孫建亭

通過查閱有關(guān)調(diào)查研究文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，關(guān)于我國農(nóng)村學(xué)校體育資源的研究主要傾向于一種諸如農(nóng)村學(xué)校體育開課率低、師資薄弱、場地器材匱乏等問題與劣勢的分析，但農(nóng)村又有其特有資源，便于農(nóng)村學(xué)校體育的開展。研究農(nóng)村學(xué)校體育的優(yōu)勢資源，才能使我們清楚地認(rèn)識(shí)農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的空間，進(jìn)而因地制宜地開展農(nóng)村學(xué)校體育，推動(dòng)整個(gè)農(nóng)村體育更好更快地發(fā)展。

一、結(jié)果與分析

1.農(nóng)村學(xué)校學(xué)生體育心理期待優(yōu)勢——閾值低，容易滿足

長久以來，由于種種原因，我國農(nóng)村學(xué)校體育課的開課率低，場地器材、師資力量等方面都不足。眾所周知，興趣是最好的老師，開展豐富多彩的體育項(xiàng)目和形式多樣的體育游戲，能培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的體育技術(shù)和技能，滿足學(xué)生的心理需要，使之在體育中得到快樂和滿足，改變學(xué)生對(duì)體育的理解和認(rèn)識(shí)，為農(nóng)村學(xué)生終身體育思想打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.農(nóng)村學(xué)校具有濃郁的民族傳統(tǒng)體育優(yōu)勢

我們的國粹——武術(shù)、藏族的歌舞、維吾爾族的舞蹈、朝鮮族的蕩秋千和跳板、蒙古族的摔跤、土家族的打陀螺、錫伯族的射箭、彝族的射弩、白族的跳山羊、苗族的跳竹竿、東北的踩高蹺、南方的賽龍舟、北京的踢毽子、山東濰坊的放風(fēng)箏等。這些項(xiàng)目的共同點(diǎn)就是對(duì)場地、設(shè)施的要求標(biāo)準(zhǔn)不高，健身價(jià)值良好。

3.農(nóng)村學(xué)校利用本地資源開發(fā)新器材優(yōu)勢

（1）轉(zhuǎn)換視角和思維方式，發(fā)揮體育器材多種功能

例如，利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。利用實(shí)心球，可以用來投擲，可以用來當(dāng)作負(fù)重物、障礙物、標(biāo)志物，還可以用來打保齡球。農(nóng)村學(xué)校的教師和學(xué)生要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，充分認(rèn)識(shí)到體育器材多種用途這一優(yōu)勢，對(duì)學(xué)校的器材進(jìn)行開發(fā)，不斷開發(fā)適合本校的體育器材新的功能。這不但能鍛煉學(xué)生的身體，而且對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力大有益處。

（2）根據(jù)地方特色，自制簡易的器材，豐富體育教學(xué)

利用廢舊物、生活物品、生活設(shè)施和生活工具等解決器材的短缺問題，改善教學(xué)條件，是一個(gè)“量才錄用”、因陋就簡的積極辦法。我們可以結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，土法上馬，自編教材。

（3）提升場地利用價(jià)值，發(fā)揮農(nóng)村地域廣闊優(yōu)勢

田野給體育課提供了很好的場所，也給學(xué)生帶來無比的快樂。這樣好的資源放在面前，稍不留神就會(huì)視而不見，這就需要教師擺脫傳統(tǒng)體育的條條框框，走出去上體育課，為學(xué)生的需要提供服務(wù)。

4.農(nóng)村學(xué)校的其他優(yōu)勢

（1）人力資源的開發(fā)與利用

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)校教育活動(dòng)的直接參與者是教師和學(xué)生?！痹隗w育與健康課程實(shí)施過程中，除了體育教師以外，還應(yīng)注意開發(fā)和利用班主任、有體育特長的教師等人力資源，充分發(fā)揮他們的作用。除此之外還應(yīng)在人力資源開發(fā)過程中，大膽發(fā)動(dòng)群眾，從培養(yǎng)學(xué)生能力出發(fā)，讓學(xué)生、家長、教師出主意、想辦法，創(chuàng)編適合農(nóng)村兒童、少年的游戲。

（2）地理優(yōu)勢

我國幅員遼闊，地理環(huán)境復(fù)雜，這為農(nóng)村學(xué)校開展特色體育項(xiàng)目提供了可能。我國南方是著名的水鄉(xiāng)，江河湖泊縱橫其間，這為南方的學(xué)校開展游泳、劃船、龍舟競渡等提供了優(yōu)勢;而在我國的中部和西部地勢復(fù)雜，高山大川遍布其中，又有小山小坡，這一優(yōu)勢對(duì)中西部農(nóng)村學(xué)校開展登山、攀登等提供了便利。所以農(nóng)村學(xué)?？梢猿浞掷帽镜刈匀画h(huán)境資源因地制宜開展體育項(xiàng)目，豐富學(xué)生的體育生活，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，但在組織實(shí)施這些體育活動(dòng)時(shí)要詳細(xì)計(jì)劃，更要把安全放在首位。

（3）農(nóng)村民族傳統(tǒng)體育“藝人”教學(xué)的優(yōu)勢

我國的民族傳統(tǒng)體育歷史悠久，在農(nóng)村擁有許多民族傳統(tǒng)體育的“藝人”，他們或?qū)δ承┟褡鍌鹘y(tǒng)體育研究很深或在某些民族傳統(tǒng)體育上有很深的造詣。這為農(nóng)村體育了解和開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目提供了比城市學(xué)校更有力的優(yōu)勢。

二、結(jié)論與建議

1.我國農(nóng)村學(xué)校體育有巨大的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在學(xué)生心理期待低、民族傳統(tǒng)體育內(nèi)容豐富、農(nóng)村可利用資源豐富等方面。但農(nóng)村學(xué)校在體育資源開發(fā)利用方面還不足，需要農(nóng)村學(xué)校的師生加大開發(fā)力度。

2.農(nóng)村學(xué)校的有關(guān)主管部門要積極開拓思路幫助農(nóng)村學(xué)校開發(fā)體育資源，必要時(shí)在人力、物力、財(cái)力等方面提供必要的支持，共同努力開拓農(nóng)村學(xué)校體育的新局面。

3.大力開發(fā)農(nóng)村體育教學(xué)資源。在體育教學(xué)資源開發(fā)問題上，農(nóng)村學(xué)校比城鎮(zhèn)學(xué)校有更廣闊的空間和更大的潛力;在教學(xué)內(nèi)容和手段方面，農(nóng)村民俗體育活動(dòng)和室外拓展運(yùn)動(dòng)也是學(xué)校的優(yōu)勢。據(jù)此，建議廣泛開展適應(yīng)農(nóng)村中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的室外拓展運(yùn)動(dòng)。

4.建議充分利用“陽光體育”和奧運(yùn)會(huì)等機(jī)會(huì)，改變農(nóng)村人口對(duì)體育的看法，為農(nóng)村學(xué)校體育的開展打下良好的思想基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素為農(nóng)村學(xué)校開展體育教學(xué)提供方便。

5.建議農(nóng)村學(xué)校的教師開拓思路，發(fā)掘適合自己學(xué)校的特色項(xiàng)目，積極引導(dǎo)學(xué)生利用農(nóng)村材料研制新器材，開發(fā)體育器材新功能，為我國農(nóng)村學(xué)校體育的開展盡一份力。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡小明.民族體育集錦[M].成都：四川民族出版社，1989.

[2]孟慶斌，賈利軍.農(nóng)村學(xué)校體育器材的運(yùn)用[J].體育教學(xué)，2007（4）.

編輯 王夢玉