劉鐵鋼

新課標指出，中小學要由應試教育轉向提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展。全面實施素質教育，是國家為培養(yǎng)適應未來社會發(fā)展需要的跨世紀人才而提出的極具遠見的戰(zhàn)略性決策。作為學校教育的重要組成部分，體育教學在實現(xiàn)素質教育中發(fā)揮積極的作用。

一、促進學生智力發(fā)展

體育運動能促進大腦的發(fā)育，改善機能，為人們從事智力活動打下良好的物質基礎。還可以促進觀察力、記憶力、想象力和思維能力等智力因素的發(fā)展。體育運動具有不同形式的對抗性，不論是個人或集體項目，因其有不確定性特點，則可把表現(xiàn)為肢體對抗的外在形式引申為內在人腦間的智慧較量。

例如，在體育教學中，通過觀察法、對比法和示范法的運用，能有效地發(fā)展學生的觀察能力；通過技術動作的練習，有利于促進學生記憶力、想象力的發(fā)展；通過教學比賽和各種體育游戲，可以潛移默化地發(fā)展學生思維的靈敏性與應變能力。

二、增強學生的體質

學校體育對增強學生體質的作用，是不言而喻的。隨著我國社會兩個文明程度的迅速提高，更好地貫徹國家全民健身計劃綱要，學校體育還需引進終身體育教育的思想，運用終身體育教育理論和方法，激發(fā)學生的體育興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識、習慣和能力。使學生走向社會后，不僅有一個強健的體魄，而且具有一定的體育素養(yǎng)，以適應現(xiàn)代生產和生活方式，提高生活質量，也使學校體育的功能最大限度地向全社會延伸。

三、培養(yǎng)學生的競爭意識和進取精神

學校體育以其豐富多彩的內容和形式，為培養(yǎng)學生的競爭意識和進取精神創(chuàng)造了良好的條件。如田徑、體操、球類、游戲等項目，各種體育競賽和體育表演等，都是在同等條件下進行的。競賽是體育運動的突出特點，作為運動者都有盡快實現(xiàn)追求目標的心理動機，所謂求勝心切。為此，他們有必要不斷開發(fā)和發(fā)展自己最大能力的新的運動技術與方式。這種創(chuàng)造性的心理動機與行為，能使他們逐漸形成準備和樂意接受未來社會的各種新事物的心理傾向。因此，學校通過開展各種不同形式的體育競賽能較好地動員學生全身心地投入到競賽或練習中，有利于培養(yǎng)學生的競爭意識和進取精神。

四、鍛煉學生頑強的意志品質

任何一種體育運動的成效都是人們在長期磨練的過程中獲得的。良好的意志品質是人們所必須具備的素質，意志努力總是和克服困難的行為相聯(lián)系的。它在克服困難中得到體現(xiàn)，也在克服困難中得到鍛煉。在體育教學、訓練和競賽中，學生必須付出自己的最大努力去克服一個又一個困難或障礙，并且每前一步往往都要付出極大的意志努力，勝利也常常取決于再堅持一下的努力之中。所以，長期而系統(tǒng)的體育教育，能有效地鍛煉學生頑強的意志品質。

五、陶冶學生高尚的情操

在體育教學、課外鍛煉和各種體育競賽中，學生都可獲得各種強烈的情感體驗，而這種情感體驗，具有鮮明、強烈、豐富、多樣、易變等特點，對陶冶學生的情操具有特殊的作用。

例如，在教學中，教師經常采用互相觀察、互相保護、互相幫助的教學方法，學生在這種教法指導下，在從事各種身體練習中，培養(yǎng)自己的責任感和互相信任、互相幫助、團結協(xié)作與助人為樂的精神。

六、培養(yǎng)學生健康的審美觀念與審美能力

體育是實施美育的重要手段之一，在多姿多彩的學校體育中，教師運用各種教法手段，各種隊列練習與技術練習，各種體育競賽與表演，使學生受到外在美和內在美的熏陶，并獲得豐富的、多種多樣的美的情感體驗，培養(yǎng)學生健康的審美觀念和熱愛美的情感，提高學生鑒賞美、創(chuàng)造美和表演美的能力，從而使學生更加自尊、自愛、自信、自強。

實施素質教育，對學校體育工作和體育教師提出了更高的要求。為了更好地發(fā)揮學校體育在素質教育中的作用，體育教師必須努力提高自己的政治思想水平與業(yè)務素質，善于吸收先進的教育思想和教育方法，結合實際，把學校體育改革推向深入，全面提高學生的體質。

【責編 金 東】