王海龍

小學生學了幾年語文以后，進入初中，具有了一定的閱讀能力。學生讀書之后，教師可以讓學生寫讀書筆記，加深學生的讀書印象，鍛煉筆力。下面是我在教學中的體會例舉，分享同仁。

讓學生讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，寫讀書筆記之前，我對學生先做了以下啟發(fā)。

一、告訴學生我的切身體會

我說，在我很小的時候，依稀記得我父親教給我背誦一句話：“人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣渡過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭，當時我尚且不能夠正確地理解這句話的含義，但是翻來覆去地，還是很清晰地記下了這句話?，F(xiàn)在你們也讀了這本書，大家思考一下，為什么我父親叫我背誦這句話？為什么他對這句話情有獨鐘？這句話為什么有穿越時空的能力？

二、這本書有什么特點

我上了初中，終于看到了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，知道了這句話的出處，加深了對這句話的理解。這句話是一段不能讓我的心靈寧靜的文字，讓我對我的人生有了或多或少的思考，給了我很多做人的啟示。這本書中心思想是什么？給了你們什么啟示？你們的爸爸媽媽是否讀過此書？你們能否交流讀書感想？

三、主人公是個什么樣的人

1.保爾·柯察金何以激勵人？保爾·柯察金，是一個英雄人物，無數(shù)人聽到這個名字，都感覺到激起了無窮的信心，保爾·柯察金，他有著超人的毅力、堅強的信心，他一次又一次地戰(zhàn)勝死神，重新燃起了生命之火，他從死神手里奪回自己生命的勇敢，他把生死置之度外的豁達，他全身心投入到解放事業(yè)中的意志，深深地感染了每一個讀者。

2.保爾·柯察金有什么不幸？保爾·柯察金，還是一個非常不幸的人，他的眼睛看不見了，他不能在前線奮勇戰(zhàn)斗，但是，他沒有忘記過戰(zhàn)斗！他沒有忘記過解放事業(yè)。他把自己的經(jīng)歷認真地形諸文字，真實、深刻地描繪了十月革命前后戰(zhàn)火紛飛的烏克蘭地區(qū)。他是無數(shù)人的精神支柱，他像一盞明燈，照亮了讀者的前進的方向。

3.保爾·柯察金，怎樣和病魔作斗爭？保爾·柯察金，他的性格非常頑強，他被病魔纏身，不能夠戰(zhàn)斗，病魔纏身改變不了他的不屈不撓。他認真地學習寫作，完成了偉大的著作，激勵著成千上萬的人，在他的心目中，融入工作，努力工作，才是最主要的。

四、我們學習保爾·柯察金哪些精神

讀了鋼鐵是怎樣煉成的，我想了很多。我從來沒有這樣靜靜想過人生的問題：人，為怎么活著，或者為了做些什么，人怎樣戰(zhàn)勝困難？怎樣才能具備堅強不屈的品質(zhì)，怎樣培養(yǎng)在任何困難面前不倒下的毅力，人怎樣才能夠做偉大的事業(yè)，怎樣讓心胸豁達，不埋怨周圍的一切等等。你想到了什么？

五、讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，你的收獲是什么

《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，讓我們樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們從書里面吸取了大量的精神營養(yǎng)，啟發(fā)讀者們感知到人生有很多事情可以做，可以做得很好，遇到了困難，我們決對不能屈服，鋼鐵的柔韌、保爾的頑強、保爾精神，就像一面鮮紅的旗幟，召喚我們、激勵我們奮勇前進，使我們勇敢地走下去，成熟地面對人生的坎坎坷坷。

六、讀后感注意作最后的總結(jié)

一本書，不是讀了就放到一邊，要學會選擇書，讀好書，記住書的核心內(nèi)容，領(lǐng)會作者的精神，豐富自己的思想，讀每一本書都是如此，比如，《鋼鐵是怎樣煉成的》，成功者未虛度昨日，平庸人正蹉跎今朝，鋼鐵就是這樣在不虛度中煉成的，不屈不撓、不言敗，我們永遠學習保爾的精神，爭取和保爾的精神一樣永放光芒，為了人生的美好奮斗終生。

綜上所述，這樣的啟示，就是給了學生一把讀書的鑰匙，在讀書活動中，讀任何一本書，學生都熱情高漲，其樂融融，受益匪淺，至于讀書筆記，則精工別致，感慨良深。

【責編 田彩霞】