◆溫瑩瑩

作者：溫瑩瑩，公主嶺市南崴子鎮(zhèn)中心小學（136102）。

“子不教，父之過，教不嚴，師之惰?！惫磐駚恚瑐鞯朗跇I(yè)者不在少數(shù)，培養(yǎng)下一代不僅僅是一項工作，更多的是一種責任。而處在信息技術飛速發(fā)展的今天，多媒體以它靈活、信息量大、便于保存等優(yōu)點得到廣大教師的認可，現(xiàn)代化設備越來越廣泛地得到普及，大步地發(fā)展了中國的教育事業(yè)。

對于一名教師，更應該嚴格要求自己，為學生做出榜樣，掌握新技術，為自己充電，在新形勢下跟上更新的腳步，順應時代的發(fā)展。

課件是多媒體教學中極為重要的一個元素，教師應該提前將課件做好，而課件的制作質(zhì)量嚴重關系到一節(jié)課的成功與否，好的課件是課程講好的前提?，F(xiàn)在普遍應用的教學軟件有幾種，如：PowerPoint，強大的展示軟件，可以加入音樂、視頻、動畫等元素，在大屏幕上展示明了，操作簡單，制作也不復雜；Premiere，視頻制作軟件，需要掌握大量的素材，隨心所欲地做出自己想要的視頻，發(fā)揮空間大；Excel，主要用于數(shù)學表達，計算迅速，還可以制圖制表。方便的教學軟件層出不窮，找到適合自己課程的軟件便可以很容易地做出需要的效果，而且大多數(shù)軟件掌握并不難。比如PowerPoint軟件只要具備基本的電腦知識，通過軟件上的提示，很容易找到運用的方法。

1 制作課件注意事項

1）小學生對色彩的敏感度很強，所以課件中的圖片應該在協(xié)調(diào)的前提下鮮艷一些，以便于提高他們的注意力。但也需要視情況而定，如果講的是一個悲調(diào)色彩的故事，反而適得其反。

2）多媒體一個很大的優(yōu)點就是可以讓課堂變得生動，有氣氛，學生感興趣。所以加入一些時下學生感興趣的元素，一定會得到意想不到的效果。比如時下“光頭強”“爸爸去哪兒”等傳播火熱，將幻燈片用光頭強為背景，將學生喜歡的東西擺在眼前，效果會很好。

3）課件融入動畫，有水平的教師可以根據(jù)自己需要，通過Flash軟件制作自己想要的動畫，沒有這種技術的教師也可以上網(wǎng)搜索，網(wǎng)上的東西一應俱全，一定可以找到自己滿意的。加入動畫后，學生一定會感到新奇，通過動畫教授的東西也印象深刻，容易達到教育目的。注意小學教師面對的是小孩子，小孩子沒有自控能力，而培養(yǎng)的也是這種能力，所以盡可能地提高學生的注意力很有必要。

4）做課件時應該聯(lián)想到上課的情況，站在好奇心很強的學生的角度，想一想他們當時會在意什么。比如當幻燈片切換畫面時的音樂跟上一張切換時不一致，學生就會將注意力放在這個音樂上，期待下個音樂是什么，好不好聽，本來是吸引注意力的音樂卻分散了學生的注意力，得不償失。

5）不要忘了跟學生的交流。交流是活躍課堂氣氛的一種方法，聽聽學生的想法，正確指引，糾正學生的思想，這些也可以通過課件來實現(xiàn)。

多媒體課件巧妙地將聲音、文字和圖像融合在一起，是必不可少的教學手段，是教師辛苦的結晶。許多優(yōu)秀的教師要準備好幾天才能將一次課的課件完成，課件的成功與否關系到對整堂課的影響，好的作品為教師帶來方便的同時提高了質(zhì)量。

2 多媒體教學的作用

1）多媒體教學的豐富性，這也是多媒體教學最重要的優(yōu)點。知識經(jīng)常被比作海洋，因為它無窮無盡，而小學階段學習的也就是書本上那點兒知識，冰山一角。所謂“授之以魚不如授之以漁”，教授的主要是學習方法和學習熱情。而多媒體強大的搜索功能以及五花八門的知識，滿足了這兩點，豐富的互聯(lián)網(wǎng)提供了許多書本上沒有的知識，激發(fā)學生的求知欲，學習生活豐富多彩。

2）教學內(nèi)容容易修改，隨著時間的推移，許多以前的知識都會得到修正。多媒體有一大特點：不怕錯，有問題隨時改。傳統(tǒng)教學往往教師要準備厚厚的一本教學備課筆記，既麻煩又浪費；而多媒體教學課件只需要在已有的課件上稍作改動，而且教師什么時候有好的教學方法都可以隨時整理到課件上，快捷、方便、環(huán)保。

3）便于教學上的交流。想要提高教學質(zhì)量，交流是必不可少的?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達，只要留心，便可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上有好多教學的好材料，有些網(wǎng)站甚至有一些國外經(jīng)典的教學例子。有了多媒體，便可以更好地實現(xiàn)教師之間的相互學習，共同進步。

多媒體教學在提升課堂氛圍，提高學生注意力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，鼓勵學生課后學習等方面還有不可否認的作用，多媒體得到廣泛的應用也證明它確實是新時代教育界的一匹千里駒。

3 多媒體教學中的問題

多媒體在教學中的應用給教育開辟了一條闊路，以巨大的優(yōu)勢無可否認地成為教育的新形勢，但是隨著多媒體教學越來越廣泛，問題也隨之出現(xiàn)。

1）有些教師過分依賴多媒體。有些教師需要在課件的提醒下才能了解自己下一步要講的是什么，過于依賴課件導致他們不用心備課，通過臨場發(fā)揮也可以蒙混過關，課件已經(jīng)成為其課程的主導，沒有就講不了課。更有甚者，課件上寫什么就講什么，嚴重影響教學質(zhì)量，不但學生不愛聽，課堂也毫無生氣。多媒體僅僅是教學輔助工具，其目的是輔助教師，將意思表達得更明確，將事物更明了地呈現(xiàn)在學生面前，達到告知作用。教師一定要杜絕這種“包辦”課堂的情況出現(xiàn)，給學生有聲有色的完美課程。

2）多媒體教學不能完全脫離傳統(tǒng)教學。傳統(tǒng)教學不乏優(yōu)點，板書是傳統(tǒng)教學最大的特點。教師寫板書，這個時間學生可以想一想剛才老師講了什么，自己哪里沒明白，記錄下來下課以后向老師詢問。由此可見，板書也在把持課堂節(jié)奏，或許有時候會浪費時間，但板書決對不可以丟棄。傳統(tǒng)教學中，教師可以根據(jù)自己的思路設計板書，相對來說比現(xiàn)代教育更有成就感。教師可時刻關注學生的問題所在，將時間多用一些在上面，但多媒體教學相對不太靈活。

對于各有利弊的兩種教學方法，應該揚長避短，在課堂上，多媒體與板書相結合，對于一些重點要用板書，突出重點；對于難點，用多媒體全方位地詮釋給學生，一目了然。取長補短不僅僅是要教給學生的知識，也是教育上的進步。小學階段，正是學生進步的關鍵時期，培養(yǎng)一個良好的學習習慣，讓他們從小對學習充滿熱情是教師的責任。

3）杜絕現(xiàn)代教學使用多媒體華而不實的現(xiàn)象，應該適當添加一些吸引力強的元素，不要太多。小學生好奇心重，注意力容易轉(zhuǎn)移，過多的圖片、聲音的刺激只會讓他們的思想溜號。把重點進行特殊處理，其他的并不需要添油加醋，不能讓學生感覺眼花繚亂，做到簡單明了，主題明確，謹記過猶不及。

國家在發(fā)展，人類在進步。教育永遠是以教書育人為宗旨，無論用何種方法教學，最重要的是教育者本身。小學生還是一棵沒有經(jīng)過風雨洗禮的小樹苗，受盡陽光滋潤的他們需要教師去修剪。多媒體教學已經(jīng)得到廣泛應用，但也需要優(yōu)秀的教師去使用它，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代結合，取長補短，使學生茁壯成長，終成棟梁。