伍嚴(yán) 楊金榮

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）01-000-01

摘 要 現(xiàn)階段高校體育教學(xué)存在著周期短、學(xué)時(shí)少、教學(xué)方法單一的特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)路多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)一套符合高校體育教育的多媒體教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)，能夠滿足學(xué)生課余時(shí)間的自主學(xué)習(xí)，增加教學(xué)的延伸性、娛樂(lè)性，為高校體育教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供保障，也對(duì)我院遠(yuǎn)程教育起到了巨大的推進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞 體育多媒體平臺(tái) 遠(yuǎn)程教育 推進(jìn)作用

隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)手段的缺陷越來(lái)越突出。傳統(tǒng)單一的教學(xué)手段下，學(xué)生處于從屬和被動(dòng)的位置，很難提高學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性，束縛了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，影響學(xué)生個(gè)性能力的發(fā)展。多媒體平臺(tái)是以計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)多媒體的迅速發(fā)展為依托，給學(xué)校教育注入了新的活力。它改變了傳統(tǒng)教學(xué)手段，已成為更新教育觀念、改革教學(xué)方法、豐富教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的有力武器，更成為提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的支撐點(diǎn)。因此，如何利用多媒體平臺(tái)把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)現(xiàn)代體育教學(xué)的人才，已是當(dāng)前體育教師的重要課題，作為一名體育教師及早地認(rèn)識(shí)并掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段是非常必要的。

一、多媒體平臺(tái)應(yīng)用于體育教學(xué)的意義

體育教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教育、教學(xué)工作是一種新穎的教育方式，多媒體與計(jì)算機(jī)的結(jié)合對(duì)教育對(duì)象、教育手段均產(chǎn)生積極的影響，是多媒體教學(xué)的新里程碑。多媒體體育教學(xué)是現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)融文字、圖形、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻于一體，豐富的內(nèi)容，靈活多樣（模擬、仿真、交互、情境創(chuàng)設(shè)等）的形式與表現(xiàn)手段。給學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)性和直觀性相結(jié)合的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，充分利用計(jì)算機(jī)的圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、音、視頻等功能，使學(xué)生建立正確的技術(shù)概念，熟練掌握該項(xiàng)目（如背越式跳高）的技術(shù)，并從理論上掌握各個(gè)技術(shù)階段的任務(wù)、動(dòng)作規(guī)格、技術(shù)要領(lǐng)、教學(xué)方法與手段以及常見(jiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的識(shí)別、產(chǎn)生原因分析及糾正方法。多媒體平臺(tái)教學(xué)把無(wú)聲的教材內(nèi)容變得有聲有色，有靜有動(dòng)，帶學(xué)生進(jìn)入愉快的學(xué)習(xí)中，使學(xué)生能對(duì)體育課產(chǎn)生極大的興趣，很自然地步入積極的思維狀態(tài)。它繼承傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)“以學(xué)生為中心”、“因材施教”和反饋適時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，還具有多媒體表現(xiàn)力豐富、操作簡(jiǎn)便的特點(diǎn)，可以最大限度地滿足學(xué)生生理的基本要求，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。

二、多媒體平臺(tái)教學(xué)對(duì)遠(yuǎn)程教育的推進(jìn)作用

（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體這一新生事物在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激，目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異刺激的探究反射，換句話說(shuō)，就是采用新穎的教法手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)就是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)甚至觸覺(jué)等多種感官的刺激，來(lái)表達(dá)一個(gè)信息的現(xiàn)實(shí)感，以增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在繼承傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)上，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中的種種弊端，充分發(fā)揮了多媒體計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)并用，并頻繁地進(jìn)行人機(jī)交互，文字、語(yǔ)音、圖像、動(dòng)畫(huà)等多方面的信息、新穎愉快的感受、悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)、賞心悅目的畫(huà)面，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，使多媒體教學(xué)充滿無(wú)窮的魅力，學(xué)生在不知不覺(jué)中自然地接受知識(shí)，輕松地掌握基本技能。

（二）推行教學(xué)策略

交互性是多媒體的最大特點(diǎn)，也是其最有魅力之處，多媒體的使用，大大地拓展了學(xué)生討論與交流的渠道，使小組活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)更易組織。師生之間，生生之間的交流更為廣泛和便捷。多媒體教學(xué)系統(tǒng)具有邏輯判斷能力，在進(jìn)行多媒體教學(xué)中，系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)做出評(píng)價(jià)和判斷，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，給出相應(yīng)的教學(xué)策略，從而使學(xué)生在與多媒體系統(tǒng)進(jìn)行交互式對(duì)話中學(xué)到知識(shí)。這樣的交互式教學(xué)環(huán)境最符合教育規(guī)律的要求。由于多媒體系統(tǒng)采用中性語(yǔ)氣營(yíng)造了一種和諧氛圍，也更有利于接受知識(shí)。學(xué)生在這種情況下，有更好的情感狀態(tài)，大膽嘗試的勇氣要比課堂上大得多，計(jì)算機(jī)及時(shí)將學(xué)習(xí)情況告訴學(xué)生，從而強(qiáng)化了所學(xué)的知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）發(fā)展學(xué)生個(gè)性

現(xiàn)代教學(xué)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)個(gè)性化，強(qiáng)調(diào)個(gè)別差異、因材施教。個(gè)性化教學(xué)根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平和接受能力設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮人的潛能，提高人的整體素質(zhì)，不同資質(zhì)的學(xué)生都能得到充分發(fā)展。多媒體課件面向每一個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都可以按照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)方法和感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間學(xué)習(xí)。學(xué)生完全克服了以往那種被動(dòng)局面，真正參與到教學(xué)中去，成為教學(xué)過(guò)程的主體。學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)過(guò)程中去，把積極性掌握在自己手里，既體現(xiàn)了人性化教學(xué)的思想，又為個(gè)別差異的學(xué)生提供個(gè)別化教學(xué)的條件。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，體育多媒體平臺(tái)對(duì)我院遠(yuǎn)程教育起到了巨大的推進(jìn)作用，因此合理利用體育多媒體平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)是今后提高教學(xué)質(zhì)量和水平的重要手段和途徑。

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