王艷輝

摘 要 隨著社會的不斷發(fā)展，我們要接受的信息和知識越來越多，這就需要我們掌握一定的閱讀方法，具備一定的閱讀能力。因此，閱讀在語文教學中具有重要的地位，作為教師，要教給學生一些閱讀方法。

關鍵詞 語文閱讀 現(xiàn)代信息技術

中圖分類號：G623.23 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2014）04-0094-02

教師精心研讀文本，才能深入理解教材，自由駕馭課堂；巧妙設計主問題，才能“牽一發(fā)而動全身”，優(yōu)化閱讀教學過程；恰當運用多媒體，才能使文本和學生作品得以在課堂上集中展示，才能使語言的學習豐富、生動起來；充分的活動，豐富的積累，才能使語文課堂教學變得豐盈起來；靈活運用教學技巧，才能讓課堂充滿情趣，才能使學生善思、樂學，讓閱讀教學更高效，更精彩。

一、激發(fā)學生閱讀的興趣

興趣是最好的老師，有了興趣，學習內(nèi)驅(qū)力才能被極大地激發(fā)起來，產(chǎn)生機械的學習動機。激發(fā)學生學習興趣方法很多，諸如創(chuàng)設情境、開展競賽、巧設問題、電教手段的使用等。一般說來，學生對某科的學習目的是能夠明確的，問題是小學生的自制力較差，教師進行閱讀目的教育時，學生就“熱”一下，過一段時間，又“冷”了，這時需要教師注意適時調(diào)動學生思維的主動性。因此，教師要經(jīng)常性地提醒學生，或結(jié)合教材，開展讀書活動、演講比賽等。通過多種多樣的形式對學生進行閱讀目的教育，不能讓其松懈。只有這樣，才能達到激發(fā)學生閱讀興趣的效果。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習慣

良好的閱讀習慣對形成閱讀能力、提高閱讀效率，順利地達到目的有著重要的作用。在小學階段，首先，就要著重培養(yǎng)學生認真預習的習慣；一邊讀，一邊想的習慣；不動筆墨不讀書的習慣；主動克服閱讀困難的習慣；使用工具書的習慣及勤于閱讀的習慣等等。學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，就能自己去讀書并大有所獲。其次，教師要十分重視對學生閱讀習慣的培養(yǎng)。語文教材內(nèi)容豐富，其中新奇、有趣的知識或現(xiàn)象往往會引起學生的興趣，從而使其能樂于閱讀。學生有了這種習慣，在應用于時就會主動查找相關資料，這不僅有利于學生學好課文，也為將來收集，整理信息打下基礎。

三、指導精讀，借鑒語言技巧與作文藝術

實踐證明，閱讀僅停留在學生的自悟自得的基礎上是遠遠不夠的，閱讀教學中，教師要引導學生細心咀嚼課文中的語言藝術和語言環(huán)境，讓他們自己理解和感悟語言藝術的魅力，教師在此基礎上，進行文章結(jié)構(gòu)藝術和寫作技巧方面的講解，通過比較閱讀進一步了解語言使用的技巧與藝術構(gòu)思的匠心獨具。曾經(jīng)有一教育專家對閱讀中的感悟能力進行了精辟的闡述，他認為學生通過自讀、自悟，對課文內(nèi)容以及包含的思想有了初步的理解和認識之后，教師再進行點撥指導，能夠收到更好的效果。學生的悟性高低，感悟效果如何，關鍵取決于教師的指導方式。教師精心設計和科學規(guī)劃的閱讀指導方案，應該以切合實際的標準，在充分掌握學生的閱讀理解水平的基礎上，教師根據(jù)每個學生的具體情況，有重點，有目的地給予實時的點撥與引導。

四、恰當運用多媒體，是提高閱讀教學有效性的重要手段

語文教學不同于其它課程，在教學時老師要引導學生品位語言文字，與文本不斷地對話，因此教學時不可能脫離文本教學，而文本常常需要我們老師在課堂上集中展示，才方便操作。多媒體就給老師們提供了一個便捷的平臺，借助多媒體優(yōu)化教學情境，營造寬松、和諧、愉悅的教學環(huán)境。激發(fā)學生的興趣，使學生在充滿情趣的氣氛中愉快地學習。當學生的任務完成之時，利用多媒體就可以便捷地展示學生的作品了。學生的自我成就感得到滿足，體驗到了學習本身所帶來的快樂，進而生動、活潑、主動地學習，全面地提高自身的素質(zhì)能力。因此，多媒體用得恰到好處，才能使語言的學習豐富、生動起來，才能使課堂教學更有效。

五、讓學生自主、合作、探究學習

在網(wǎng)絡學習中，很容易造成學生過分依賴網(wǎng)絡的“孤獨”心理，沉醉于虛擬的時空中，因此，我們必須特別注意培養(yǎng)學生合作學習的精神，將學生分成小組，由小組成員共同完成學習項目。這種教學方式通過學生之間的交流、溝通，培養(yǎng)學生從多個角度思考問題、解決問題的能力，以及選擇、整合其他成員觀點的能力，使學生獲得與他人合作的技能。語文教學與生活聯(lián)系緊密，要讓學生在生活中學語文，在生活中用語文。學生在與老師、同學交流的過程中既鍛煉了寫作能力，又培養(yǎng)了與他人交往的能力，在第二天的課堂交流時，學生都充滿了自信，在講臺上，或在小組上，大膽地闡述自己的觀點，在與同學的觀點進行碰撞中，口語表達能力得到了鍛煉，與他人合作的能力得到強化。

六、充分活動，豐富積累，是提高閱讀教學有效性的最高境界

“腹有詩書氣自華”。課堂教學中最為重要的基本積累是語言積累，每一節(jié)課都要有或多或少的語言積累，小到幾個美詞、雅句，大到做資料卡片，誦背整段的內(nèi)容，如此的積累，天天做，月月做，年年做，這樣充分的活動，豐富的積累，如同一股流動不息的泉水，注入到學生的語文課堂學習中，使語文課堂教學變得豐盈起來。

（責任編輯 曾 卉）