謝軍

摘 要：校企合作是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要方式，高校與企業(yè)的深度合作，是培養(yǎng)應(yīng)用型，創(chuàng)新型實(shí)用人才的重要途徑，在此前提下，石河子大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院與阿里巴巴共同建立了“天貓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”，高校與企業(yè)共同搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，為在校大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使校企合作的范圍和廣度達(dá)到了更深的層次。

關(guān)鍵詞：校企合作；創(chuàng)業(yè)；實(shí)訓(xùn)基地；建設(shè)模式

在國家大力提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，并出臺(tái)相應(yīng)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策的背景下，石河子大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院自2007年開始與阿里巴巴集團(tuán)展開校企合作項(xiàng)目，期初為阿里學(xué)院認(rèn)證項(xiàng)目，內(nèi)容主要包括“阿里巴巴電子商務(wù)內(nèi)貿(mào)專員（B2B）”，“阿里巴巴電子商務(wù)外貿(mào)專員（B2B）”，“網(wǎng)絡(luò)零售專員（B2C）”等電子商務(wù)職業(yè)資格證書，阿里學(xué)院通過校企合作的方式將其會(huì)員企業(yè)的部分培訓(xùn)課程引入到電子商務(wù)課程教學(xué)中來，將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與電子商務(wù)平臺(tái)操作的實(shí)踐部分結(jié)合起來，企業(yè)與學(xué)校在專業(yè)課程體系上進(jìn)行合作，開發(fā)新課程，共同進(jìn)行師資培養(yǎng)，培養(yǎng)雙師型人才，學(xué)校與企業(yè)共同完成相應(yīng)的職業(yè)資格認(rèn)證，同時(shí)企業(yè)為學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并在其平臺(tái)會(huì)員企業(yè)中推薦就業(yè)崗位，促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)，部分學(xué)生通過平臺(tái)的實(shí)踐，走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的大軍中。2012年阿里巴巴與高校開始展開”天貓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地“建設(shè)項(xiàng)目，石河子大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院率先與阿里巴巴簽訂了合作協(xié)議，展開了更深層次的項(xiàng)目合作。

一、“天貓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地“項(xiàng)目簡介

阿里巴巴是中國電子商務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)者，始終致力于服務(wù)社會(huì)，提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)，通過與高校展開合作，在高校內(nèi)搭建校企服務(wù)平臺(tái)，服務(wù)在校大學(xué)生和企業(yè)，為在校大學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐能力，同時(shí)為平臺(tái)會(huì)員企業(yè)輸送專業(yè)技能型實(shí)用人才。

1.項(xiàng)目名稱：天貓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地

2.項(xiàng)目定位

天貓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，以提高大學(xué)生就業(yè)競爭力和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力、拓展大學(xué)生就業(yè)為目標(biāo)，阿里巴巴依據(jù)自身優(yōu)勢，整合平臺(tái)會(huì)員企業(yè)資源，與高校合作搭建校企服務(wù)平臺(tái)，將真實(shí)企業(yè)的運(yùn)作模式引入校園，力求開拓校企合作的新思路與新方法。

3.項(xiàng)目框架

阿里巴巴一直致力于服務(wù)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)，為社會(huì)提供更多的創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)。公司于2010年5月啟動(dòng)淘寶人才儲(chǔ)備戰(zhàn)略計(jì)劃，目的在于為在校大學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位和創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)為學(xué)校拓展就業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)。阿里巴巴先后舉辦了全國高校巡回“萬企招聘會(huì)”、淘寶夏令營、淘寶千校行等活動(dòng)，累計(jì)到2013年底，總共為300萬學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)，影響人數(shù)超過2000萬。淘寶社和天貓服務(wù)站是阿里巴巴與高校校企合作的產(chǎn)物，是企業(yè)與高校共建的大學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，利用企業(yè)提供的真實(shí)運(yùn)作環(huán)境，學(xué)生在真實(shí)的工作崗位上熟悉操作流程和實(shí)踐運(yùn)營管理。石河子大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院依托大學(xué)教務(wù)處開展的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目，將天貓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目引入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，在學(xué)校指導(dǎo)下，依托學(xué)生創(chuàng)業(yè)社團(tuán)，利用阿里巴巴提供的資源以及企業(yè)運(yùn)營模式和標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校指導(dǎo)老師參與，以公司化形式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)及就業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目的實(shí)施。通過“淘寶社”平臺(tái)，學(xué)校與企業(yè)建立更多更深層次的合作項(xiàng)目，學(xué)生能提前接觸企業(yè)，了解企業(yè)的用人需求，針對需求，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)戰(zhàn)能力和就業(yè)水平。

二、天貓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)意義

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)要實(shí)現(xiàn)“三方共贏”，當(dāng)前對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)教育環(huán)境來看，主要通過兩種方式進(jìn)行，一是校內(nèi)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育，通過大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)中心開展講座，成功人士的就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享等方式。二是，開展SIYB培訓(xùn)項(xiàng)目，通過創(chuàng)業(yè)意識(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的想法，并指導(dǎo)學(xué)生如何去開辦一個(gè)企業(yè)。這些方式都是以灌輸?shù)姆绞阶寣W(xué)生去學(xué)習(xí)，學(xué)生不能親自動(dòng)手或者親身體驗(yàn)。通過校企合作的方式建立創(chuàng)業(yè)與就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地對學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生本身都有積極的意義

1.針對學(xué)校

實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目可以搭建更多的實(shí)習(xí)基地，提高大學(xué)生的就業(yè)層次，同時(shí)推進(jìn)學(xué)?！肮W(xué)結(jié)合“的建設(shè)，以及加強(qiáng)學(xué)校“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)，拓寬辦學(xué)空間，增強(qiáng)辦學(xué)特色。

2.針對企業(yè)

阿里巴巴利用其平臺(tái)優(yōu)勢，從眾多會(huì)員企業(yè)中提供給學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也為企業(yè)培養(yǎng)后備軍，為企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展提供了人力資本，而且節(jié)省了企業(yè)的培訓(xùn)成本，同時(shí)解決了專業(yè)人才缺口問題。企業(yè)與高校合作，也是其社會(huì)化服務(wù)的一種重要形式。

3.針對學(xué)生

通過實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目的開展，使在校學(xué)生加深了對企業(yè)工作流程、運(yùn)營管理和企業(yè)文化的了解，實(shí)際地參與企業(yè)相關(guān)工作的操作，讓學(xué)生能夠在不出校園的情況下感受企業(yè)的工作氛圍，零距離的接觸企業(yè)，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，同時(shí)掌握步入社會(huì)所需的專業(yè)技能，成為“一專多能”的實(shí)用型人才。

三、天貓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)營模式

1.共建特色專業(yè)課程體系項(xiàng)目組由高校教學(xué)專家組和阿里巴巴專家組共同建立，以培養(yǎng)大學(xué)生精英為目標(biāo)，阿里巴巴按照教育主管部門的要求，綜合考慮合作高校自身優(yōu)勢、師資、專業(yè)設(shè)置等具體情況而制定，在滿足學(xué)生教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提供更加職業(yè)化、專業(yè)化、實(shí)訓(xùn)化和仿真化的教學(xué)體驗(yàn)。

2.促進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研合作”

阿里巴巴專家團(tuán)提供授課指導(dǎo)、課題研究、教材開發(fā)等支持，參加高端講師培訓(xùn)，并進(jìn)入阿里巴巴相關(guān)部門掛職鍛煉的機(jī)會(huì)，競聘阿里巴巴特聘講師，讓教師走入企業(yè)，切實(shí)參與到實(shí)際管理和運(yùn)作中。

3.資源支持阿里巴巴負(fù)責(zé)整合內(nèi)外部資源，根據(jù)高校實(shí)際情況將阿里巴巴在線培訓(xùn)系統(tǒng)，師資認(rèn)證系統(tǒng)，天貓?jiān)囈络R，天貓小郵局等產(chǎn)品引入校園，讓實(shí)訓(xùn)基地學(xué)生能夠得到全面的培訓(xùn)課程和最新的高科技產(chǎn)品體驗(yàn)。

4.推薦就業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)平臺(tái)通過與阿里巴巴的校企合作項(xiàng)目的開展.

四、校企合作實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的啟示

1. 校企合作模式培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐技能符合人才培養(yǎng)要求

大學(xué)生實(shí)踐能力的提高需要學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生三方共同協(xié)作才能完成。企業(yè)招聘到畢業(yè)生后直接投入“使用”是很困難的，必然要經(jīng)過一個(gè)前期的培訓(xùn)過程，熟悉企業(yè)業(yè)務(wù)流程。學(xué)校通過實(shí)驗(yàn)中心的建設(shè)，建立企業(yè)經(jīng)營相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，模擬企業(yè)經(jīng)營流程，讓學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力，同時(shí)企業(yè)也認(rèn)識(shí)到，企業(yè)也應(yīng)該參與到大學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)中來，與高校共同合作，建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地。

2. 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)法是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新技能行之有效的途徑和方法

天貓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，以大學(xué)生社團(tuán)的形式進(jìn)行組織，以小組的形式組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。以創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)作為教學(xué)基本單元，創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)法是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能最有效的方式，是最能提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新思維、就業(yè)技能和綜合素質(zhì)，是最能體現(xiàn)教學(xué)效果和提升教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方法之一。

3.實(shí)踐能力是學(xué)生就業(yè)率提升的關(guān)鍵

實(shí)踐能力的培養(yǎng)是大學(xué)生實(shí)踐教育主要任務(wù)之一，因?yàn)閷?shí)踐能力的提高可以有效推動(dòng)學(xué)生就業(yè)率的提高。創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)多維度的系統(tǒng)工程， 除了創(chuàng)業(yè)知識(shí)的傳授，還要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)， 只有通過不斷的實(shí)踐，創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力才能得以提升。

五、結(jié)語

“校企合作”是大學(xué)生實(shí)踐教育的一種重要方式，石河子大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院與阿里巴巴集團(tuán)合作創(chuàng)辦“天貓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地”，是校企深度合作的典范，對于學(xué)校經(jīng)濟(jì)與管理類專業(yè)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展、特色專業(yè)課程開發(fā)、課程體系建設(shè)、雙師型師資培養(yǎng)、學(xué)生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)等方面都起到了良好的促進(jìn)作用。校企合作共同創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)基地只是一種模式，在校企合作的道路上還有很多需要挖掘的方法，如合作創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)孵化園、企業(yè)以創(chuàng)業(yè)基金的形式資助創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽選擇好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行資助，校企聯(lián)合辦學(xué)培養(yǎng)專業(yè)的技能型人才等多種方式。希望未來校企合作的機(jī)制能越來越靈活，合作的范圍上越來越廣，合作的層次上越來越深，使學(xué)校、企業(yè)、教師、學(xué)生都能從合作中受益。

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