夏偉

【摘要】《英語課程標準》強調(diào)英語課程應從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，最大限度地發(fā)揮學生的潛能，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事，讓學生做學習的主人。本文重點介紹構建學生感興趣的英語課堂的幾點做法，如要有扎實的基本功，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，和諧的師生關系，要用激情感染學生，用愛感化學生。

【關鍵詞】興趣 構建 英語課堂

一、激發(fā)學生學習英語的興趣，構建英語興趣課堂

現(xiàn)代心理學之父皮亞杰說：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣”。只有激發(fā)了學生學習英語的熱情，調(diào)動了他們學習的積極性，才能提高英語課堂的實效性。興趣是最好的老師，學生的興趣不是天生的，而是在教師的指導、培養(yǎng)中形成和發(fā)展起來的。結合筆者多年高三教學實踐，探討以下幾個方面：

1.培養(yǎng)和諧、融洽的師生關系。教師微笑著教學，能給學生創(chuàng)造一個輕松自如、生動活潑的環(huán)境。古人云：“親其師而信其道”，可以說，師生關系的好壞直接影響到學生學習興趣的高低。我認為愛和尊重是打開人心靈的鑰匙。每個學生都有各自的優(yōu)點和特點，作為教師要了解學生，才能因材施教，要給不同的學生制定不同的目標。賞識和鼓勵學生從而培養(yǎng)學生的自信心，有信心才會有動力，有動力才會有行動。

2.開展內(nèi)容廣泛、形式多樣的英語課外活動。開展豐富多彩的課外活動，不僅有利于學生增長知識，開闊視野，更能激發(fā)學生學習的興趣，增強語言實踐機會。蘇霍姆林斯基說過：“興趣的源泉在于運用” 。我們可以設計多種難易適度的課外活動供學生選擇和鍛煉。教師可以成立英語課外活動小組，開展學習課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會話或短劇等小組活動；結合實際組織英語競賽，如：英語書寫競賽、朗誦比賽、單詞填寫競賽、單詞接龍比賽、模仿秀、脫口秀等。讓學生在這些活動中互相幫助共同提高，長久保持學習英語的興趣。

3.體驗成功的喜悅——激起學習的興趣。成功感是英語學習中非常寶貴的情感體驗。沒有什么比成功更能激起進一步追求更大成功的欲望。課堂上，老師為他們創(chuàng)造成功的機會，設法幫助學生成功。例如，每天的 “Free talk”，雖然演講的學生只用了幾分鐘，但卻給了學生一次練習和應用英語的機會，鼓勵學生在全班面前大膽開口說英語。贊揚為主，適當嚴厲為輔，讓學生獲得不同程度的成功，從而激發(fā)他們的學習興趣和上進心。

二、充分利用教材進行情境教學，構建學生感興趣的英語課堂

個人認為優(yōu)效的課堂應該是：探究未知，活化已知，充滿生機。在優(yōu)效的課堂中，學生的興趣將得到激發(fā)，探究的欲望會得到激活。打造學生感興趣的優(yōu)效課堂就應該充分發(fā)揮學生學習的主動性，還要轉(zhuǎn)變教師角色。努力做好以下幾個方面：

1.變知識的傳授者為學生探索知識的引導者。傳統(tǒng)教學中，教學常常偏離教學本身的內(nèi)涵，僅僅注重學生的認知活動，學生體驗不到學習的快樂。為此，教師必須適應新課程改革的要求，實現(xiàn)自我轉(zhuǎn)變，改變教師“知識傳授者”的形象，充當學生自主探索知識的引導者，以科學有效的方法來指導學生學習。

2.變課堂教學的主宰者為課堂活動的參與者。以往課堂中，教師主宰課堂，學生很少有自由支配的時間和空間，個性得不到充分發(fā)展。新課程標準強調(diào)，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，是教師的教與學生的學的有機統(tǒng)一過程。在課堂教學中，教師必須走下講壇和學生一道去尋求真理，與學生分享他們的情感和想法，師生之間、生生之間相互交流、相互啟發(fā)，豐富學習的內(nèi)容，探求新的發(fā)現(xiàn)，從而實現(xiàn)教學相長。

3.充分挖掘?qū)W生潛力，提高課堂教學的實效性。新編教材的特點是圖文并茂、形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。這樣組織內(nèi)容有助于學生學的英語與客觀事物、交際場所相聯(lián)系，真正實現(xiàn)英語這一交際工具的作用，提高教學質(zhì)量。在教學中，我充分利用相應的直觀教具、動作表演、實物，隨時隨地取材，使學生置身于一個英語的環(huán)境中，形象直觀，也有助于學生理解所學英語，激發(fā)興趣。

三、要用激情感染學生，用愛感化學生

愛是人類最美麗的語言，愛是正大無私的奉獻，我想只有愛才能真正感化學生。教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣愛好、喜怒哀樂情緒的變化，時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友?？傊處熤灰趯W生們的心中撒下愛的種子，總有一天它會在他們心中開花結果，我們也會等來收獲的季節(jié)。

總之，圍繞教材根據(jù)學生興趣進行構建形式多樣的英語課堂勢在必行。連續(xù)八年高三感悟，這是一條發(fā)展學生的思維能力和創(chuàng)新精神、加深學生對英語的理解、循序漸進地提高學生的綜合語言運用能力的好路子。當然，英語畢竟不同于我們母語的教學，要想學好它，我們?nèi)皂殘猿植恍傅嘏?，吃透教材，針對學生特點，因材施教，讓學生感受到成功的喜悅，“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，才能提高課堂教學實效，構建讓學生感興趣的英語課堂。

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