黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 黃岡 438002

護理職業(yè)教育的探索與實踐

程朝暉

黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 黃岡 438002

護理職業(yè)教育，應(yīng)加大教學(xué)條件的建設(shè)，特別是實訓(xùn)、實習(xí)基地的建設(shè)。同時提高教師整體水平，強化護理人才培養(yǎng)方案的實施。加強課程建設(shè)，在課程開發(fā)上，應(yīng)基于護理工作過程，積極開展院校合作，培養(yǎng)動手能力強，具有發(fā)展?jié)撃艿母咚刭|(zhì)技能型人才。

護理 ；教育；探索；實踐

按照國家職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃要求，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，進一步轉(zhuǎn)變觀念，解放思想。樹立以學(xué)生發(fā)展為本，教師為主導(dǎo)的新的教育思想和教學(xué)理念，不斷加強教學(xué)常規(guī)管理，強化質(zhì)量意識。在護理職業(yè)教育中，應(yīng)積極開展院校合作，培養(yǎng)動手能力強，具有發(fā)展?jié)撃艿母咚刭|(zhì)技能型人才。

1 加大硬件設(shè)施建設(shè)

加大教學(xué)條件的建設(shè)，特別是應(yīng)加大硬件的投入，改善教學(xué)環(huán)境。國家非常重視職業(yè)教育，同時也加大了對職業(yè)教育的投資，特別是對教學(xué)樓、實驗樓、實驗設(shè)備、學(xué)生宿舍的建設(shè)投入了專項資金。我們應(yīng)抓住機遇，加強硬件建設(shè)。特別是實訓(xùn)基地的建設(shè)，在建設(shè)過程中，應(yīng)充分考慮到后續(xù)的發(fā)展。

2 提高教師整體水平

2.1 抓好課堂常規(guī)教學(xué) 課堂是學(xué)生吸收知識的主要場所，我們以抓好課堂常規(guī)教學(xué)為重點，面向全體師生，加強師生的交流；注重優(yōu)質(zhì)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。要求任課教師認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，備好課、上好課。加強了課堂教學(xué)的信息反饋和評價，及時進行相關(guān)知識的補救，盡最大可能的使學(xué)生掌握必須的專業(yè)知識，起到了較好的教學(xué)效果。

2.2 強化教學(xué)管理 一方面，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師素質(zhì)。重視師資隊伍的培養(yǎng)，選派教師到醫(yī)院進修學(xué)習(xí)，及時了解臨床的新進展；對新教師采取傳、幫、帶；開展教學(xué)質(zhì)量綜合量化考核；組織教師相互聽課，當(dāng)堂測評，積極進行教學(xué)點評，對教學(xué)過程中的優(yōu)缺點及時總結(jié)，做到教學(xué)相長。主管部門加強課堂、課間巡查和督導(dǎo)，將學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)與教師的管教掛鉤，與績效考核掛鉤，強調(diào)教師不僅要教書更要育人。另一方面，為適應(yīng)護理工作的需要，課程設(shè)置應(yīng)基于護理工作過程，進行課程的開發(fā)。并同時兼顧護士執(zhí)照考試，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的“三基”(基本理論、基本操作、基本技能)能力進行教學(xué)，把學(xué)生課堂吸收率與實踐動手能力率作為教師量化考核及評優(yōu)條件；檢查教師教學(xué)環(huán)節(jié)、督導(dǎo)教學(xué)態(tài)度、反饋教學(xué)效果，組織教師交叉聽課并當(dāng)堂測評，對教學(xué)效果明顯、及格率高的相關(guān)教師給予獎勵。對護士執(zhí)照一次性過關(guān)的學(xué)生張榜表揚，激發(fā)了教師的工作熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進教學(xué)質(zhì)量提高。

2.3 培養(yǎng)“雙師”型教師 我校專業(yè)課教師全部為“雙師”型教師，他們在臨床上工作多年，有一定的臨床實踐經(jīng)驗，又接受過系統(tǒng)教育理論的培養(yǎng)和培訓(xùn)。既能從事專業(yè)理論教學(xué)，又能指導(dǎo)技能訓(xùn)練。同時具有教師證和專業(yè)技術(shù)資格證。并且在每年的暑假期間，要求專業(yè)課老師到臨床上班，這樣老師能更新自己的臨床知識，做到理論與實踐相結(jié)合。

3 加強教學(xué)計劃實施，強化動手能力的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

根據(jù)護理專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制訂實施性授課計劃。在課程設(shè)置上，縮減普通課的學(xué)時，增加專業(yè)課的學(xué)時，并且增設(shè)人文學(xué)科。如護理禮儀，人際溝通等，以適應(yīng)新的社會要求。

3.1 加強質(zhì)量跟蹤管理 組織輔導(dǎo)員會議、學(xué)生會議，并每月都組織學(xué)生在網(wǎng)上對其任課教師進行評教。通過各個層面對教學(xué)質(zhì)量進行詳細(xì)分析，有針對性的對相關(guān)教學(xué)工作采取了相應(yīng)的措施，不斷強化質(zhì)量意識，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

3.2 改革考試 同時基護操作考試改過去的抽簽過關(guān)，為每項操作人人過關(guān)的考試方法，“人人獨立操作、個個必須達(dá)標(biāo)”的操作訓(xùn)練，迫使學(xué)生刻苦訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)技能。護理課老師、實驗員輪流進行現(xiàn)場指導(dǎo)、督查、抽考。操作先在模型人上進行，當(dāng)同學(xué)們操作熟練到一定程度后，要求學(xué)生之間相互進行操作。如各種注射都是同學(xué)之間親自試驗，這不僅提高了同學(xué)們的實戰(zhàn)能力，而且學(xué)生將來到臨床實習(xí)時能設(shè)身處地的為病人作想，更好地為病人提供心理支持。每次在學(xué)生下臨床實習(xí)前，組織學(xué)生進行基礎(chǔ)護理實訓(xùn)，實訓(xùn)時間長達(dá)4個月，并組織操作及禮儀表演。

4 加強實習(xí)基地建設(shè)

4.1 拓展新的實習(xí)基地 除鞏固現(xiàn)有實習(xí)基地，還應(yīng)積極聯(lián)系拓展新的實習(xí)基地，以滿足不斷增長的實習(xí)需求。同時積極開拓醫(yī)院與學(xué)校合作，訂單式培養(yǎng)。實習(xí)醫(yī)院如果對實習(xí)生滿意，擇優(yōu)錄用實習(xí)生。用人單位對我校學(xué)生普遍看好，并有意接受實習(xí)生就地工作，為學(xué)校學(xué)生開辟了一條實習(xí)帶就業(yè)的發(fā)展之路，使學(xué)校的發(fā)展有了新的亮點。

4.2 加大實習(xí)管理 由于實習(xí)地點分散，管理難度較大，實習(xí)基地管理人員應(yīng)中途不斷地和各實習(xí)點保持聯(lián)系，及時了解實習(xí)情況，解決實習(xí)中出現(xiàn)的各種問題。護生的職業(yè)能力不是天生的，也不會隨著實習(xí)的結(jié)束而自然獲得[1]。

5 總結(jié)

堅持“以能力為基礎(chǔ)，以就業(yè)為導(dǎo)向”的目標(biāo)教育，加強專業(yè)護理能力培養(yǎng)，提升學(xué)生就業(yè)核心競爭力。實行院校合作，訂單培養(yǎng)式模式。院校合作，建立穩(wěn)固的校外實習(xí)就業(yè)基地，是學(xué)校今年工作的又一重大舉措。學(xué)校根據(jù)用人單位的意向，與用人單位簽訂協(xié)議，為其輸送特色人才。

護理理念的更新和轉(zhuǎn)變，給護理教育提出了新的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)護理事業(yè)的發(fā)展。在新的形式下，根據(jù)臨床的需要，建立新的教育模式，從而推進護理教育事業(yè)的發(fā)展。

[1]劉義蘭，王桂蘭，阮滿真，等. 護理本科生能力培養(yǎng)方法探討[J].護理學(xué)雜志，2005，20(1)：50-51.

R197.323.6

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1007-8517(2014)08-0129-01

2014.03.01)