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國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育公平實(shí)現(xiàn)機(jī)制與服務(wù)均等化研究”批準(zhǔn)立項(xiàng)

從國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)傳來(lái)消息：由華中師范大學(xué)熊才平教授牽頭申報(bào)的國(guó)家自然科學(xué)基金管理學(xué)部重點(diǎn)項(xiàng)目“基礎(chǔ)教育公平實(shí)現(xiàn)機(jī)制與服務(wù)均等化研究”，已經(jīng)正式獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)(項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：71433004)，資助金額260萬(wàn)，項(xiàng)目研究起止時(shí)間為2015年1月至2019年12月。這是我國(guó)教育技術(shù)學(xué)界獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)的第一個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目，也是教育學(xué)界獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)的第三個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金管理學(xué)部重點(diǎn)項(xiàng)目。

項(xiàng)目研究圍繞網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)環(huán)境下的教育信息資源區(qū)域內(nèi)共建共享與區(qū)域間交換共享實(shí)現(xiàn)機(jī)制問(wèn)題，設(shè)置三個(gè)研究目標(biāo)，即：探究基礎(chǔ)教育非均衡發(fā)展的形成原因，并揭示其形成機(jī)理；以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育信息資源公共服務(wù)均等化的模式創(chuàng)新、運(yùn)行機(jī)制與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究，經(jīng)實(shí)證研究形成試驗(yàn)示范；從技術(shù)和市場(chǎng)兩方面破解教育公平困局，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育公共服務(wù)均等化的政策調(diào)整與制度建設(shè)。規(guī)劃五個(gè)研究?jī)?nèi)容，即：基礎(chǔ)教育非均衡發(fā)展的成因及機(jī)理分析；基礎(chǔ)教育信息資源均衡配置實(shí)現(xiàn)目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究；網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育信息資源均衡配置模式創(chuàng)新研究；信息技術(shù)支持下基礎(chǔ)教育信息資源公共服務(wù)均等化實(shí)現(xiàn)機(jī)制研究；實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育公共服務(wù)均等化的政策調(diào)整與制度建設(shè)研究。

項(xiàng)目研究設(shè)計(jì)注重基礎(chǔ)理論研究與管理實(shí)踐相結(jié)合，模擬仿真與實(shí)驗(yàn)示范相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)在管理實(shí)踐中凝練科學(xué)問(wèn)題，總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，為教育服務(wù)均等化政策調(diào)整建言獻(xiàn)策。預(yù)期研究成果將在下述三個(gè)方面有所創(chuàng)新與突破，即：教育信息資源配置模式創(chuàng)新：從校校建庫(kù)到區(qū)域建庫(kù)，實(shí)現(xiàn)資源均衡發(fā)展。教育信息資源服務(wù)模式創(chuàng)新：以政府購(gòu)買公共服務(wù)提升教育信息資源建設(shè)質(zhì)量，以用戶使用反饋服務(wù)決定資源利用效益。教育信息資源管理理論與研究方法創(chuàng)新：以教育理論為先導(dǎo)、以信息技術(shù)為支撐、以管理創(chuàng)新為核心、以資源共享為靈魂，實(shí)現(xiàn)有限基礎(chǔ)教育信息資源的最大化利用。

項(xiàng)目由華中師范大學(xué)、北京師范大學(xué)和中央電化教育館三家聯(lián)合申報(bào)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人為熊才平教授，研究人員由黃榮懷教授、王珠珠館長(zhǎng)等27人組成，包括教育部首屆人文社科跨世紀(jì)人才1人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才2人。