杜海燕

寫字是一項重要的語文基本功。對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。俗話說：“字如其人”。這就要求我們在教學(xué)時，不僅要突出強(qiáng)調(diào)寫字的方法和技巧，還要使學(xué)生能感受到漢字的結(jié)構(gòu)美、形體美和寫好字的成就感，更要陶冶學(xué)生情操，磨煉其意志，使他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、興趣成就永恒

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！庇信d趣才有動力，有興趣才有潛力，有興趣才有主動性和積極性，孩子們都是喜歡聽故事的，在聽故事的時候他們聚精會神，比以往任何時候都顯得認(rèn)真。針對他們的這一年齡特征，我會講述王獻(xiàn)之練字用盡十八缸墨水，張芝臨池學(xué)書，清水池變“墨池”的故事，岳母刺字的故事，使他們學(xué)到勤奮與自強(qiáng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓他們從中受到強(qiáng)烈激勵，同時又能學(xué)習(xí)古人持之以恒的毅力。

二、授人以魚，不如授人以漁

進(jìn)行書寫指導(dǎo)時，我總是按這樣的步驟進(jìn)行：看、記、描、仿。看就是仔細(xì)觀察，從漢字的整體結(jié)構(gòu)到每一筆的起落位置都要看清楚、明白；記就是分析，分析部分與部分之間該如何穿插、筆畫的疏密該如何擺放；這樣只是做到了眼到心到，還要做到口到手到，即摩寫，包括書空和描紅，讓學(xué)生一邊說字的筆順一邊寫，可以進(jìn)一步加深對漢字結(jié)構(gòu)和筆畫安排的領(lǐng)悟；最后是仿寫，對照田字格里的字，認(rèn)真書寫，寫后對比修改。而在這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析漢字的能力是指導(dǎo)書寫的關(guān)鍵。

三、身教勝于言傳

在教學(xué)寫字過程中，單憑我們的講解會顯得枯燥而乏味，某些注意點的描述又顯得抽象而不易理解。其實，我們的范寫，或運(yùn)用投影，或運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行直觀地展示，可以直接刺激感官，使整個過程一目了然，不僅能提高學(xué)習(xí)效率，而且能使教學(xué)顯得生動起來。

四、時間分配合理

字不是寫得越多就越好，重要的是在于寫字的效率。字要天天練，但每次練字的時間要短，分量要適當(dāng)。經(jīng)過實踐，我改變了以往的做法，將一課的練字任務(wù)分散到一課教學(xué)的各個課時或一課時的不同時間來完成。每次練習(xí)時間不宜太長，寫的分量不宜太大，否則學(xué)生容易疲勞，這樣不僅效果不好，而且會養(yǎng)成學(xué)生寫字潦草的習(xí)慣，對以后的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生不好的影響。

五、習(xí)慣養(yǎng)成自然

在孩子寫字時，要注意培養(yǎng)孩子正確的姿勢，尤其不能一邊說話一邊寫字。而孩子正確的寫字姿勢和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，需我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)加督促，可真是一場“持久戰(zhàn)”呀！

總之，寫好字是學(xué)生語文素養(yǎng)最重要的體現(xiàn)之一，因此在小學(xué)階段要實實在在地抓好寫字教學(xué)，為學(xué)生終生素養(yǎng)的形成和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

編輯 薄躍華