宮旭東 呂世娟

常聽老師們抱怨：現(xiàn)在的學(xué)生不會聽課，你在臺上講得越起勁，他在臺下玩得越高興。一堂課上，組織教學(xué)浪費(fèi)了許多寶貴時間。歸根結(jié)底，就是學(xué)生上課注意力不集中。學(xué)生上課注意力不集中，與上課教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)語言有密切關(guān)系，與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣密不可分。教師只有在如何提高課堂效率上下工夫。而與課堂效率密切相關(guān)的就是集中學(xué)生上課的注意力。下面從如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的注意力談幾點(diǎn)看法。

一、誘發(fā)興趣，抓住學(xué)生的注意力

“好的開始是成功的一半?！苯虒W(xué)起始，能否有一個良好的開場，往往是一堂課成敗的關(guān)鍵。教師如果能以言簡意賅、豐富多彩、精彩生動的開場打個漂亮的“開頭炮”，就能一石激起千層浪，誘發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生有了強(qiáng)烈的求知欲，注意力才會高度集中，從而產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。

1.從“好奇”入手

“好奇”是人遇到新奇事物時所產(chǎn)生的“探究反射”。陶行知先生曾對一個指責(zé)兒子拆卸鬧鐘的母親予以“扼殺了一個愛迪生”形象比喻。教師應(yīng)抓住學(xué)生的好奇心，促使學(xué)生學(xué)業(yè)有成。我曾聽過一位老師講“循環(huán)小數(shù)”，他一開始就講故事“從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚在給小和尚講故事”然后讓全班學(xué)生接著講這個大家都會說的故事，許多學(xué)生都很好奇，老師為什么讓大家一直講這個沒有盡頭的故事，由此注意力也很快集中到課堂上。

2.教學(xué)方式多樣化，提高學(xué)生注意力

小學(xué)生注意力的穩(wěn)定性有限，一節(jié)課堂教學(xué)有40分鐘這么長。如果讓成年人時時保持注意力集中，想必都很困難的事情，那么對于學(xué)生特別是小學(xué)生來說更不容易控制了。那么作為老師，我們要盡量保持學(xué)生注意力集中的有效辦法就是激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣?？梢圆扇《鄻踊慕虒W(xué)手段，比如除了讓學(xué)生舉手發(fā)言以外，還可以讓學(xué)生進(jìn)行小組合作討論、動手操作、動筆練習(xí)等形式，以提高學(xué)生的注意力，取得提高教學(xué)的有效性的目的。例如，在教學(xué)“三角形三條邊的關(guān)系”時，讓學(xué)生小組進(jìn)行合作，動手?jǐn)[一擺，多媒體教學(xué)的動態(tài)演示，并且通過討論最后得出正確的結(jié)論“三角形的任意兩條邊的和大于第三邊”。這樣多種學(xué)習(xí)方式與老師一味單純地講解比較效果要好得多，學(xué)生學(xué)習(xí)的印象也更深刻。

3.利用多媒體教學(xué)手段

“一支粉筆，一本書”的教學(xué)方式逐漸落伍，隨著計(jì)算機(jī)的普及，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為最新的教學(xué)方式。計(jì)算機(jī)多媒體的特點(diǎn)是圖、文、聲、像并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的畫面，標(biāo)準(zhǔn)逼真的情境朗讀，悅耳的音樂背景，妙趣的益智游戲，把學(xué)生帶入了寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動探索，積極進(jìn)取，使學(xué)生會學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)無所不有，可以在網(wǎng)上下載一些課件或購買一些教學(xué)軟件，充分利用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn)，化無聲為有聲、化靜為動、變難為易，使他們在快樂中獲得知識、接受教育、提高能力。

二、巧妙地提出問題，喚起學(xué)生注意力

在教學(xué)中，我們老師不僅要提問學(xué)生同時還要注意啟發(fā)學(xué)生對所學(xué)的問題能夠進(jìn)行大膽地質(zhì)疑。學(xué)習(xí)知識不能只靠老師的一味提問而忽略了給學(xué)生自我思考的空間，要喚起學(xué)生的注意力，促使他們能夠認(rèn)真地聽講，教師就要做到恰到好處地設(shè)疑，讓學(xué)生帶著問題通過自己的思維活動，大膽地提出問題，并通過探討解決問題，從而主動地獲取知識。這樣才能更好地提高學(xué)習(xí)的有效性。

三、選擇適當(dāng)?shù)拇碳の?/p>

要讓小學(xué)學(xué)生體驗(yàn)到自身學(xué)習(xí)的成功，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。這是使他們把注意力集中在學(xué)習(xí)上的最有效手段。我在教學(xué)中常常采用以下方式：

1.口令刺激

如：“小眼睛看黑板”“一、二、三”等方式來加強(qiáng)刺激學(xué)生，增強(qiáng)注意力。

2.獎勵刺激

如果學(xué)生在思考的過程中注意力不集中，還可以老師以評選“小小思想家”“舉手小紅星”“小模范”等方式來刺激學(xué)生集中注意力，動腦思考。

3.物質(zhì)刺激

給予學(xué)生適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)刺激，提高學(xué)生的注意力。如：對上課認(rèn)真聽講的小朋友以小紅花、小五星等作為實(shí)物給予獎勵。

綜上所述，在課堂上，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段。抓住學(xué)生注意力發(fā)展的特點(diǎn)，相信學(xué)生的注意力水平能夠得到提高，我們的教學(xué)效果也將更加明顯。

編輯 溫雪蓮