楊帆

摘要：隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)校的教育設(shè)備在不斷的更新，這就要求教師不斷的學(xué)習(xí)來適應(yīng)發(fā)展的需要，作為一個老教師面對這種改變是極其困難的，本文極其真實(shí)的介紹了一名老教師從一支粉筆上課到多媒體演示到白板靈活運(yùn)用的心理歷程，忠實(shí)的記錄了老教師由排斥到接受到喜愛的成長的軌跡。

關(guān)鍵詞：粉筆 ； 多媒體 ；白板； 探索

我是個有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深受學(xué)生喜愛的語文教師。語文課上，我會用用生動的語言打動學(xué)生，用豐富的內(nèi)容贏得學(xué)生；也會用淺淺的微笑表達(dá)我的愛意，用輕輕的愛撫傳達(dá)我的友善……語文課從來都這么舒服愜意，學(xué)生沒有感覺到厭煩，我自己也很是陶醉，從沒想過有任何改變，因?yàn)閺奈疑险n至今所教班級語文成績一直居于年組前列，另外同事的大加贊賞也滋生了我的小得意。覺得自己簡直是個天才，三尺講臺上就是一支粉筆，一塊黑板，一張薄嘴，竟然就把學(xué)生俘獲了，在這種不錯的感覺下，語文課就按部就班的上著。

普九的時候，學(xué)校給各班都配置了多媒體，要求教師上課使用，對此我也很不感冒，畢竟是中年的女人，對這些新鮮事物本來就很遲鈍，再加上家里負(fù)擔(dān)比較重，根本就沒有探索的欲望，不過由于多次參加計算機(jī)培訓(xùn)和考試，簡單的幻燈片還是會使用的，但不常用，因?yàn)樵谖倚睦飳Υ撕艿钟|，覺得語文學(xué)習(xí)就是聽說讀寫，這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，屬于花拳繡腿會沖擊教學(xué)效果，覺得自己不用多媒體上課，我班的語文成績也很高啊。那些整天用多媒體的老師，課堂倒是很花哨，可是學(xué)生成績不高啊，這又為我不使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段找到了很好的借口。但是學(xué)校一直在開展高效課堂的活動，要求每個教師每學(xué)期都要上公開課，作為教研組長每學(xué)期還必須上示范課，上課教師必須使用多媒體，作為教研組長的我，沒有別的選擇，只能服從學(xué)校的安排。當(dāng)時用的課件都是PPT，我覺得既然要用，就得用得恰到好處。既要考慮到課堂形式的多樣，更要注重課堂的實(shí)效性。于是我先登錄了無憂無慮中學(xué)語文網(wǎng)，下載了相關(guān)的課件，然后比較琢磨，在此基礎(chǔ)修改完善，既博采眾長，又彰顯個性，還節(jié)省了時間。經(jīng)過了一個多學(xué)期的努力，我已經(jīng)能夠非常熟練的制作和使用幻燈片了。

不過好景不長，幻燈片剛使用明白，各個學(xué)校又重新上了白板。可笑的是我當(dāng)時不知道白板是個和PPT相類似的軟件系統(tǒng)，而誤以為可開拉的兩塊黑板后面的白色板子就是白板，白板課就是使用它上課。一次學(xué)校教學(xué)方面說有個白板課例，可以自己申報，我不知天高地厚的申報了，而學(xué)校對我這個資深教師也一向信任，沒有審查就推薦了，后來電教館的領(lǐng)導(dǎo)下來聽課，我講的是莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》的第二課時，分析于勒的人物形象，由于這是一篇經(jīng)典課文，我也多次教過，再加上我認(rèn)真的準(zhǔn)備，課堂上我分析透徹，教法靈活多變，學(xué)生也積極配合，這節(jié)課可以說是非常圓滿，下課聽課領(lǐng)導(dǎo)和教師微笑和我告別，我感覺不錯。等到發(fā)證的時候，我多少有點(diǎn)不解，怎么才給了個二等獎??？后來經(jīng)人指點(diǎn)才知道，我那個根本不算是白板課，還停留在幻燈片階段，我就是把幻燈片的內(nèi)容在兩塊黑板中間的那塊白色板子上播放出來了，和原來使用的多媒體沒有任何本質(zhì)的區(qū)別，看來只有無知的人才無畏??！這個事情過去了一段后，學(xué)校組織教研組長開會，說本學(xué)期的重點(diǎn)就是白板的使用，要求公開課、示范課必須使用白板，教研組長要起帶頭作用。此時的我對白板幾乎一無所知，對此感到莫大的壓力，從沒有感到在教學(xué)上會這么被動和無奈，自己都不會，如何指導(dǎo)組內(nèi)工作啊？所以主動辭去教研組長一職，當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)和好心同事極力勸說，說不會就學(xué)，沒有什么大不了的，可我還是堅持了自己的意見，不想因?yàn)樽约旱淖颈坑绊懙秸Z文組工作的開展，影響到學(xué)校工作的落實(shí)。雖說辭去組長一職，但白板還是要學(xué)的，當(dāng)時學(xué)校為了普及白板，讓信息部的老師給各個辦公室安裝了白板系統(tǒng)，此時的我才恍然大悟，原來白板是個辦公用的軟件系統(tǒng)！軟件安裝完了，我們對此還是不知所措，無所適從，后來主抓教學(xué)工作的校長，從電教館請來了老師，對我們進(jìn)行了白板使用的培訓(xùn)，這時我才知道了幕布，圖章，各種筆，才知道了可以鏈接網(wǎng)址，登錄網(wǎng)站……真如醍醐灌頂，大夢初醒。培訓(xùn)一結(jié)束就趕忙回到辦公室，去完成老師留的作業(yè)，沒事就和同事研究，此時覺得白板并非我想的那么難，在組內(nèi)公開課的時候，我講的“蓮文化的魅力”，在上課過程中，對白板有些功能還不是很了解，操作也不是很熟練，出現(xiàn)了很多紕漏。后來，我沒事就在辦公室使用白板制作課件，課余時間就在教室演練，學(xué)生對此也很感興趣，經(jīng)常圍過來和我研究給我出主意，這個說這樣吧，那個說不是，很長一段時間我們師生都沉浸在探索中。在這個過程里，學(xué)生各抒己見，我也虛心求教，真的讓我收益很多。由原來的怕別人說不行，到現(xiàn)在愿意聽別人說不行，愿意聽別人的建議，哪怕是學(xué)生的。這種認(rèn)識的改變，讓我的視野變得開闊同時也給了我的學(xué)生以極大的鼓舞，他們帶著極大的熱情和我一起去探索，去交流，師生其樂融融。這些改變都是白板帶給我們的，所以我想說，“白板，有你真好！謝謝你！”

白板的使用，大大豐富了我的課堂，上課有文字有圖片，有音頻有視頻，這些都給學(xué)生以多個感官的刺激，多重有趣的體驗(yàn)，尤其是師生互動讓學(xué)生整堂課都能思維活躍，精神煥發(fā)。我也不再自以為是，做井底之蛙，不再滿足一張嘴，一支粉筆來上語文課了。我知道我現(xiàn)在只是才打開“冰山”的一角，對白板的了解還很粗淺，還有很多東西等著我和我的學(xué)生一起去探索，去開拓，我相信經(jīng)過我們的努力會大大提高課堂的效率，會完全扭轉(zhuǎn)單調(diào)乏味的課堂形式，會讓我們有意想不到的改變和提高！最后我愿意用屈原的話來和學(xué)生共勉：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”

（作者單位：遼寧省本溪市第十中學(xué) 117000）