王恩云

摘 要：在新課改背景下，小學(xué)英語課堂效率的提高勢在必行。要向有限的45分鐘要質(zhì)量、要效率，這就需要教師的積極引導(dǎo)、學(xué)生的全力配合，需要明確教育教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)對于新課改背景下小學(xué)英語課堂效率的提高提出了幾點新的思考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂效率；方法探究

小學(xué)英語課堂效率的提高對于培養(yǎng)學(xué)生英語的聽、說、讀、寫能力有著十分重要的現(xiàn)實意義，要想讓學(xué)生在時間有限的課堂上收獲知識、收獲能力、收獲解決問題的方法，就要有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，這樣才能使課堂教學(xué)循序漸進(jìn)、有條不紊的進(jìn)行。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性

對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)興趣的提高將會充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生往往會根據(jù)自己的愛好、興趣和強項選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，要想讓學(xué)生英語成績迅速提高，其本質(zhì)方法就是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)的方法和技巧，這樣在課堂上，學(xué)生才更加愿意聽講、更配合教師的講課、更積極思考教師所提出的問題、更認(rèn)真完成教師課后布置的作業(yè)，無論是對于教師講課還是學(xué)生學(xué)習(xí)都有著十分重要的現(xiàn)實意義。

二、多元評價學(xué)生，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂

在新課程改革的背景下，多元評價對教師和學(xué)生都是非常重要的，通過傳統(tǒng)的考試考查學(xué)生是片面的、有限的，更是不科學(xué)的，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展。作為教師要全面考查學(xué)生的英語水平和聽、說、讀、寫能力，考查的方式可以包括課后實踐、課堂回答問題、課后作業(yè)的完成質(zhì)量等方法，這樣也可以達(dá)到有效督促學(xué)生平日認(rèn)真學(xué)習(xí)的目的，同時，豐富的考查方式能讓學(xué)生看到英語學(xué)習(xí)的豐富性和樂趣，對于提高課堂效率十分重要。

三、加強對于后進(jìn)生的關(guān)注，因材施教

學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)態(tài)度可能不是很高，另外對于教師所講的知識點也不能有十分清晰的認(rèn)識，但是課堂上應(yīng)該盡量照顧每一位學(xué)生的感受。因此，要想提高課堂效率，一定要關(guān)注學(xué)困生的一舉一動，課堂是一個整體，教師應(yīng)該考慮每個人的學(xué)習(xí)狀況，使講課內(nèi)容讓絕大多數(shù)學(xué)生能夠接受。

新課改背景下，英語課堂效率的提高應(yīng)該引起每一位師生的關(guān)注和重視，當(dāng)然，為了有效地提高課堂效率，有必要分析、了解學(xué)生，因材施教，這樣的課堂教學(xué)可以有條不紊地順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

冉娟.教學(xué)智慧：提高小學(xué)英語課堂教學(xué)效率的途徑[J].學(xué)理論，2012（9）.

編輯 薛直艷