冷啟方

一

牛副校長(zhǎng)嘴里銜著兩三顆紅銹斑斑的鐵釘，手里攥著一柄斧頭，朝一間破舊的教室走去。很快他從教室里搬出一張破爛不堪的桌子。他把桌子放到走廊上，開(kāi)始往桌子的橫檔上釘鐵釘。牛副校長(zhǎng)在文革時(shí)做過(guò)木匠，當(dāng)時(shí)他經(jīng)常感到挺委屈，現(xiàn)在想來(lái)卻相當(dāng)劃算：如果不是做過(guò)木匠，他就進(jìn)不了學(xué)校修教室；如果進(jìn)不了學(xué)校修教室，他就認(rèn)不得汪校長(zhǎng)；認(rèn)不得汪校長(zhǎng)，他就不可能在幸福小學(xué)當(dāng)民辦教師，然后當(dāng)公辦教師，再然后當(dāng)副校長(zhǎng)。確切地說(shuō)，牛副校長(zhǎng)學(xué)的是老式木匠的活。他不服新式木匠，經(jīng)常批評(píng)新式木匠。牛副校長(zhǎng)說(shuō)，新式木匠底子薄，搭花架子的時(shí)候多。很久以來(lái)，牛副校長(zhǎng)都利用寒暑假為幸福小學(xué)修整桌椅板凳。路過(guò)幸福小學(xué)的人經(jīng)常能看到他在走廊上舉起斧頭，要么釘鐵釘，要么釘木塊……

修整后的桌椅板凳自然會(huì)發(fā)生微妙的變化：哪怕?lián)Q了一根木條或一小塊木板，都是一種變化。但是有人卻不斷夸獎(jiǎng)?wù)f：“真是煥然一新啊?！逼鋵?shí)這說(shuō)法太夸張，哪至于煥然一新啊。不過(guò)修好后，桌椅板凳基本能用一個(gè)學(xué)期，一直到放寒假或暑假的時(shí)候；有時(shí)等不到假期，他又開(kāi)始修了。牛副校長(zhǎng)修課桌椅從沒(méi)領(lǐng)過(guò)報(bào)酬。汪校長(zhǎng)說(shuō)：“老牛啊，你不領(lǐng)報(bào)酬，無(wú)論道義或道理上都說(shuō)不過(guò)去啊?！迸８毙ｉL(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“有什么說(shuō)不過(guò)去呢，又不是沒(méi)給我工資?！蓖粜ｉL(zhǎng)知道牛副校長(zhǎng)的脾氣，就不跟他斗嘴了。

汪校長(zhǎng)知道該怎么表達(dá)對(duì)牛副校長(zhǎng)的慰藉，汪校長(zhǎng)找到了我，說(shuō)“瓦倉(cāng)老師啊，你能不能就牛副校長(zhǎng)的事跡寫(xiě)一篇報(bào)告文學(xué)呢？”我坐在沙發(fā)上一時(shí)半會(huì)兒答不上來(lái)。寫(xiě)小說(shuō)、寫(xiě)散文，甚至寫(xiě)詩(shī)歌都成，可讓我用牛副校長(zhǎng)的事寫(xiě)一篇報(bào)告文學(xué)，那實(shí)在是有點(diǎn)為難。雖然我從理論上對(duì)報(bào)告文學(xué)略懂一些，可那對(duì)我來(lái)說(shuō)畢竟是一種新嘗試，不好駕馭啊。我這人就這樣直來(lái)直去，用古人的話(huà)說(shuō)，不懂就不懂，不裝懂。也許……不熟悉報(bào)告文學(xué)的體裁這點(diǎn)也可以克服，關(guān)鍵是我對(duì)牛副校長(zhǎng)沒(méi)好感，這就很難克服了。于是我搖搖頭說(shuō)：“辦不到！”

汪校長(zhǎng)說(shuō)：“瓦倉(cāng)老師，要我給你批假都行，這事就交給你了！”說(shuō)罷汪校長(zhǎng)也不管我的感受，匆匆離開(kāi)了。

二

如果之前我不曾給牛副校長(zhǎng)寫(xiě)個(gè)報(bào)告文學(xué)，那是可以理解的，因?yàn)橹拔业膶?xiě)作水平還不成，創(chuàng)作時(shí)間也沒(méi)啥保障。但其實(shí)現(xiàn)在可以了，我的寫(xiě)作水平有提升，發(fā)表文章的刊物也多了，校長(zhǎng)也批了假，可我就是很難找到感覺(jué)。要從牛副校長(zhǎng)身上找到閃光的地方，不難；可是要找到感覺(jué)并寫(xiě)下來(lái)，就太困難了。

我想，既然汪校長(zhǎng)把任務(wù)布置給我了，就不能置之不理；無(wú)論牛副校長(zhǎng)是怎么一副嘴臉，我也得硬著頭皮去嘗試寫(xiě)這篇報(bào)告文學(xué)。

……這么著，“報(bào)告文學(xué)”寫(xiě)了一年了，我還是沒(méi)半點(diǎn)頭緒。那文思就像橡皮筋似的，拉出去又收回來(lái)，拉出去又收回來(lái)。我這人就這樣，如果感情投入不夠，作品就出不來(lái)。對(duì)牛副校長(zhǎng)哪能投入得了感情呢：他的眼角常糊著干眼屎；他那時(shí)常含著紅銹斑斑的鐵釘?shù)镊{魚(yú)嘴，更不能讓人產(chǎn)生親切感了。我沒(méi)和牛副校長(zhǎng)打過(guò)交道，按老何的話(huà)說(shuō)，他簡(jiǎn)直就是一個(gè)老惡魔。老何還強(qiáng)調(diào)，給這種惡魔寫(xiě)什么報(bào)告文學(xué)，就他娘的沒(méi)人性的冷血?jiǎng)游铩?/p>

我說(shuō)：“何以見(jiàn)得？”老何說(shuō)，那次學(xué)校召開(kāi)建新教學(xué)樓的“諸葛會(huì)”，他作為教師代表參加了。會(huì)上汪校長(zhǎng)再三說(shuō)幸福小學(xué)建新教學(xué)樓勢(shì)在必行，大家都舉雙手贊成，可偏偏牛副校長(zhǎng)提了一個(gè)尖銳的問(wèn)題：資金從哪兒來(lái)？汪校長(zhǎng)說(shuō)：“問(wèn)題就在這兒，必須起草一份報(bào)告交上去，要能夠感動(dòng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)；召開(kāi)這個(gè)會(huì)的目的就在于此，大家各抒己見(jiàn)吧?！?/p>

大家真還爭(zhēng)先恐后地發(fā)起言來(lái)，基本上都贊成汪校長(zhǎng)的想法，先寫(xiě)一份報(bào)告上去。有人還說(shuō)：“除了寫(xiě)報(bào)告上去，還得有些其他手段，比如給領(lǐng)導(dǎo)送送家鄉(xiāng)特產(chǎn)什么的?！迸８毙ｉL(zhǎng)就潑冷水了，他反對(duì)道：“建新教學(xué)樓是公事，我們?cè)趺茨芩较氯ニ投Y呢？”

牛副校長(zhǎng)一嚷嚷，大家都蔫泡了。大家不是沒(méi)信心把報(bào)告遞上去，大家是擔(dān)心如果這樣做了，牛副校長(zhǎng)“一根筋”，沒(méi)準(zhǔn)還會(huì)去反映；倘若查下來(lái)，誰(shuí)都沒(méi)好果子吃?？傊靶扌陆虒W(xué)樓可栽在他手上了！”我覺(jué)得老何說(shuō)得有點(diǎn)夸張，因?yàn)樾薏恍藿虒W(xué)樓并非校長(zhǎng)說(shuō)了算，而是學(xué)校確定項(xiàng)目后，由上級(jí)主管部門(mén)最終確定；但同時(shí)，我又覺(jué)得老何的擔(dān)心一點(diǎn)也不夸張。

三

經(jīng)老何這么一說(shuō)，我真還想起牛副校長(zhǎng)一些頑固不化的地方。記得每年“六一”兒童節(jié)，我們幸福小學(xué)搞活動(dòng)，都要組織學(xué)生步行上街慶祝，然后到電影院去看電影；電影的內(nèi)容大都與小孩有關(guān)，多半是勵(lì)志的。有趣的是，年年“六一”的天氣總是走極端，要么傾盆大雨電閃雷鳴，要么瓦藍(lán)的天空沒(méi)有一絲云彩。不過(guò)不論天氣怎樣，兒童節(jié)都是一個(gè)喜慶的日子。拿我兒子讀四年級(jí)時(shí)的六一兒童節(jié)來(lái)說(shuō)吧，那也是一個(gè)喜慶的日子：天空瓦藍(lán)，陽(yáng)光明朗。但那天有件事讓我兒子很沮喪——他沒(méi)有被挑選出來(lái)參加步行慶祝。對(duì)小孩來(lái)說(shuō)，這樣的活動(dòng)不僅讓人興奮，還讓人驕傲：最前面鑼鼓喧天，接著是跳舞的女生男生，再后面是各班班主任引導(dǎo)著學(xué)生步行。我兒子沒(méi)有被選到步行隊(duì)伍中去。兒子說(shuō)，他爭(zhēng)取過(guò)了，可沒(méi)有用。

因?yàn)槲沂菍W(xué)校教師，所以?xún)鹤酉搿按钴?chē)”加入步行活動(dòng)。他回到家跟我哀求，他太想?yún)⒓舆@次活動(dòng)了，希望我去向組織活動(dòng)的負(fù)責(zé)人求情。我看著哀求的兒子，平素堅(jiān)硬的心軟了下來(lái)，兒子太渴望參加慶?；顒?dòng)了。負(fù)責(zé)這次活動(dòng)的人就是牛副校長(zhǎng)，我豁出去了，去找他說(shuō)情。牛副校長(zhǎng)說(shuō)：“不行！沒(méi)有被選上的一律屬編外人員，當(dāng)然不能參加步行活動(dòng)。”盡管我涎著臉往大道理上扯：“孩子是未來(lái)，是花朵……”可是牛副校長(zhǎng)理也不理。我沒(méi)門(mén)兒了，該怎么向兒子交代呢？我的腦子里老是浮現(xiàn)出兒子那可憐巴巴的熊樣和牛副校長(zhǎng)那含過(guò)銹鐵釘?shù)镊{魚(yú)嘴拒絕我時(shí)的傲氣。

我很矛盾。在正式舉行步行活動(dòng)的時(shí)候，我想了個(gè)折中的辦法。我叫來(lái)兒子，把他像填最小公約數(shù)似地填到了教師隊(duì)伍的縫隙里。兒子進(jìn)了教師隊(duì)列，我安心了，別的老師也沒(méi)管，那情形就像大魚(yú)里夾著一尾小魚(yú)。突然，有人老鷹抓小雞似地把我兒子從教師隊(duì)伍中抓了出去。我停了下來(lái)，走出隊(duì)列，只聽(tīng)見(jiàn)牛副校長(zhǎng)咧開(kāi)那張鱷魚(yú)嘴，對(duì)我和我兒子嚷開(kāi)了：“你們?cè)诟墒裁?？你，沒(méi)有選上步行活動(dòng)，怎么跑到教師隊(duì)列里來(lái)！回去！”盡管是“六一”，盡管天氣晴朗，可我兒子卻冷得直打哆嗦。我怒起來(lái)，說(shuō)：“你知不知道今天是孩子的節(jié)日？他想和同學(xué)們一起步行；就算錯(cuò)了，你也不能一把把他揪出來(lái)??！”牛副校長(zhǎng)提高嗓門(mén)，喊了一聲“無(wú)理取鬧”，便去管理步行的隊(duì)伍，把我們?nèi)酉虏还芰?。街上的人之前已?jīng)圍過(guò)來(lái)；他們見(jiàn)牛副校長(zhǎng)走開(kāi)了，仿佛挺不滿(mǎn)意地也走了。在他們的意識(shí)中，他們希望我與牛副校長(zhǎng)大干一架；他們對(duì)牛副校長(zhǎng)只輕描淡寫(xiě)地說(shuō)了一句“無(wú)理取鬧”就扔下我和我兒子不滿(mǎn)，他們嘴里冒出一句“真是油鹽不進(jìn)”。我不知道他們是在罵牛副校長(zhǎng)還是在罵我。單看這話(huà)，我知道他們是在罵牛副校長(zhǎng)，但是，我還是擔(dān)心他們是在罵我……

我拉著兒子的小手，我們無(wú)法歸隊(duì)了，我們只好跟在隊(duì)列的末尾。我們父子倆像戰(zhàn)場(chǎng)上的殘兵敗將一樣，走得吊兒郎當(dāng)?shù)??？墒沁€是有認(rèn)識(shí)我兒子的同學(xué)在喊：“瓦小濤快跟上啊！”我兒子沒(méi)有答應(yīng)，他一聲不吭。他覺(jué)得之前在教師隊(duì)列里哪怕只是跟著走，也是一種愉悅；牛副校長(zhǎng)何必把他抓出去呢？我差不多要哭了，我想牛副校長(zhǎng)實(shí)在太機(jī)械了，太不通人情了，簡(jiǎn)直就是個(gè)冷血?jiǎng)游铩?/p>

我以為這事也就這樣了，可我六月的考勤卻出了問(wèn)題。因?yàn)椤傲弧睍r(shí)兒子的事，我被牛副校長(zhǎng)記了一次曠工。我氣極了，去找汪校長(zhǎng)理論。汪校長(zhǎng)說(shuō)：“那事也怪你。你兒子沒(méi)有入選步行的隊(duì)列，你卻硬要把兒子加到隊(duì)列里；再說(shuō)，最后你還自動(dòng)退出步行隊(duì)列了。”我說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)我退出步行隊(duì)列了，我不是還在隊(duì)伍里嗎？只是因?yàn)閾?dān)心我兒子再一次被趕，我們走得離主隊(duì)列有一點(diǎn)距離而已?！蓖粜ｉL(zhǎng)說(shuō)：“具體有多遠(yuǎn)？”我說(shuō)：“可能有四五米?！蓖粜ｉL(zhǎng)說(shuō)：“四五米遠(yuǎn)那還叫入隊(duì)嗎？算是自由散漫了?！蔽艺f(shuō)：“汪校長(zhǎng)，我是為了我兒子才這樣做的。”汪校長(zhǎng)說(shuō)：“我都不曉得你這個(gè)老師怎么當(dāng)?shù)?，起碼的規(guī)矩沒(méi)有遵守，你這曠工沒(méi)得說(shuō)。”我想再與汪校長(zhǎng)理論，可是他已經(jīng)批改起學(xué)生的作業(yè)，不理我了。沒(méi)辦法，我只好退出汪校長(zhǎng)的辦公室。我知道，在許多問(wèn)題上，汪校長(zhǎng)是拗不過(guò)牛副校長(zhǎng)的。有了牛副校長(zhǎng)，汪校長(zhǎng)可以撿許多便宜：譬如學(xué)校工作上的問(wèn)題，他可以少很多思考，他都放手讓牛副校長(zhǎng)做去了。這樣一來(lái)，牛副校長(zhǎng)有權(quán)了，他就更加主觀更加自我地工作了；萬(wàn)一我再讓他抓到把柄，被開(kāi)除也不是不可能的。所以，他給我定了曠工，誰(shuí)拗得過(guò)去呢？盡管氣得眼冒金星，我還是得忍下去。

四

后來(lái)，據(jù)老何說(shuō)，汪校長(zhǎng)其實(shí)沒(méi)有就此罷休。汪校長(zhǎng)把牛副校長(zhǎng)叫到了辦公室，兩人開(kāi)起了校長(zhǎng)會(huì)。牛副校長(zhǎng)偏著頭，挺得意地說(shuō)：“校長(zhǎng)找我有事??？”汪校長(zhǎng)說(shuō)：“就是關(guān)于瓦倉(cāng)老師曠工的事，你看能不能靈活一點(diǎn)？人家雖然離主隊(duì)有一點(diǎn)距離，可還是堅(jiān)持在隊(duì)伍的后面走的嘛。”牛副校長(zhǎng)又咧開(kāi)鱷魚(yú)嘴，鉗起一支煙慢條斯理地抽起來(lái)，還眨了眨糊滿(mǎn)干眼屎的眼睛。汪校長(zhǎng)想，他是有話(huà)要說(shuō)了；可等了大半天，牛副校長(zhǎng)就是閉口不言。汪校長(zhǎng)說(shuō)：“有話(huà)你就直說(shuō)吧?！迸８毙ｉL(zhǎng)終于開(kāi)了金口：“話(huà)呢，我肯定會(huì)說(shuō)，因?yàn)槲也皇菃“?；可是如果我說(shuō)出來(lái)，你生氣或者把我的意見(jiàn)當(dāng)成放屁，那說(shuō)了又有什么用呢？”汪校長(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你照直說(shuō)。”牛副校長(zhǎng)得到汪校長(zhǎng)的準(zhǔn)許，就照直說(shuō)了。他說(shuō)：“規(guī)矩面前人人平等?！蓖粜ｉL(zhǎng)說(shuō)：“特殊情況特殊處理嘛。畢竟瓦倉(cāng)老師參加了步行活動(dòng)，他僅僅是為他兒子爭(zhēng)取一起步行的資格而已，沒(méi)啥大錯(cuò)；如果這樣僵持下去、相互對(duì)峙，今后的工作可能不好開(kāi)展。你想想吧，牛副校長(zhǎng)?！?/p>

“你是校長(zhǎng)，你覺(jué)得該怎么處理就怎么處理好了?！迸８毙ｉL(zhǎng)的臉成菜青色了。他的臉成了菜青色，就說(shuō)明他生氣了，而且不是一般的生氣，是發(fā)自骨子里的氣。他繼續(xù)嘀咕：“屁，像他這種人，無(wú)視組織紀(jì)律，有什么特殊？”說(shuō)罷，牛副校長(zhǎng)摔門(mén)就走——

汪校長(zhǎng)努力地叫：“牛副校長(zhǎng)，牛副校長(zhǎng)——”可牛副校長(zhǎng)卻把他的呼喚當(dāng)耳邊風(fēng)。汪校長(zhǎng)無(wú)奈，只好說(shuō)了一聲：“哼，這個(gè)老牛啊，真是的——”

所以后來(lái)我還是被算成曠工了。

五

自從牛副校長(zhǎng)這樣對(duì)待我兒子后，我只有借寫(xiě)作澆心中之塊壘了。我白天工作，晚上挑燈夜戰(zhàn)；這樣堅(jiān)持了沒(méi)多久，我就感覺(jué)四肢無(wú)力、渾身酸痛，暈乎乎地躺下了。我病了。醫(yī)生說(shuō)我只要好好休息幾天就沒(méi)事了，可我能休息嗎？不能啊，為了那點(diǎn)工資，我還得到教室去上課。我在教室里晃晃悠悠地站著，經(jīng)常讓學(xué)生自習(xí)，學(xué)生也苦惱。有學(xué)生幫我去找牛副校長(zhǎng)請(qǐng)假。牛副校長(zhǎng)沒(méi)有到教室來(lái)看我，他準(zhǔn)了假?？墒撬麑?duì)學(xué)生說(shuō)，要是我查出你們老師謊報(bào)病情，我會(huì)開(kāi)除他。學(xué)生保證道，他真的生病了。牛副校長(zhǎng)便在假條上簽了字，我終于可以安心地躺在床上了……

那天有人敲門(mén)，兒子開(kāi)門(mén)，是汪校長(zhǎng)拎了一大袋水果來(lái)看我。汪校長(zhǎng)說(shuō)：“瓦倉(cāng)老師啊，好些了嗎？”我努力從床上撐起身子，把頭靠在床頭靠背上，說(shuō)：“好多了，勞煩校長(zhǎng)來(lái)看我。”汪校長(zhǎng)說(shuō)：“好多了就好，你別急，曠工的事我們研究過(guò)了，給你撤銷(xiāo)。”我感動(dòng)不已，連聲說(shuō)謝謝校長(zhǎng)。汪校長(zhǎng)說(shuō)：“其實(shí)你也不要謝我，還是該謝牛副校長(zhǎng)。撤銷(xiāo)曠工的事是他提出來(lái)，行政會(huì)議研究決定的。”是牛副校長(zhǎng)最先提出來(lái)的？我有點(diǎn)不相信。即便如此，那也是俗話(huà)說(shuō)的“捉鬼是他，放鬼也是他”；這事就算是牛副校長(zhǎng)提出來(lái)的，也得汪校長(zhǎng)點(diǎn)頭，所以無(wú)論如何還得感謝汪校長(zhǎng)。兒子給汪校長(zhǎng)搬來(lái)凳子，還給他沏了茶。汪校長(zhǎng)摸著兒子的頭說(shuō)：“這孩子挺乖嘛?！蔽衣?tīng)到汪校長(zhǎng)這樣說(shuō)，壓抑了好久的淚水忍不住涌了出來(lái)。汪校長(zhǎng)與我聊了一會(huì)兒學(xué)校的工作，我向汪校長(zhǎng)承諾，一定把關(guān)于牛副校長(zhǎng)的那篇報(bào)告文學(xué)寫(xiě)好。汪校長(zhǎng)囑咐說(shuō)：“我們想給他寫(xiě)報(bào)告文學(xué)的事先不要告訴他，他不喜歡拋頭露面，要是知道了，會(huì)跟我急的?！蔽覒?yīng)承了。汪校長(zhǎng)點(diǎn)頭說(shuō)好，然后說(shuō)有事要先走。我病在床上，沒(méi)法送他，就看著他笑瞇瞇地走了。

汪校長(zhǎng)來(lái)過(guò)后，我渾身輕松多了，病自然也好多了。我一天天康復(fù)了。

六

那天，我的確見(jiàn)到牛副校長(zhǎng)修好了一張課桌。后來(lái)的事，我就不太清楚了。

牛副校長(zhǎng)壯實(shí)的身體和固執(zhí)的性格，終于被那一堵斷墻給壓倒了。牛副校長(zhǎng)那身淺灰色的衣服從斷墻磚縫里依稀露了出來(lái)，他躺在地上了。最后一刻他是否安詳？也許吧。是汪校長(zhǎng)第一個(gè)看見(jiàn)牛副校長(zhǎng)身上壓著磚的。汪校長(zhǎng)不停地扒開(kāi)壓在牛副校長(zhǎng)身上的磚。有人叫：“停下停下！”汪校長(zhǎng)詫異地停下了。旁邊的人說(shuō)：“要保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)?！蓖粜ｉL(zhǎng)說(shuō)：“怎么能停，指不定老牛還能活呢！如果停了，那就救不了了！”叫停的人說(shuō)：“牛副校長(zhǎng)的脾氣，你們又不是不知道；要是你們把他救活了，他說(shuō)不定還找你們打架呢。”汪校長(zhǎng)一邊又開(kāi)始扒，一邊罵：“扯淡，現(xiàn)在是救人要緊?！苯型５娜苏f(shuō)：“那么厚的磚，怎么還會(huì)有生還的可能??？”我們上前，聽(tīng)見(jiàn)汪校長(zhǎng)說(shuō)：“老牛啊老牛，這是危房，你就沒(méi)想想啊，你那一斧頭下去，那動(dòng)靜咋了得呢！大伙兒都同意建新教學(xué)樓了，就你犟。如果修新教學(xué)樓，你就不會(huì)這樣了。無(wú)論怎樣，你得打個(gè)報(bào)告上去呀！你報(bào)告都不打，叫人家怎么知道學(xué)校的需求呢？”汪校長(zhǎng)沒(méi)有停，汪校長(zhǎng)繼續(xù)扒牛副校長(zhǎng)身上的磚。大家見(jiàn)汪校長(zhǎng)那么執(zhí)著，也隨著他扒起磚來(lái)。很快，牛副校長(zhǎng)身上壓著的磚扒開(kāi)了，他被大家七手八腳地搬出來(lái)，放在亂墻磚上面。他那平時(shí)糊滿(mǎn)干眼屎的眼睛越發(fā)深陷，而且哪里是眼屎哪里是眼睛已經(jīng)很模糊了。表面上看，他只有一點(diǎn)皮外傷，他的兩手仿佛用力掙扎過(guò)；但是，他的確已經(jīng)斷氣了。

牛副校長(zhǎng)的死，讓老何展開(kāi)了想象。老何是“天上的事情知一半，地上的事情他全知”。他推斷說(shuō)，那天牛副校長(zhǎng)修好課桌后，像往常一樣把它搬回教室；牛副校長(zhǎng)又看見(jiàn)搖搖晃晃的門(mén)框上裂開(kāi)了一道縫，他以為用嘴里含著的銹鐵釘釘一下就好了。他把鐵釘吐在手里，把它按在相應(yīng)的位置，然后用斧頭往釘帽上砸。第一斧頭砸下去的時(shí)候，并沒(méi)什么反應(yīng)；第二斧頭下去的時(shí)候，門(mén)框向前傾倒了。門(mén)框傾倒是個(gè)什么概念？門(mén)框傾倒，倚賴(lài)在門(mén)框上的磚墻肯定就不栽根了。牛副校長(zhǎng)對(duì)自己的力量估計(jì)過(guò)高了。他沒(méi)有閃身，還用兩手頂住磚墻。如果他不用兩手頂住磚墻，肯定不會(huì)有事；可他用兩手頂住磚墻了，那磚墻坍塌了，牛副校長(zhǎng)就被壓在下面了。這個(gè)時(shí)候，他還想用頭把磚墻頂回去，可是已經(jīng)沒(méi)用了。牛副校長(zhǎng)感覺(jué)他的腿在向下滑、向下滑，他徹底失敗了……

汪校長(zhǎng)摸了摸牛副校長(zhǎng)的鱷魚(yú)嘴巴，然后尖叫一聲：“不行了——”

然后汪校長(zhǎng)就挺直身子一動(dòng)不動(dòng)，眼巴巴地盯著已故的牛副校長(zhǎng)。我們這些當(dāng)老師的呢，僵直地站立著，眼巴巴地盯著汪校長(zhǎng)，發(fā)不出一點(diǎn)聲音——