【摘 要】“媽媽生，姥姥養(yǎng)，爺爺奶奶來欣賞，爸爸回家就上網(wǎng)。”最近網(wǎng)絡(luò)上流傳的這句俏皮話，引起了很多人的共鳴。也引發(fā)了筆者對父親參與家庭教學(xué)育兒作用的思考。父親在科學(xué)的家庭育兒中占據(jù)著不可替代的作用，可以對兒童進(jìn)行教育互補(bǔ)，完善兒童的心智成長。

【關(guān)鍵詞】父親；科學(xué)育兒；正能量

一、問題的提出

傳統(tǒng)中國的教育理念一直深受儒家思想的影響，而儒家思想對父母職分亦有明顯的區(qū)分：男主外，女主內(nèi)，父要嚴(yán)，母要慈。父親的角色主要的供養(yǎng)者，教育者與懲戒 ；而母親則主要是保姆，可以盡量呵護(hù)包容。簡而言之，父親的功能在理不在情，母親則重情多于重理。

正是這種思想的影響，導(dǎo)致千百年來，人們都認(rèn)為帶孩子理所當(dāng)然是母親的事。很多父親忙于工作，認(rèn)為掙錢養(yǎng)家是自己最大的功勞。筆者對身邊的環(huán)境進(jìn)行粗略的統(tǒng)計(jì)：孩子參加早教活動課，生病去醫(yī)院，下樓玩耍等活動，三分之二參與者都是母親。更別提吃飯，睡覺，洗澡等生活的瑣事，幾乎是母親包辦。上海市少年兒童研究中心調(diào)查表明，孩子們在被問及“最想把心里話說給誰聽”時(shí)，選擇父親的只有約7%，而選擇母親的比例高達(dá)63%?！叭珖亩啻握{(diào)查也顯示，孩子與母親溝通的比例要高于父親的20%以上。中國家庭教育正由傳統(tǒng)的嚴(yán)父慈母向嚴(yán)母慈父轉(zhuǎn)變，但更多的父親是對孩子不管不問，由母親一手包辦?！钡鹊痊F(xiàn)象反映出當(dāng)代家庭教育的普遍問題——父教的缺失。

專家說，缺少父愛的孩子常出現(xiàn)許多心理障礙：一是情緒不穩(wěn)定，常伴有憂郁、恐懼、緊張、焦慮；二是自卑心理嚴(yán)重，女孩不自信，男孩少陽剛，而導(dǎo)致膽小、怯懦；三是極易與母親鬧僵，極易偏執(zhí)任性；四是意志薄弱承受不了一點(diǎn)挫折；五是拙笨無能，生活上的事一竅不通。

以上種種現(xiàn)象都提醒我們：父親在家庭科學(xué)育兒中對孩子的作用和扮演的角色是母親無法替代的。父親的言行對孩子的影響也是母親難以比擬的。

二、兒童對父親的需求

1.兒童的成長需要父親

最新一項(xiàng)研究提示：在生命的第一年內(nèi)就存在嬰兒與父親之間的大量的強(qiáng)烈的依戀。當(dāng)父親出現(xiàn)或在場時(shí)，孩子會注視著父親，表現(xiàn)得很活躍，渴望被父親擁抱。另一項(xiàng)調(diào)查表明，5個(gè)月經(jīng)常與父親接觸的嬰兒，比那些與父親接觸不多的嬰兒對環(huán)境的適應(yīng)性更強(qiáng)，他們不怕生，愿意讓生人抱，對陌生人有更多的語音回應(yīng)。跟蹤研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子五歲時(shí)，受父親照料的孩子長大后具有更強(qiáng)的同情心和社交能力。

2.孩子的發(fā)展離不開父親

在家教中我們常發(fā)現(xiàn)：父親比母親更理解孩子，對孩子培養(yǎng)目標(biāo)更明確，更實(shí)際，要求更嚴(yán)格，方法更適宜，更有利孩子的發(fā)展。這種從童年培養(yǎng)起來的毅力和耐性，成為巴甫洛夫在科學(xué)事業(yè)上取得巨大成功的重要因素。

三、父親參與育兒對兒童心智成長的作用

研究父職的世界權(quán)威Lamb（1987）指出，理想的父親應(yīng)兼具負(fù)責(zé)任、投入及可親這三種特性。另一位專門研究父職的學(xué)者Canfield（1992）亦指出，成功爸爸的秘訣，在于愿意承擔(dān)、認(rèn)識孩子、態(tài)度貫徹、愿意供應(yīng)及保護(hù)、愛護(hù)孩子的母親、愿意與孩子溝通，及注重孩子靈性培養(yǎng)七方面。父親參與育兒對兒童心智的成長具有以下作用：

1.有利于家庭教育互補(bǔ)

一般情況下，父親在育兒方面都不如母親般感性，父親更多的是理性思維。和母親相比，父親雖然不能更好地表達(dá)自己的情感，但可以讓孩子有一個(gè)在家庭中比較敬畏的人。

2.有利于兒童社會性的發(fā)展

母親的愛細(xì)膩、溫柔，而父親的愛表現(xiàn)為粗獷、豪放，兩者愛的表達(dá)方式不同，給寶寶的感受也不同。他們從父親那里得到了社會的情感財(cái)富。有了父愛的寶寶，可獲得正常的全面的人格發(fā)展。

3.更有利于兒童成才

美國一項(xiàng)最新的研究成果表明：由男人帶大的孩子，智商更高些，他們在學(xué)校會取得更好的成績，在社會上更容易成功。教育專家們認(rèn)為，父親在教育孩子方面有更強(qiáng)的目的性。

4.有利于兒童邏輯思維發(fā)展

有研究顯示：父親對寶寶的數(shù)理邏輯能力發(fā)展具有較大的影響。與父親密切相處的寶寶，數(shù)學(xué)成績佳。父親的說話方式雖然不能像母親那樣溫柔和漂亮措辭，但能夠讓孩子體會到說話中更嚴(yán)密的邏輯性。

5.有利于性別健康發(fā)展

在和男孩子的交流中，爸爸的嚴(yán)格要求會使男孩學(xué)會審視自己的行為、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，男孩也會更好地從爸爸那里觀察、模仿男性的語言和行為，日漸表現(xiàn)出男子漢氣概。

6.使兒童更具有創(chuàng)造性

從教育方式上來看，父親一般鼓勵孩子自己動手動腦做事，而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事。爸爸和孩子玩游戲時(shí)，大多喜歡和孩子一起玩：運(yùn)動性、技術(shù)性、智能性較強(qiáng)的游戲，并以其固有的男性特征。

四、結(jié)語

科學(xué)育兒沒有一個(gè)統(tǒng)一的模式，而好父親也沒有固定的樣本。兒童是父母的愛情結(jié)晶。身心健康，伶俐長進(jìn)的下一代是父母互相搭配，長期努力的成果。現(xiàn)代父親應(yīng)該要與妻子合作，以情以理教導(dǎo)兒童，在家庭科學(xué)育兒中發(fā)揮父親的“正能量”的作用。

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作者簡介：

胡蓉（1979.3～），女，江西寧都人，小學(xué)一級教師，研究方向?yàn)橛變航逃?。endprint