譚汝家

摘 要： 學(xué)校體育教育不僅是強體魄、長知識、增技能，更重要的是讓學(xué)生的思想道德素質(zhì)得到提高。教師要充分利用體育的優(yōu)勢，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新，有的放矢地使德育工作貫穿學(xué)校體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 德育 素質(zhì)教育

德育與體育是學(xué)校教育的兩個重要組成部分。加強對學(xué)生的德育教育是體育課的重要任務(wù)，也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實機智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)，因此，在日常教學(xué)過程中，體育教師要把德育工作滲透到體育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中。

一、體育教師要提高個人素質(zhì)

德國教育家第斯多惠指出：“為了對學(xué)生給予道德上的影響。教師本人必須是有高尚道德的人?！睂W(xué)高為師，身正為范，以身立教，為人師表是體育教師最基本的道德規(guī)范。因此，體育教師必須提高自身修養(yǎng)和自身素質(zhì)。首先必須嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)中用瀟灑的風(fēng)度、良好的教態(tài)、文明的談吐、強烈的事業(yè)心和勤勤懇懇的工作作風(fēng)影響學(xué)生、感染學(xué)生，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，達(dá)到思想品德教育的目的。另外，由于職業(yè)的特點，體育教師既要不斷加強政治、專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，又要加強現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，還要加強身體素質(zhì)訓(xùn)練，不斷提高運動技能、技巧，使自己的教育水平適應(yīng)二十一世紀(jì)的更高要求。

二、結(jié)合教材特點，進(jìn)行愛國主義教育

在體育教學(xué)中選擇合理、科學(xué)的組織教法是教師教學(xué)能力的體現(xiàn)，也是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的有效途徑。教師要善于把學(xué)生的心理活動和身體活動結(jié)合起來，利用課堂組織教法中的各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。例如，在室內(nèi)課中，可介紹我國的體育發(fā)展史、體育成就和為振興我國體育事業(yè)奮斗的運動員、教練員的事跡，對學(xué)生進(jìn)行愛黨、愛社會主義教育。首先，我國具有悠久的體育發(fā)展史，古代勞動人民創(chuàng)造了燦爛的體育文化，形成了中華民族輝煌的體育發(fā)展史。在教學(xué)中可以充分利用這些內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自豪感和愛國熱情。其次，用舊中國國力衰敗，蒙受“東亞病夫”之辱，到新中國成立后，國富民強，積極倡導(dǎo)和大力發(fā)展體育運動，各個競技運動項目都在向世界頂峰沖擊，中國體育健兒在各種大型國際比賽中取得優(yōu)異成績、北京申奧成功等歷史和事跡教育學(xué)生，激發(fā)他們的民族自豪感和愛國主義熱情。

三、重視實踐，培養(yǎng)學(xué)生自育能力

要實現(xiàn)德育教育由強制性向民主性的轉(zhuǎn)變，教師充分利用體育教學(xué)相對動態(tài)的課堂環(huán)境，通過師生、學(xué)生之間、民主、平等的交流與合作，智慧地把學(xué)生引向既定目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育和自我評價，培養(yǎng)學(xué)生的自我道德判斷能力、道德行為選擇能力和抑制不良影響的“免疫能力”。這種自育能力的養(yǎng)成，有助于學(xué)生走出校門后適應(yīng)社會變化。這樣才能使體育教學(xué)中的德育教育真正實現(xiàn)由灌輸性向?qū)嵺`性的轉(zhuǎn)變，通過學(xué)生的親自參與實踐，學(xué)生形成知行統(tǒng)一的良好人格。例如，在耐久跑或跨欄跑中，常有學(xué)生摔倒后立即爬起繼續(xù)參加練習(xí)，對于這種行為教師應(yīng)及時給予鼓勵與表揚，這樣其他同學(xué)會深受鼓舞和感動，有利于培養(yǎng)學(xué)生道德自育能力及勇敢頑強、拼搏進(jìn)取、為班級集體爭光的精神。

四、在體育教學(xué)中滲透德育的思考

在體育教學(xué)中滲透德育教育，目的是提高學(xué)生的思想覺悟，激勵學(xué)生積極科學(xué)地參加各項體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識；從行動上積極主動地參加體育鍛煉，關(guān)心集體，團結(jié)互助，遵守紀(jì)律；從精神上培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、不怕苦、不怕累、克服困難、努力拼搏的堅強毅力。

學(xué)校教育是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識客觀現(xiàn)實能力迅速而健康發(fā)展的主要客觀外因。學(xué)校體育運動是學(xué)校教育的重要組成部分，它蘊涵豐富而積極的教育功能。體育是培養(yǎng)學(xué)生品格的良好場所，體育可以批評錯誤、鼓勵高尚、陶冶情操、激勵品質(zhì)。事實證明，在教師的主持引導(dǎo)作用下，有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行身心方面的影響，能發(fā)揮體育運動自身積極的教育功能，即增強學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生能力，磨煉學(xué)生意志，陶冶學(xué)生情操的積極作用，并能對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的遷移作用。

總之，在體育教學(xué)中貫徹德育教育不僅是學(xué)校體育改革的需要，還是體育教育觀念更新的需要。在重視體育教育的同時，更要重視德育教育效果。體育教學(xué)中的思想教育不是一朝一夕就能完成的，要靠教師長年累月的辛勤勞動才能奏效。體育教學(xué)中的德育教育必須同體育教學(xué)的特點、內(nèi)容和形式緊密結(jié)合起來，建立合理的、客觀的、科學(xué)的德育教育評價體系，使學(xué)校體育在思想品德教育方面發(fā)揮更大的作用。

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