爭的主要特點(diǎn)。作為新時(shí)期的大學(xué)畢業(yè)生，要正視自己的不足，堅(jiān)持素質(zhì)訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)掌握一技之長，才能爭取競爭的主動(dòng)權(quán)，才有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想。③自主創(chuàng)業(yè)。大學(xué)生通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和鍛煉選擇適合自己的行業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，憑借自己的實(shí)力就業(yè)。可以在特定的市場環(huán)境中細(xì)心觀察，瞄準(zhǔn)商機(jī)，憑借一技之長廣泛尋求自主創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，解決自己的就業(yè)問題，同時(shí)能夠?yàn)樯鐣?huì)提供了新的就業(yè)渠道，緩解社會(huì)就業(yè)壓力。

4.2 高校的改革。①秉承開放式治學(xué)理念，將專業(yè)設(shè)計(jì)定位于市場需求，加大社會(huì)急需專業(yè)的招生數(shù)量，著力提高畢業(yè)生質(zhì)量；②組建一支專業(yè)化、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，強(qiáng)化學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，將就業(yè)指導(dǎo)工作貫穿于大學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，并使之常態(tài)化；③以就業(yè)為導(dǎo)向，深化教育體制改革，優(yōu)化專業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4.3 用人單位的對策。首先，用人單位要樹立科學(xué)的人才觀，改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論，摒棄用人歧視，為人才成長和能力拓展搭建一個(gè)公平、高效的平臺，鼓勵(lì)他們用專業(yè)所學(xué)為單位創(chuàng)造效益。其次，設(shè)定一套合理的選人標(biāo)準(zhǔn)。要根據(jù)本單位的實(shí)力和條件制定崗位要求，崗位職責(zé)盡量具體化，根據(jù)崗位需求制定一套科學(xué)的選人標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)。第三，規(guī)范招聘流程。用人單位內(nèi)部要有一套嚴(yán)格的招聘考核制度，選人時(shí)參考考核結(jié)果擇優(yōu)錄取。

4.4 政府部門在畢業(yè)生就業(yè)工作中的職責(zé)。一是制定政策法規(guī)，完善就業(yè)市場體系。政府部門要著力完善大學(xué)生就業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范就業(yè)市場；同時(shí)從經(jīng)濟(jì)、政策等方面為畢業(yè)生提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，堅(jiān)持深化人事、戶籍等相關(guān)制度的改革，確保每位學(xué)生都有平等的就業(yè)權(quán)利。二是宏觀上不斷加大調(diào)控力度，使人才合理流動(dòng)。各級地方政府應(yīng)通過行政、經(jīng)濟(jì)手段，鼓勵(lì)大學(xué)生投身西部，投身基層，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。[4]三是完善高校畢業(yè)生失業(yè)保障和培訓(xùn)機(jī)制。以法制手段將待業(yè)大學(xué)生納入社會(huì)失業(yè)保障的范疇，以維護(hù)社會(huì)公平，體現(xiàn)政府尊重知識、重視人才的決心。同時(shí)，組織未能及時(shí)就業(yè)的畢業(yè)生開展培訓(xùn)班，幫助這部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。

5 結(jié)語

當(dāng)前，大學(xué)生就業(yè)難題并不是高校或教育部單方面的問題，而是社會(huì)矛盾的一部分。要緩解當(dāng)前緊張的就業(yè)形勢，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)，需要教育部、高校和用人單位的共同努力。做好大學(xué)生的就業(yè)工作，事關(guān)每個(gè)大學(xué)生家庭的切身利益，事關(guān)教育公平，事關(guān)以人為本、執(zhí)政為民理念的落實(shí)。全社會(huì)和政府部門要進(jìn)一步加大力度，針對大學(xué)生就業(yè)難的問題切實(shí)做到思想上重視、政策上傾斜、經(jīng)費(fèi)上支持，通過政府、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生等方面共同努力，確保學(xué)生順利就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊敏.淺析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)建議[J].新校園，2011（6）.

[2]張翔.淺析中國的就業(yè)政策[J].價(jià)值工程，2008（11）.

[3]張永紅.金融危機(jī)影響下大學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)[J].中國電力教育，2009（6）.

[4]黎大志，姜新生.困境與出路：大學(xué)生就業(yè)問題的理性思考[J].現(xiàn)代大學(xué)教育，2009（5）.

作者簡介：李立功（1984-），男，山東日照人，黨員，碩士研究生學(xué)歷，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院測繪工程系教師，主要研究方向：大地測量與測量工程。