薛鳴鳴

中圖分類號：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）04-0120-02

美術(shù)與音樂乍一看似乎沒有什么共性，其實不然，它們共同點是在一定的藝術(shù)氛圍感染下，都可以借助于情感對學(xué)生進(jìn)行美育教育，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和豐富的精神世界，凈化學(xué)生的心靈，讓他們感受到“真善美”的藝術(shù)真諦。無論是感受意境還是幻想畫面，學(xué)生都能開動腦筋積極創(chuàng)作，并能充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使美術(shù)課堂活潑而有趣。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣能使學(xué)習(xí)任務(wù)變得積極、主動，只要有了興趣，學(xué)生就會自然而然集中精力，積極思考，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。兒童都是天生的音樂家和美術(shù)家，每個兒童都喜歡在音樂中游戲、活動和學(xué)習(xí)?；顫姾脛邮呛⒆觽兊奶煨?，當(dāng)他們聽到生動的樂曲或是看到絢麗的色彩和畫面就會情不自禁地手舞足蹈，他們對音樂和美術(shù)都有一種天生的敏感，因此我認(rèn)為把音樂融入到美術(shù)課堂能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在一些美術(shù)課教學(xué)的激趣導(dǎo)入部分，我常采取創(chuàng)設(shè)情境的方法，運用音樂調(diào)動學(xué)生的多種感覺，視聽結(jié)合，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容清晰明確，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。另外，在課堂上配以合適的音樂，可以創(chuàng)設(shè)出具體、真實的環(huán)境氛圍，顯現(xiàn)和諧、鮮明的形象，促使學(xué)生的感、知覺發(fā)展，并通過直觀感受誘發(fā)他們創(chuàng)造性的想象。

孩子都喜歡音樂，在畫畫的時候他們常會很不自覺地哼起歌曲，舒緩的音樂容易使人平靜下來，并且產(chǎn)生幻想空間。如在學(xué)習(xí)中國畫和民間藝術(shù)欣賞教學(xué)中，選用古典的音樂，如民樂或輕音樂等，這些古老幽遠(yuǎn)的曲子容易把學(xué)生帶到傳統(tǒng)美的意境中去，通過想象，對傳統(tǒng)藝術(shù)的意境賦予新的理解。另外，課堂上播放適宜的音樂可以使學(xué)生在輕松、愉快、活潑的氛圍中掌握繪畫技能，能使學(xué)生創(chuàng)作出精美超水平的作品。而且課堂氣氛熱烈而生動，學(xué)生的想象，創(chuàng)作的靈感在音樂的律動中不斷流露出來，調(diào)動起他們的興奮性，避免了課堂氣氛枯燥乏味。

二、醞釀情緒，培養(yǎng)豐富的情感

情感在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有著不可估量的作用，蘇霍姆林斯基曾以生動的比喻來說明情感的作用：“感情如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土壤上?！毙W(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中明確指出：“教師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮藝術(shù)教育寓教于樂、生動形象、感人的優(yōu)勢”。因此，在美術(shù)課堂中融入富有感情色彩的音樂，極大地豐富著學(xué)生的情感體驗，讓他們在視覺和聽覺上得到雙重的情感感受，引導(dǎo)他們在欣賞音樂的同時，在自己創(chuàng)造的作品中親身體驗與感受其形式美、內(nèi)容美、創(chuàng)造美。

三、激發(fā)靈感，想象創(chuàng)造

興趣只是人才的契機，想象力和創(chuàng)造性才是我們要培養(yǎng)的目標(biāo)。孩子們喜歡幻想，因為他們的生活本身就充滿幻想?；孟胧呛⒆觽兊钠嫠济钕?，是他們純真心靈的一種大膽的無拘無束的表露，也是一種智慧聰穎的反映。所以美術(shù)需要學(xué)生的幻想，繪畫課中讓孩子們用手中的畫筆描繪出他們的內(nèi)心世界，手工課上讓他們把手中收集到的各式材料變廢為寶。而音樂正是激發(fā)這種想象力的源泉。通過聆聽音樂，讓學(xué)生從音樂中聯(lián)想到畫面，由于每個人對音樂的感受能力不同，因此聯(lián)想到事物的也各不相同。同樣的樂曲聲，有的仿佛看到了夕陽下寬廣而寧靜的大海；有的仿佛置身群山之中以星光為伴。

美術(shù)活動的價值就在于它能引發(fā)兒童的創(chuàng)造力。音樂能直接迅速地通過聽覺作用于兒童的大腦，引起情緒共鳴，發(fā)展審美情感，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

四、結(jié)合音樂游戲，進(jìn)行美術(shù)課的成果展示

評價是美術(shù)課的一個重要環(huán)節(jié)，特別是手工課，學(xué)生的作品展示尤其重要。這時，結(jié)合有趣的音樂游戲，創(chuàng)設(shè)學(xué)生展示作品的機會。《賀卡制作》是一節(jié)很實用的美術(shù)手工課，在制作賀卡之前，我先布置了任務(wù)：圣誕節(jié)快到了，我們制作賀卡互相贈送。等到學(xué)生完成制作以后，讓學(xué)生拿著自己制作的賀卡，在《鈴兒響叮當(dāng)》的樂曲中，把賀卡贈送給自己的好朋友。這樣，讓好友來評價自己的成果，增強學(xué)生的交往能力。

五、鼓勵學(xué)生參與，培養(yǎng)觀察力與感受力

美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，讓他們有觀察美的能力，并通過這種能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生感受美的能力得到提高。在學(xué)生繪畫教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在豐富生動的情境中認(rèn)真觀察，深切感受。如在講人物動態(tài)的畫法時，學(xué)生對人體比例就很難把握，這時光靠老師講，學(xué)生很難理解。在教室里，老師可通過音樂中舞蹈的表演，或播放錄音帶，使學(xué)生在輕松愉快的舞曲聲中，跟著老師一邊唱，一邊跳，一邊去觀察。當(dāng)學(xué)生置身于美妙的舞蹈旋律之中時，便可組織他們進(jìn)行寫生，創(chuàng)作。你就會在學(xué)生的畫中看到各種線條，形體組成的人物舞姿優(yōu)美，充滿了兒童的創(chuàng)意。這樣的教學(xué)學(xué)生將感到輕松、愉悅，又達(dá)到理解人物不同動態(tài)時身體各部位變化的目的，容易使學(xué)生接受，方便了教學(xué)。

（責(zé)任編輯 劉 馨）