徐可欣

（蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 蘇州 215021）

淺談新課改背景下如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主化和科學(xué)化

徐可欣

（蘇州工業(yè)園區(qū)婁葑實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 蘇州 215021）

新課程改革方案的實(shí)施，需要全方位的保障機(jī)制。推行班級(jí)民主化、科學(xué)化管理，優(yōu)化班級(jí)管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)，可為新課改的順利實(shí)施提供優(yōu)良的環(huán)境保障。在新課改的背景之下，作為班主任，如何利用恰當(dāng)措施進(jìn)行班集體的管理工作是一門深刻的學(xué)問。班級(jí)管理要快樂點(diǎn)，效率高點(diǎn)，一靠民主，二靠科學(xué)。

新課改；民主化；科學(xué)化；班級(jí)管理

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理要樹立正確的班級(jí)集體輿論，培育良好的學(xué)習(xí)氛圍和民主氛圍，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)了以人為本的原則。班級(jí)民主化管理，就是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立行事的能力，鍛煉學(xué)生管理才干的方法。它要求老師尊重學(xué)生個(gè)性，積極發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，不但讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言權(quán)，及展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)，而且都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)。

一、民主化

在新課改背景之下的班級(jí)管理過程中，如何扮演好班主任的角色，有效實(shí)施班級(jí)管理的民主化，我認(rèn)為要做到以下三點(diǎn)：一是要樹立為學(xué)生服務(wù)、為班級(jí)奉獻(xiàn)的思想；二是要建立師生平等互助、共同進(jìn)步的思想；三是要堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生自我人格的目標(biāo)不動(dòng)搖，千方百計(jì)地使學(xué)生成為班集體的主人，真正參與到班級(jí)事務(wù)中來。一個(gè)班級(jí)要形成良好的班風(fēng)，必須有完善的管理制度。在班主任的指導(dǎo)下，讓學(xué)生參與制度的制訂，既適合學(xué)生，又能被學(xué)生認(rèn)可。實(shí)施起來就不會(huì)產(chǎn)生阻力。同時(shí)，學(xué)生在參與制訂班級(jí)管理制度的過程本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)章制度的過程，學(xué)生通過參與討論、形成決議，也就明確了自己該怎樣做。

（一）要樹立為學(xué)生服務(wù)、為班級(jí)奉獻(xiàn)的思想

愛崗敬業(yè)是基本的職業(yè)美德，班主任要樹立為班級(jí)、為學(xué)生服務(wù)的思想。魏書生老師把自己所帶的班集稱之為“家”，把上班稱之為“在家里”，可見魏老師對于自己職業(yè)、對學(xué)生的熱愛之情。班主任應(yīng)該有樂于奉獻(xiàn)的精神，不應(yīng)該成為一個(gè)班集體的意志所在，更不該凌駕于班集體之上。班主任要有時(shí)刻為班級(jí)學(xué)生服務(wù)的精神，關(guān)愛學(xué)生，一視同仁，真正承擔(dān)起班主任的職責(zé)，扮演好班主任的角色。

（二）要建立師生平等、互幫互助、共同進(jìn)步的思想

實(shí)施班級(jí)管理的對象是學(xué)生，學(xué)生是有個(gè)人情感和思維的，是具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體。班主任要主動(dòng)深入到學(xué)生群體中去，通過多種方式全面了解學(xué)生。既要了解學(xué)生的群體心理，也要知道他們在想什么、關(guān)心什么；又要了解學(xué)生的個(gè)體差異，多站在他們的角度想問題、看問題，多用學(xué)生的心理體驗(yàn)他們的情感，找出師生之間的共鳴點(diǎn)，努力促進(jìn)雙方的共同進(jìn)步。

（三）要堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生自我人格的目標(biāo)不動(dòng)搖

新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐精神，要求教師在教學(xué)過程中處理好學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，要求在合適的時(shí)機(jī)、合適的情境、合適的階段，有效開展非指導(dǎo)性的自學(xué)。教學(xué)過程如此，班級(jí)管理也亦此。班主任要多與其他學(xué)科的老師進(jìn)行溝通交流，善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生制定正確、具體可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。實(shí)施民主化的班級(jí)管理要最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到班級(jí)管理的積極性，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性，強(qiáng)調(diào)在規(guī)劃決策過程中的民主參與度。同時(shí)，班主任在班級(jí)管理中也要學(xué)會(huì)適當(dāng)放手，讓班級(jí)同學(xué)進(jìn)行自我創(chuàng)造和實(shí)踐，不應(yīng)該用條條框框去束縛學(xué)生的創(chuàng)造力。更重要的是，不應(yīng)該讓學(xué)生按照班主任的意愿去行事。

二、科學(xué)化

同時(shí)，在新課改背景下的班級(jí)管理過程中，要扮演好班主任的角色，有效實(shí)施班級(jí)管理的科學(xué)化，我認(rèn)為要做到以下四點(diǎn)：一是班級(jí)內(nèi)部要有自己的班規(guī)守則；二是班集體要有優(yōu)秀的班委群體和監(jiān)督力量；三是班主任要妥善處理與學(xué)生家長之間的關(guān)系；四是要采取科學(xué)手段進(jìn)行管理工作，形成良好的班風(fēng)。

（一）班級(jí)內(nèi)部要有自己的班規(guī)守則

俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。任何一個(gè)群體都應(yīng)該有自己的管理機(jī)制。班主任要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，綜合考慮多方因素，主動(dòng)聽取他人意見，制訂出一套適合本班級(jí)長遠(yuǎn)發(fā)展的班規(guī)守則，并有效實(shí)施該班規(guī)。在制定班規(guī)時(shí)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和班級(jí)的民主管理思想，讓學(xué)生參與制定，一切從實(shí)際出發(fā)。要做到科學(xué)化管理班級(jí)，就應(yīng)該在科學(xué)的班規(guī)基礎(chǔ)上進(jìn)行民主管理。真正做到“照章辦事，責(zé)任明確”。

（二）班級(jí)要有優(yōu)秀的班委群體和監(jiān)督力量

在新課改背景之下，傳統(tǒng)的“保姆式”和“警察式”的班主任已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢之下的班級(jí)管理工作的需要，班主任應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行“自我管理”，讓學(xué)生擔(dān)任班級(jí)工作以培養(yǎng)其責(zé)任感，提高學(xué)生對班委職責(zé)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)班集體的班委隊(duì)伍，并相對應(yīng)地具備監(jiān)督力量，做到“全員參與、相互制衡”，讓學(xué)生真正成為班集體發(fā)展的參與者和建設(shè)者。

（三）班主任要妥善處理與學(xué)生家長之間的關(guān)系

班主任與學(xué)生家長的密切配合是學(xué)生健康成長的重要保證之一，在班級(jí)管理過程中，班主任要處理好與學(xué)生家長之間的溝通關(guān)系，既要設(shè)身處地為學(xué)生家長著想，也要合理拒絕部分家長提出的不合理要求。對學(xué)生要做到一視同仁，對學(xué)生家長要理性接觸，不可以動(dòng)不動(dòng)就拿“請家長”的手段來威脅學(xué)生。

（四）要采取科學(xué)手段進(jìn)行管理工作，形成良好的班風(fēng)

教師自身的言行是對學(xué)生進(jìn)行教育的最好范例。作為班主任要時(shí)刻注意自己的言行舉止。千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。班主任應(yīng)具備足夠的心理學(xué)知識(shí)，并自覺地把心理學(xué)研究成果運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中去，幫助班內(nèi)學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生的自我人格。

三、民主化與科學(xué)化的聯(lián)系

此外，結(jié)合當(dāng)下新課程改革的背景，如何在班級(jí)管理中真正實(shí)現(xiàn)民主化和科學(xué)化，我認(rèn)為還要清楚認(rèn)識(shí)民主化與科學(xué)化二者之間的相互關(guān)系。在班級(jí)管理過程中，兩者是密不可分的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的民主化離不開班級(jí)內(nèi)部科學(xué)化的管理機(jī)制，而真正做到科學(xué)化地管理班級(jí)又需要提倡全體學(xué)生的民主參與。二者相輔相成，誰也離不開誰。

總而言之，班級(jí)管理是一門深遠(yuǎn)的學(xué)問，單靠理論知識(shí)根本不足以解決在實(shí)際教學(xué)過程中遇到的問題和難題，還需要今后在工作中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，真正實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的民主化和科學(xué)化。

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1674-9324（2014）40-0020-02