黎國(guó)勝

2013年9月，我有幸隨成都市雙流縣名教師工作室導(dǎo)師團(tuán)來到美國(guó)新澤西州布隆菲爾德市中小學(xué)聽課。在其中一間教室拍到了這樣一幅照片，上面有成為好學(xué)生的十種方法。

1.每天都到校學(xué)習(xí)。

2.做好上課的各種準(zhǔn)備。

3.整理好各種材料，使之有序。

4.課堂上要集中注意力。

5.按時(shí)完成功課。

6.緊跟老師的指導(dǎo)。

7.及時(shí)尋求幫助。

8.積極參加班級(jí)活動(dòng)。

9.遵守學(xué)校的制度。

10.竭盡全力去嘗試、去努力。

回到中國(guó)后，我一直在想，中美兩國(guó)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)有哪些差異？成為好學(xué)生的方法有哪些共同點(diǎn)？

第一，綜觀這十種方法、途徑，完全找不出關(guān)于考試成績(jī)的要求，美國(guó)學(xué)校更強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與、努力、嘗試，只要學(xué)生努力做到了這十點(diǎn)，就會(huì)成為好學(xué)生。而在中國(guó)一個(gè)好學(xué)生一定會(huì)是成績(jī)好的學(xué)生，再努力只要成績(jī)不好，很難被公認(rèn)為是好學(xué)生，特別是中國(guó)很多學(xué)校每年評(píng)選的三好學(xué)生，必須是德智體全面發(fā)展的學(xué)生才能稱為好學(xué)生。近些年來，三好學(xué)生的評(píng)選備受詬病，因?yàn)樵谠u(píng)選的過程中不說關(guān)系等世俗因素的影響，實(shí)際評(píng)選中成績(jī)成了硬指標(biāo)，甚至是至高無上的首要條件。

第二，中美兩國(guó)學(xué)校都要求學(xué)生要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。我在美國(guó)的中小學(xué)聽了一周的課。美國(guó)高中、初中學(xué)校校園干凈整潔，環(huán)境優(yōu)美，安靜祥和，樓梯過道等公共場(chǎng)合秩序井然；課堂上學(xué)生可以隨時(shí)插話，隨時(shí)提問，但老師提問之后，學(xué)生要舉手才能回答，課堂紀(jì)律活而不亂。高中學(xué)生雖然穿著個(gè)性十足，舉止卻非常文明。一次聽完高中物理課后，我想搞個(gè)現(xiàn)場(chǎng)微采訪，于是，在紙條上寫了兩個(gè)問題：一是你喜歡物理嗎？二是你將來想成為科學(xué)家嗎？請(qǐng)一男一女兩個(gè)學(xué)生筆答，這兩個(gè)學(xué)生回答后將紙條雙手遞給我。為什么美國(guó)的課堂會(huì)做到活而不亂收放自如，個(gè)性與文明在學(xué)生身上如此統(tǒng)一呢？我認(rèn)真地拜讀了王文老師《零距離美國(guó)課堂》一書，對(duì)此有了答案。王文老師在中國(guó)中學(xué)教了十多年英語，又到美國(guó)讀完教育碩士后到中小學(xué)教了十多年書，對(duì)中美兩國(guó)的教育有深刻的認(rèn)識(shí)。原來美國(guó)小學(xué)教育的重中之重就是學(xué)生的行為規(guī)范教育，小學(xué)階段學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、尊重權(quán)威的理念、服從管理的意識(shí)得到了反復(fù)的強(qiáng)化，文明禮貌已經(jīng)養(yǎng)成。美國(guó)小學(xué)階段不太重視知識(shí)的學(xué)習(xí)，重視讀書習(xí)慣的培養(yǎng)，重視遵守規(guī)則和公民的教育。

第三，美國(guó)教育雖然要求學(xué)生尊重規(guī)則但鼓勵(lì)學(xué)生嘗試、探索、質(zhì)疑，不迷信權(quán)威。

在學(xué)術(shù)上，美國(guó)高中教師反復(fù)要求學(xué)生要敢于質(zhì)疑、不怕失敗和犯錯(cuò)，甚至鼓勵(lì)和允許學(xué)生犯錯(cuò)。我聽了一節(jié)高中物理課，老師首先就向?qū)W生介紹了拿學(xué)分的要求，其中重要的一條就是學(xué)生犯了錯(cuò)也可以拿到學(xué)分。在科學(xué)探究課上，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索，注重過程，不太注重知識(shí)的結(jié)果。一次，我聽一位美國(guó)老師的一堂科學(xué)課“幸運(yùn)魚”，他讓學(xué)生探索幸運(yùn)魚放在手上為什么會(huì)翻卷？怎樣才能讓它不動(dòng)？找出至少三種方法讓它不動(dòng)，要求學(xué)生寫出實(shí)驗(yàn)步驟來。就在下課時(shí)，一位學(xué)生問老師他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確嗎？這位老師的回答讓我們非常驚訝，他居然說他也不知道正確答案，隨后他又說科學(xué)探究的正確答案往往不止一個(gè)。我很好奇幸運(yùn)魚為什么在手上翻卷，它是什么材料制作的。課后，我向這位老師請(qǐng)教，他居然說他也不知道。不過他告訴我開發(fā)幸運(yùn)魚的專家團(tuán)隊(duì)網(wǎng)站，想知道就去上這個(gè)網(wǎng)站，但是這個(gè)網(wǎng)站上的內(nèi)容不一定正確，他課后要親自試驗(yàn)看看。

課后，我一直在想，這位美國(guó)老師講這節(jié)課的目的究竟何在呢？

我想了很久，終于明白，他的目的不在于知識(shí)的傳授，因?yàn)樗膊恢乐R(shí)的答案，他要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探索的興趣。愛因斯坦說過：興趣是最好的老師。

第四，在美國(guó)要成為好學(xué)生，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在需要幫助的時(shí)候?qū)で髱椭覍W(xué)校會(huì)想盡辦法為學(xué)生提供這種幫助。

美國(guó)的班級(jí)，學(xué)生人數(shù)少，一個(gè)班就二十多個(gè)學(xué)生，中學(xué)的選修課，有特殊需要的班甚至只有幾個(gè)學(xué)生。這么少的學(xué)生上課，老師容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，個(gè)別指導(dǎo)容易到位。

同時(shí)，美國(guó)的分層教學(xué)十分到位?？抵菀晃桓咧欣蠋熃榻B，他們學(xué)校的數(shù)學(xué)分了八個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。我在一所初中學(xué)校觀摩了八年級(jí)的英語教研活動(dòng)，他們也在討論把學(xué)生分成三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)。我在一所高中聽了11年級(jí)的數(shù)學(xué)、一所初中8年級(jí)的物理，基礎(chǔ)差的班安排了兩位老師上課，一位主講，一位巡視輔導(dǎo)。為什么一個(gè)班會(huì)有兩位老師呢？因?yàn)檫@些學(xué)生基礎(chǔ)差，他們覺得需要得到老師更多的幫助，于是，向校長(zhǎng)提出申請(qǐng)，學(xué)校就會(huì)滿足他們的要求，安排兩位老師來上課。

在作息時(shí)間安排上，美國(guó)學(xué)校一周會(huì)有兩個(gè)下午至少安排半個(gè)小時(shí)的時(shí)間讓老師給學(xué)生答疑，這段時(shí)間內(nèi)老師在自己的教室內(nèi)，學(xué)生有什么問題都可以集中找老師幫助解決。所以，在美國(guó)要想成為好學(xué)生，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難要及時(shí)尋求幫助。

（作者單位：四川成都雙流中學(xué)）endprint