“工作室學(xué)?！睘槭裁茨茉诩ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面有著令人興奮的成績(jī)？主要還在于這種學(xué)校非常接地氣。

這種學(xué)校具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，沒(méi)有因?yàn)樾Ч枚焖贁U(kuò)展規(guī)模，進(jìn)行模式化辦學(xué)，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效益，這不是一種強(qiáng)烈的對(duì)每個(gè)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的意識(shí)嗎？

這種學(xué)校具有高度的主動(dòng)精神，促使教師主動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)?！懊恳幻麑W(xué)生都會(huì)配有一位導(dǎo)師和幾位教師”，每個(gè)教師都有明確的要負(fù)責(zé)的學(xué)生、要承擔(dān)的任務(wù)，而不是有的教師忙死了，有的教師卻很閑；“80%的課程學(xué)習(xí)不是坐在課堂里完成的”，面對(duì)這樣的課程學(xué)習(xí)要求，學(xué)生要主動(dòng)才能夠?qū)W得更好，要有更強(qiáng)的能動(dòng)性才能不斷領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的本質(zhì)，而不是考什么學(xué)什么，或是老師讓學(xué)什么就學(xué)什么。

這種學(xué)校更關(guān)注實(shí)踐層面，讓學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)，讓學(xué)生具有實(shí)際能力；這樣的學(xué)校沒(méi)有選拔，反而能讓學(xué)生更主動(dòng)地學(xué)習(xí)，更自主、自愿地學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)校是接地氣的。多給學(xué)生一些學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的主動(dòng)權(quán)，學(xué)生應(yīng)能更好地成長(zhǎng)吧！

（江蘇興化唐劉學(xué)校 薛茂紅）