☆張爽

（大連市開發(fā)區(qū)紅星海學(xué)校信息部，遼寧大連 116600）

課堂教學(xué)是踐行學(xué)校教育的主要途徑，是教育內(nèi)涵提升的最佳方法。在素質(zhì)教育和新課程改革的大背景下，圍繞高品質(zhì)課堂建設(shè)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以關(guān)注學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為目標(biāo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，打造高品質(zhì)信息技術(shù)課堂具有重要意義。筆者從以下幾個(gè)方面闡述高品質(zhì)信息技術(shù)課堂的構(gòu)建。

一、高品質(zhì)信息技術(shù)課堂教學(xué)關(guān)鍵要素

中國(guó)教科院駐區(qū)專家組高度重視課堂教學(xué)改革，特別是多元化高效課堂教學(xué)方法的總結(jié)提煉。李鐵安博士等專家對(duì)高品質(zhì)課堂凝練出六大要素：高尚、本真、豐厚、靈動(dòng)、和諧和創(chuàng)新。[1][2]筆者結(jié)合這六大要素，對(duì)高品質(zhì)信息技術(shù)課堂教學(xué)關(guān)鍵要素進(jìn)行簡(jiǎn)要分析如下。

高尚：信息技術(shù)課堂原本就是與冷冰冰的機(jī)器交流，相對(duì)于其他學(xué)科而言，缺少了人文情懷，這就要求教師充滿愛心地授課，把積極的情緒傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在充滿人情味的課堂中快樂地學(xué)習(xí)；教師講授的內(nèi)容要積極健康向上，深入育人價(jià)值，在信息技術(shù)課程中，逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

本真：立足于信息技術(shù)學(xué)科的本質(zhì)，即動(dòng)手操作，讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)重要的操作從陌生到熟悉；遵循學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生熟練計(jì)算機(jī)操作。對(duì)于教師演示的操作，學(xué)生要真正懂得如何操作，不拘于形式。

豐厚：教師講課富有激情從容淡定，學(xué)生充實(shí)輕松奔放。課程內(nèi)容豐富多彩，可采用活動(dòng)、小游戲的形式展開教學(xué)，把知識(shí)、技能整合于活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

靈動(dòng)：教學(xué)設(shè)計(jì)要隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)具體的上課情況，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)的流程，對(duì)于所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生要學(xué)會(huì)舉一反三，學(xué)以致用。講授有效指導(dǎo)有力，探究有度合作有序。

和諧：和諧指師生關(guān)系和諧，教師與教材的和諧，教師與方法的和諧，教材與方法的和諧。教與學(xué)協(xié)調(diào)一致，目標(biāo)與策略有機(jī)統(tǒng)一。教師在教學(xué)過程中要做好指導(dǎo)者的角色，讓整個(gè)課堂和諧生動(dòng)有生命力。

創(chuàng)新：教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化組合，教學(xué)方法創(chuàng)造選擇，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容賦予動(dòng)態(tài)的活力，通過活動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生創(chuàng)新力得以提升。

總體而言，信息技術(shù)的高品質(zhì)課堂應(yīng)該是真實(shí)與快樂、豐厚與簡(jiǎn)約、和諧與創(chuàng)新的富有生命力的課堂。

二、高品質(zhì)信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐路徑

學(xué)生的信息素養(yǎng)具有豐富的內(nèi)涵，其中，技術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)是其重要的組成部分，信息技術(shù)課程中的人文素養(yǎng)主要是為了促進(jìn)人與技術(shù)的和諧，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的能動(dòng)把握，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。而現(xiàn)今的信息技術(shù)教材多關(guān)注技術(shù)，輕視人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。如果能在信息技術(shù)教育中傳授給學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，再賦予課堂一些人文氣息，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際發(fā)展需要，才是有意義和有成效的信息技術(shù)課堂。[3]

[[編輯：陳 鉞]]

高品質(zhì)信息技術(shù)課堂應(yīng)該是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式，以解決任務(wù)為主線，大致可按以下模式進(jìn)行：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入任務(wù)——小組合作，探究任務(wù)——教師點(diǎn)撥，啟發(fā)任務(wù)——同伴互助，完成任務(wù)——?dú)w納總結(jié)，提升任務(wù)。在技術(shù)操作上，讓學(xué)生對(duì)技術(shù)從陌生到熟練，從熟練到掌握，從掌握到創(chuàng)新，全面提高學(xué)生的動(dòng)手能力，提高信息素養(yǎng)。

三、高品質(zhì)信息技術(shù)課堂必備條件

1.高品質(zhì)信息課堂一定是微笑的課堂

教師在教學(xué)中以敬業(yè)的精神，愛生的熱情，良好的情緒感染學(xué)生，使學(xué)生以良好的心境投入學(xué)習(xí)。微笑是教師真情的流露，為此，教師在課上應(yīng)有四種情緒：以滿意的情緒對(duì)待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步；以愉快的情緒激發(fā)學(xué)生的興趣；以寬容的情緒對(duì)待學(xué)生的差錯(cuò)；以高昂、興奮的情緒激勵(lì)學(xué)生投入學(xué)習(xí)。把微笑帶進(jìn)課堂，是教師對(duì)學(xué)生人格的尊重。

2.高品質(zhì)信息技術(shù)課堂一定是對(duì)操作內(nèi)容精心選擇的課堂

在教什么的問題上，高品質(zhì)的課堂應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)定準(zhǔn)確，問題設(shè)計(jì)精致的課堂。教師應(yīng)從大量的教學(xué)內(nèi)容中篩選出有意義的操作內(nèi)容，仔細(xì)推敲每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)出典型案例指導(dǎo)學(xué)生操作，對(duì)于一些較難理解的內(nèi)容，可以作為課后挑戰(zhàn)內(nèi)容，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該簡(jiǎn)單明確，教學(xué)細(xì)節(jié)要精致，教學(xué)效果要顯著。

3.高品質(zhì)信息技術(shù)課堂一定是以學(xué)生為中心的課堂

高品質(zhì)的信息課堂應(yīng)該是以學(xué)生為中心的，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，要從學(xué)生的角度來設(shè)計(jì)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；[4]在任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出實(shí)用可行的任務(wù)，同時(shí)，還要考慮到學(xué)生的能力層次不同，將任務(wù)分成不同的難度等次，供學(xué)生選擇，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中獲得成功的喜悅感和學(xué)習(xí)的滿足感。信息技術(shù)課堂具備網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對(duì)于一些疑惑，可讓學(xué)生自行在網(wǎng)絡(luò)中尋找資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，拓展學(xué)生的認(rèn)知空間。

4.高品質(zhì)信息技術(shù)課堂一定是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的課堂

要形成高品質(zhì)的信息技術(shù)課堂，首先，教師必須表現(xiàn)出良好的信息素養(yǎng)，教師用自身的一言一行影響和熏陶學(xué)生；其次，信息技術(shù)課堂必須著力提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。信息素養(yǎng)是一種基本能力，是一種對(duì)信息社會(huì)的適應(yīng)能力，同時(shí)，也是當(dāng)今終身學(xué)習(xí)時(shí)代所必須具備的基本素質(zhì)。

四、高品質(zhì)信息技術(shù)課堂的構(gòu)建

為更好地理解高品質(zhì)信息技術(shù)課堂，筆者以大連理工大學(xué)出版社出版的七年級(jí)下冊(cè)第二單元第七節(jié)《漸變工具和圖層模式的應(yīng)用》為例，進(jìn)行高品質(zhì)信息技術(shù)課堂的構(gòu)建。

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入任務(wù)

（1）為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，筆者先讓學(xué)生觀賞一些漸變色的精美圖片，并引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的色彩變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。

（2）提問：如此色彩繽紛的圖片，是如何設(shè)計(jì)出來的呢？激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引入新課。

2.教師引領(lǐng)，探究任務(wù)

讓學(xué)生通過問題解決來學(xué)習(xí)是本節(jié)課的主導(dǎo)思想，在導(dǎo)入新課的基礎(chǔ)上，完成以下教學(xué)任務(wù)。

（1）漸變工具的介紹：實(shí)現(xiàn)從一種顏色到另一種顏色的過渡。讓學(xué)生了解漸變的五種形式：線性、徑向、角度、對(duì)稱、菱形。這里先由教師演示線性漸變，再由學(xué)生自己設(shè)好前景色和背景色，用漸變工具拉出漸變效果，從而初步掌握工具的使用。

（2）攻克難點(diǎn)：漸變編輯器的使用（本節(jié)課的難點(diǎn)）。點(diǎn)擊工具箱里的漸變工具，在屬性欄里就顯示漸變條。單擊漸變條，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)漸變編輯器，里面有一些軟件預(yù)設(shè)的漸變模塊。在預(yù)設(shè)窗口的右上角，有一個(gè)黑色小三角，點(diǎn)開后里面有更多的預(yù)設(shè)漸變模塊。如果預(yù)覽中沒有自己想要的，可以自定義設(shè)置，主要是修改一些參數(shù)的值。

3.同伴互助，完成任務(wù)

（1）多彩背景的制作。

（2）利用圖層模式加入藝術(shù)特效。

（3）畫框的添加。

（4）添加修飾元素。

溫馨提示：教材p54-p59、操作錄像、同伴互助、咨詢老師（極域軟件）、網(wǎng)絡(luò)資料。

教師邊指導(dǎo)邊巡視，查看學(xué)生操作過程中出現(xiàn)的問題，集中答疑解惑，學(xué)生再修改完善。

4.小組合作，完善任務(wù)

（1）個(gè)別能力比較差的，教師給予個(gè)別指導(dǎo)，或者同伴互助共同完成。

（2）能力一般的，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作品。

（3）能力較強(qiáng)的，獨(dú)立完成作品的同時(shí)，再繪制光盤、彩虹或自主設(shè)計(jì)創(chuàng)意漸變圖片。

學(xué)生根據(jù)自己的能力，選擇不同能力等級(jí)的任務(wù)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督，每組選出一個(gè)最優(yōu)秀的作品參加班級(jí)優(yōu)秀作品展示。

5.總結(jié)評(píng)價(jià)，提升任務(wù)

通過自評(píng)（學(xué)生對(duì)自己作品進(jìn)行評(píng)價(jià)）、互評(píng)（組內(nèi)互評(píng)和組間互評(píng)）、師評(píng)（教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)）來評(píng)價(jià)作品，教師從技術(shù)支持、審美意識(shí)來總結(jié)，課程最后鼓勵(lì)學(xué)生：任何成功都是不斷完善的過程，只有不斷堅(jiān)持才能得到。以此來拓展到本次課內(nèi)容，Photo?shop漸變工具可以創(chuàng)造出無限的美麗，但需要大家不斷地創(chuàng)新和堅(jiān)持！

如何上好每一堂信息技術(shù)課，是每個(gè)信息技術(shù)教師值得思考的問題，期望本研究能為高品質(zhì)信息技術(shù)課堂的構(gòu)建提供一些參考。

[1]創(chuàng)新高品質(zhì)課堂，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展——中國(guó)教科院駐區(qū)專家組指導(dǎo)金州新區(qū)高效課堂教學(xué)創(chuàng)新探索與實(shí)踐[EB/OL].http://www.nies.net.cn/ky/syq/dljz/jgcg/201112/t201112 30_12510.html.

[2]李鐵安，追尋高品質(zhì)課堂教學(xué)[EB/OL].http://23034.eduol.cn/archives/2010/943806.html.

[3]聆聽專家的聲音[EB/OL].http://wenku.baidu.com/view/9eb3d320482fb4daa58d4be9.html.

[4]以學(xué)生為中心的信息技術(shù)課堂教學(xué)策略初探[EB/OL].http://wenku.baidu.com/view/de92db340b4c2e3f5727638a.html.