烏力吉吉日嘎拉

摘 要：近幾年我國(guó)教育改革力度不斷加大，要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)，因此德育成為高中教學(xué)中一項(xiàng)重要的任務(wù)。目前，在我國(guó)高中實(shí)行的都是班主任管理制度，班主任不僅要在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)學(xué)生，還要在德育上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。高中生面臨著高考的壓力，這就致使班主任把大量的工作時(shí)間放在學(xué)生的成績(jī)指導(dǎo)上，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，在一定程度上嚴(yán)重阻礙了學(xué)生德育的發(fā)展。主要從高中班主任德育教學(xué)方面分析，提出可行的教學(xué)意見，提升高中德育教學(xué)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中班主任；德育；教育策略

教育的改革，新課標(biāo)的推行，對(duì)班主任提出了更高的要求，不僅要在學(xué)生的成績(jī)方面取得優(yōu)異的成績(jī)，還要在德育上有一定的成就，同時(shí)還要多多和學(xué)生進(jìn)行交流溝通，了解學(xué)生的心理狀況，幫助學(xué)生解決心理上的問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這對(duì)班主任來說是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，要求班主任花費(fèi)大量的時(shí)間、精力、感情在學(xué)生身上，一心為學(xué)生著想。所謂的德育并不是說對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育，如果只是單純的思想教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任必須了解學(xué)生的心理，解決學(xué)生心理上的問題，兩者結(jié)合才能達(dá)到德育教學(xué)的目標(biāo)。

一、目前高中德育教學(xué)上出現(xiàn)的一些問題

在目前的高中德育教學(xué)上面臨一些嚴(yán)峻的問題，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的發(fā)展。高中生正處于青春期，與社會(huì)的接觸比較少，經(jīng)驗(yàn)少，思想不成熟，雖然一些學(xué)生已經(jīng)形成了獨(dú)立意識(shí)，但多數(shù)都是以自我為中心，比較極端，不能正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，別人提出的建議不能虛心接受，而且學(xué)生的叛逆心理也是比較強(qiáng)的，對(duì)事物沒有一定的辨別能力，這對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響是很大的，導(dǎo)致學(xué)生形成不正確的價(jià)值觀和人生觀。

1.班主任沒有明確的德育教學(xué)目標(biāo)

高中班主任不僅要發(fā)現(xiàn)學(xué)生成績(jī)上的問題，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理上的問題，并及時(shí)解決學(xué)生這兩方面的問題，讓學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)。首先，在德育教學(xué)上應(yīng)該制訂明確的教學(xué)目標(biāo)，以往班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育時(shí)，并沒有詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，更別說教學(xué)目標(biāo)，這就使得德育教學(xué)成為空話。

2.師生之間互動(dòng)交流比較少

高中生還處于青春期，思想不成熟，長(zhǎng)時(shí)間的應(yīng)試教育讓學(xué)生和教師之間出現(xiàn)了隔閡，產(chǎn)生了畏懼心理，從而導(dǎo)致師生互動(dòng)交流的次數(shù)比較少。因此，在高中的德育中，要多多的組織師生參加互動(dòng)交流活動(dòng)，在活動(dòng)中教師可以去親近學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生心理和學(xué)習(xí)上的需求，使學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)。

二、高中德育教學(xué)的有效措施

1.教師要分清高中教育的層次

德育具體可以分為三個(gè)階段：基礎(chǔ)階段、中等階段、高層階段?；A(chǔ)階段和中等階段主要針對(duì)的是小學(xué)生和初中生，高層階段針對(duì)的是高中生，高中對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)重要的階段，也是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一階段是學(xué)生形成良好的人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期，是學(xué)生未來發(fā)展的基礎(chǔ)。因此在高中階段，班主任要認(rèn)識(shí)到德育教學(xué)的重要性，制訂詳細(xì)的德育教學(xué)目標(biāo)，使德育教學(xué)工作進(jìn)入一個(gè)全新發(fā)展的階段，掌握德育的整體基調(diào)，抬高教育目標(biāo)，盡最大的努力做好德育工作。

2.幫助學(xué)生樹立德育理念

高中班主任一定要根據(jù)新課標(biāo)德育教學(xué)要求，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)時(shí)一定要堅(jiān)持“以人為本”的原則，明確德育教學(xué)的重要性，做到真正的理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，同時(shí)還要有奉獻(xiàn)精神，幫助學(xué)生樹立全新的德育理念，并且還要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的價(jià)值觀和人生觀。因此在德育教學(xué)中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面了解，制訂一套可行的方案，對(duì)心理比較差的學(xué)生可以制訂特殊的方案，要做到從實(shí)際出發(fā)，遵循以“學(xué)生為本”的原則，樹立良好的德育觀念。

3.給學(xué)生打造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境

在高中德育教學(xué)中，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境是相當(dāng)重要的，這不僅有利于教師將心理健康指導(dǎo)貫穿到日常管理工作中，同時(shí)班主任還能做到為人師表的作用，給學(xué)生做好榜樣，對(duì)心理有問題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的解決，還可以在班里設(shè)立健康委員、心理委員，不定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康培訓(xùn)。在良好的班級(jí)環(huán)境中不僅可以降低學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，還可以使學(xué)生樹立良好的價(jià)值觀和人生觀。

總的來說，高中生正處于青春期，思想還不成熟，叛逆的思想比較嚴(yán)重，對(duì)學(xué)生未來的發(fā)展有一定的影響。因此在高中的教學(xué)中，教師要意識(shí)到德育教學(xué)的重要性，制訂一套詳細(xì)的教學(xué)方案，幫助學(xué)生樹立德育理念，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生迎接美好的明天。

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編輯 薛直艷